实践是“三个代表”重要思想形成和发展的根本依据

“三个代表”重要思想形成和发展的根本依据是什么?其科学性亦即真理性应怎样判断和检验?它又是如何从一种科学的理论形态转化为能动改造世界的物质力量的?答案必然是也只能是:在于和通过实践。只有从实践的观点出发,才能真正抓住“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的主线,才能真正掌握这一思想在当今时代条件下创新和发展马克思主义的钥匙,才能深刻理解它的科学内涵,从而更加自觉地运用这一强大的思想武器开创中国特色社会主义事业新局面,推动中华民族的伟大复兴。一、继承并发扬了马克思主义的实践观…     

学习邓小平人才理论 建设高素质教师队伍

教育是培养人才的摇篮,同时教育本身也是人才荟萃的战线。因此,认真学习邓小平人才理论,对我们更好地利用人才、培养人才具有很强的指导意义。这里谈一点在邓小平人才理论指导下努力建设高素质教师队伍的体会。 邓小平人才理论从形成到发展,包括其科学体系的各个方面,都贯穿了“尊重知识、尊重人才”这一思想。可以说,这既是大胆培养选拔人才的思想基础,也是邓小平人才理论的哲学基础。早在1977年,邓小平同志就强调:“一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。”20年后的今天,我们面对国际国内全方位激烈竞争的形势,更加深刻地感到当时提出这一论断,具有科学的预见性和超前性。     

试论决策过程的思维特征

决策,是一个思维的过程,就是对客观材料进行思维加工,作出判断推理,然后付诸实施的过程。没有决策者的思维,就没有决策;没有正确的思维,就没有正确的决策。那么决策过程的思维有哪些特征呢?一、科学性科学地进行思维,是科学决策的基础和前提,离开科学思维,则无科学决策可言。在决策过程中如何才能作到科学地思维呢?     

把握趋势 迎接挑战——关于地市党报发展的思考

面对加入WTO的新形势,地市党报应如何迎接挑战?目睹国内报业的分化组合,地市党报该怎样谋取发展?把握趋势,方能冷静应对。只有关注世界,才能更好地理解中国;只有了解大局,才能更好地处理微观;只有前瞻将要发生的,才能更好地确定现在要做的。一、报业发展的形势从地市党报的角度看,面临的形势是挑战大于机遇。这至少可以从以下五个方面来考察: 经济全球化,境外媒体将随之进入。中国加入WTO,一方面表明中国的对外开放已由政策性选择转变成战略性走势,如果说上一个世纪我们的对外开放更多地是出于政治性考虑的话,现在我们的对外开放则是战略性的调整;另一方面,在与世界经济接轨的同时,外来文化,包括新闻信息的冲击将成为不可避免的真实。2000年10月,丁关根同志在上海新闻出版广     

科学精神与中西文化传统

中国人曾有过举世瞩目的科技成就。但是,为什么近代科技革命却没能在中国发生?为什么至今中华民族仍未能跻身于世界科技先进之行列?这些问题已成为当代学术界极为关注的热点。本文拟从科学精神对科技发展的意义以及中西文化传统对科学精神形成和发展的不同影响,提出我们的一些不成熟看法,以供学术界同仁批评指正。何谓科学精神?科学精神是渗透于科学主体以及科学理论之中,能够促进科学创造的各种精神要素的总和,是科学家追求认知需要(也包括一定的情感需要和审美需要)的满足,从而发挥智力才能、实现自我价值的一种主体意识。这种主体意识是科学家在从事科学创造     

探索创建科学发展评价体系

达到怎样的标准,才能称得上是科学发展示范单位?对基层创建科学发展示范单位工作,应该依据哪些具体指标进行考评?今年5月,唐山市路北区在全市率先出台创建科学发展示范单位评价体系,使这两个问题有了明确答案。     

审视大部制改革背景下的学校管理

当前，我国大部制改革正在逐步推进，其改革思路是政府决策权、执行权、监督权相互协调、相互制约。学校作为培养人才的主阵地，同样存在着决策力、执行力和监督力如何相互协调、相互制约的问题，这也是在大部制改革背景下学校实行校长负责制必须重新审视的一个问题。只有理顺这三者之间的关系，才能有力地提高学校管理的效能。     

为什么说邓小平理论是一个完整的科学体系?

党的十四大以来,中央一再号召深入学习邓小平理论,完整准确地把握这一理论的科学体系。然而,时至今日仍有一些人认为,邓小平的著作大都是谈话记录,没有什么理论,更不成其为体系。这就提出了这样一个问题,什么叫科学体系?究竟什么样的理论才算是有科学体系?所谓科学体系,实际上就是这个理论的主要观点及其相互之间的逻辑关系,就是这些主要观点的内在逻辑性。根据马克思主义关于理论科学体系问题的论述,根据世界学术史发展过程中的一些体系特点,看一个理论是不是有一个科学体     

发展生产力是当代中国马克思主义的核心——学习《邓小平文选》第三卷关于“什么叫马克思主义?什么叫社会主义?如何建设社会主义?”论述札记

建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义。这一理论的核心是什么?正确地提出和解决这个问题,对于我们完整、准确地把握这一科学理论体系,从而自觉地、坚定地贯彻执行党的“一个中心、两个基本点”的基本路线,具有十分重大的意义。 要科学地阐明这一问题,必须以邓小平同志的著作为依据,从邓小平同志在指导改革开放和现代化建设集中思考的最根本的问题中寻求答案。这个最根本的问题就是:什么叫马克思主义?什么叫社会主义?如何建设社会主义?邓小     

发达国家实施人才优先战略的做法及启示

人才是决定社会发展的第一要素,是科学发展的第一资源,人才竞争力是一个国家和地区的核心竞争力。在当前科技进步日新月异、人类迈入信息化时代的情况下,人才资源问题更是成为世界各国关注的焦点。为了取得并巩固人才竞争的优势,发达国家无一例外地十分重视人才战略问题的研究,制定并实施了各种政策、法规和措施以培养人才、吸引人才以及合理使用人才,取得了非常好的效果。这些经验,对于我们实施     

在马克思主义同我国具体实际相结合的过程中开拓奋进——学习“七一”讲话和六中全会《决定》

江泽民同志在“七一”讲话中说 :“八十年的实践启示我们 ,必须始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 ,坚持科学理论的指导 ,坚定不移地走自己的路。这是总结我们党的历史得出的最基本的经验。”认真领会和贯彻这一最基本的经验 ,对于我们坚持党的思想路线 ,改进党的思想作风 ,具有现实的意义。1马克思主义基本原理为什么必须同各国具体实际相结合 ?这主要是因为 :其一 ,马克思主义基本原理只有同各国人民根本利益和现实需要相结合 ,才能被人民接受和掌握 ,转化为改造世界的物质力量 ;其二 ,马克思主义基本原理只有同各国具体条…     

党管人才,为“两新”企业发展提供可靠保障

人才问题是关系"两新"组织发展的重要课题。只有更好地吸纳人才、培养人才、留住人才,"两新"组织才能不断得以发展壮大。上海国际建设总承包有限公司党总支从"党管人才"的战略高度出发,积极探索,逐步建立了一套吸纳人才、培养人才、激励人才的长效机制,为"两新"组织的健康发展提供了恒久动力和坚强保障。     

学习邓小平理论要在改造主观世界上下功夫

江泽民同志指出:“邓小平理论是一个完整的科学体系,是我们认识和改造客观世界的强大思想武器,也是我们认识和改造主观世界的强大思想武器。”因此,我们在认识和改造客观世界的同时,必须认识和改造主观世界,只有这样,才能更好地为认识和改造客观世界服务,并且不断完善自我,获得物质文明和精神文明的双丰收。     

爱因斯坦科学进化动力论介评

爱因斯坦认为,科学是进化的。科学进化的动因是什么?他将其概括为以下几个方面:一、相信理论能够掌握实在,是科学进化的第一个动因爱因斯坦指出:“要是不相信我们的理论构造能够掌握实在,要是不相信我们的世界的内在和谐,那就不可能有科学”。“相信世界在本质上是有秩序的和可认识的这一信念,是一切科学工作的基础”。世界为什么是可知的,其原因在于:它是有规律的。例如,牛顿力学的成功表明:     

党管人才,为“两新”企业发展提供可靠保障简

人才问题是关系“两新”纽织发展的重要课题。只有更好地吸纳人才、培养人才、留住人才，“两新”组织才能不断得以发展壮大。上海国际建设总承包有限公司党总支从“党管人才”的战略高度出发，积极探索，逐步建立了一套吸纳人才、培养人才、激励人才的长效机制，为“两新”组织的健康发展提供了恒久动力和坚强保障。     

科学技术是精神文明建设的重要基石

社会主义精神文明的内涵包括思想道德和教育科学文化两大方面。党的十四届六中全会决议“鉴于教育和科学的发展中央已有全面部署”,所以“主要讨论了思想道德和文化建设方面的问题”。但正如江泽民同志在全会闭幕时指出的,这决不是说科学教育不重要。加强精神文明建设,必须思想、道德、教育、科学、文化一起抓。 科学实验是人类认识世界、改造世界的三大实践之一。在物质文明建设中,科学技术作为第一生产力的地位和作用,已为经济生活的实践,特别是当代经济的发展成千上万次地证实,得到社会的广泛认同。那么在精神文明建设中,科学技术有着怎样的地位和作用,又是如何发挥作用的呢?     

论社会学的研究对象与逻辑起点

一如何才能科学地揭示社会学的研究对象呢?美国社会学家英克尔斯提供了一条重要思路,他认为可以通过这样三条途径来解决这一问题:一是历史的途径,即通过对经典社会学著作的考察,寻求社会学作为一门知识学科最为关心和感兴趣的是什么,简言之,“创始人说了些什么?”;二是经验的途径,即对现代的社会学著作加以考察,以从中发现这门学科最关心的是些什么问题,简言之,“当代社会学家在做些什么?”;三是分析的途径,     

怎样理解“党管干部”才是科学的

以科学发展观为指导,审视干部人事工作,是学习贯彻落实科学发展观的重要方面。其中,正确理解党的干部人事制度中诸多问题的科学含义,至关重要。比如"党管干部"问题,党要不要管干部?对于一个执政党来说,这是个不争的问题,当然要管。但近年来,人们在党管干部的认识中还存在这样那样的误区,只有厘清这些误区,才能更好地坚持这一原则,使"党管干部"原则更加科学化。     

深化邓小平理论学习要在五个方面下功夫

第一,要在完整准确地把握邓小平理论的科学体系上下功夫。中央一再要求全党学习邓小平理论一定要在完整准确地把握这一理论的科学体系上下功夫。这就要求我们在学习过程中,一定要紧密围绕这一关键问题,把握并回答为什么说邓小平理论是一个完整的科学体系?其完整性、科学性何在?为什么说在当代中国,只有邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途命运问题?通过对这些具有很强的理论性和针对性问题的研究、学习解释和回答,来有效消除一些干部在思想认识深处存在的对邓小平理论的怀疑和不信任态度,从而使他     

高职党员毕业生岗位成才规律及其启示——以浙江工商职业技术学院党员毕业生为例

如何科学、高效率地培养学生党员,使其尽快成才,是高职院校人才培养工作的核心问题。文章对浙江工商职业技术学院优秀毕业生党员成长成才轨迹进行了研究分析,探索总结了高职党员毕业生成才规律,对高职院校如何科学培养人才提出了有益建议。