论法学专业电子商务法课程的教学方法——以案例教学法为中心的研究

本文通过分析法学专业电子商务法课程的特征,指出该课程引入案例教学法的必要性.并且,基于目前案例教学法存在的种种缺陷,提出在该课程教学中应当设计明确的教学目标,拓展案例的来源,充分发挥学生的积极性,通过多种案例教学法的结合、恰当的评价和分析,提高教学效果.     

对高校体育创新教学的探讨

如何树立创新观念,提高教师的创新意识和创造能力,营造良好的创新教育环境和氛围以及创新教学方法,做到与时俱进,为国家培养高文化素养的创新型体育人才,已成为高校体育教育工作者必须深入研究并切实解决的新课题。本文试就此问题做简要的论述和探讨。     

论思想政治理论课的教学创新

高校思想政治理论课要努力"体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性",充分发挥思想政治理论课和哲学社会科学课的合力作用,使研究型教学成为高校思想政治理论课课堂教学的重要形式,加强实践教育,建设一只专兼职结合的高水平教师队伍。     

电子商务中关于身份认证的探讨

电子商务给人们的工作和生活带来了便捷,但电子商务的安全隐患,已经成为阻碍电子商务发展的瓶颈。研究和分析电子商务的安全性问题,发展电子商务安全技术就成为发展电子商务的关键。而身份认证技术作为保障电子商务安全的核心技术和手段,逐渐受到广泛的重视。     

关于法学课堂案例教学的思考

法学课堂案例教学能够加深学生对法学基本理论的理解,调动学生学习的积极性,培养学生用法律思维的方法思考问题、分析问题和解决实际问题的能力。在法学课堂教学中,正确而恰当地使用案例可以使教学效果事半功倍。本文指出案例教学法的正确实施关键在于案例的收集、正确的选择和恰当的使用。     

关于电子商务立法的环顾与设想

电子商务立法风靡全球 ,其特点是快速与兼容性。不仅经济发达国家如此 ,许多发展中国家亦不甘落后。我国且不可行动迟缓 ,坐失网络经济带来的良机。电子商务法应从广义与狭义两方面予以理解 ,而我国当前有条件、并且必须尽快制订的是狭义上的电子商务法 ,即调整电子交易形式的法律规范。而那种综合性电子商务立法的设想起码在目前是不成熟的。     

《行政法学》案例教学方法之探讨

行政法学的独特体系及与众多行政实践部门的密切联系,决定了行政法学的教学方法需要具有多样化的特点,案例教学是法学专业的一个必要教学方法,这一方法在《行政法学》的教学中运用尤其重要.但我国目前的行政法学案例教学在案例选择和案例分析方法上具有一定的局限性,因此既要从宏观上把握行政法学体系,又要从微观上确定案例的选择,以此提高案例教学的实效.     

专利保护——电子商务网络创新发展的必由之路

电子商务是伴随着信息经济的脚步,在90年代兴起于美国、欧洲等发达国家的新概念,是一种以互联网为孕育土壤通过电子化实现的贸易形式。而互联网是创新者的天堂,先后开设“户门搜索模式”的雅虎、“网上零售模式”的亚马逊和“网上拍卖模式”的ebuy都获得了巨大的成功。但     

从电子商务法到网络商务法——关于我国电子商务立法定位的思考

伴随《电子签名法》的颁布,由联合国示范引导的国际社会电子商务立法的目标在我国已经基本实现,现今我国再次提起制定电子商务法应当具有超越示范法的立法定位。目前电子商务已经向纵深阶段发展,渗透至各个领域,因此所面临的法律问题也具有多样性和渗透性,我们不可能在一部法中解决电子商务发展面临的所有问题。因此,电子商务立法应当有清晰的定位。建议制定网络商务法,按照商法的目的和价值建构规范网络经营行为的法律体系。     

关于我国电子商务立法的思考

随着信息技术在全球的迅速发展及广泛运用 ,其必将给社会经济关系带来巨大的推动和影响。与此同时 ,在这一领域出现的不少问题亟需加快立法进程予以规范。为此 ,作者通过考察国外有关电子商务立法的特点及经验 ,认为我国在电子商务立法方面需解决以下问题 :合法性问题、可信赖性问题、可执行性问题和法律适用问题     

对我国电子商务合同相关法律问题的探讨

随着互联网技术的突飞猛进,电子商务在发达国家及国内开展得十分活跃,而电子商务合同作为电子商务运转的 重要基础和工具也被人们广泛运用,极大地推动了数字经济的发展。2005年4月1日我国第一部《电子签名法》 将正式实施,对于电子商务所涉及的电子交易安全问题,法院有了一部认定和裁决的法律依据。试图从电子商务 合同的特点及其订立和履行中所涉及的法律问题进行一些探讨。     

电子商务的合同法律问题探讨

本文以《电子商务示范法》为基础,结合我国电子商务的实践,分析在电子商务合同中存在的要约和承诺问题、合同成立的时间和地点问题、电子合同的形式问题。并接合其它国家电子商务立法状况,提出自己的想法。     

论公安教学创新

公安教学创新是公安院校加强内涵建设,提高公安教育教学质量,培养能够充分适应公安工作实际要求的、具有创新意识和能力的各类公安专门人才的不容回避的任务。公安教学创新包括公安教学思想创新、公安专业课程创新、公安专用教材创新、公安教学方法创新、公安教学活动创新等五方面。它要求公安院校教师和教育教学管理人员改革公安教学思想,创造出新的公安教学观点、理念,更好的适应新时期公安工作的需要。     

关于犯罪社会学教学的若干问题

本文就教育界比较关注的几个问题,联系犯罪社会学的教学实践,探讨了通识教育,案例教学及启发示教学在犯罪社会学教学中的应用。     

模拟法庭教学模式创新探讨

作为法学专业课程中的的实践教学模式,模拟法庭在实际运作中存在大量的问题.使得模拟法庭培养学生专业实践能力的效果大打折扣、因此改变传统的模拟法庭运行模式、设计体系化的模拟法庭教学模式将有助于模拟法庭教学目标的实现.     

基层社会矛盾化解的创新实践分析——基于三个典型案例的考察

基层治理是国家治理的基石,化解基层社会矛盾是维持国家稳定的关键。基层社会需求、矛盾治理短板、国家制度供给共同驱动着基层社会矛盾化解创新实践的探索,由此应运而生的四川“诉源治理”、浙江“矛调中心”、陕西“两说一联”成为创新实践典范,并在提升矛盾化解质效、形成共建共治共享格局、树立品牌经验等方面取得了显著成效。通过对这三个中国本土案例的考察,发现中国基层经验不仅在理论上丰富了新公共服务理论、敏捷治理理论、社会冲突理论的内涵,在实践上还提供了可供借鉴与推广的经验范本：“诉源治理”构建追本溯源与未然防范的感知机制、“矛调中心”搭建部门集成与功能协作的灵活机制、“两说一联”创建集体动员与主体协同的回应机制,整体性视角下的三项机制融合,均为基层社会矛盾化解带来了可复制可推广的经验。     

浅析行政法教学中的案例式教学

高校法学教育中,行政法与行政诉讼法的课程教授是很重要的组成部分,科学有效的教学方式对于行政法与行政诉讼法的教学工作至关重要。沿袭大陆法系各项法律制度的中国,教授式教学方法占主导地位。但随着法学教育的发展,案例式教学方法在开始发挥越来越重要的作用。     

试析我国商法教学之实践教学

伴随商法的产生和发展,商法教学也经历了从传统式讲座教育向引入实践教育的转变过程。商法学科的特点和当前传统式教育的不足确立了实践教学在商法教学中的地位。本文针对当前商法实践教学中的实习、法律咨询和社会调查、模拟法庭、案例教学和诊所式法律教育中存在的问题,提出了几点建议。     

基于案例教学在法学教学中的作用研究

案例教学自引入我国,对于我国法学教学得到了重新认识.由于案例教学的作用,可以使得学生和教师的双向获益,因而有必要在法学教学中进行案例教学,但是也应注意到案例教学中存在的问题,在实际教学过程中,采取相应的措施,来规避这些不利之处,最后,应当通过选取经典案例、合理进行组织和引导学生参与其中,发挥案例教学在法学教学中的作用.