抓“智力优属”闯拥军新路

上海市徐汇区从1991年开始在全区各街、镇、乡，各中小学，开展了“四多一代”的智力位同活动。即对革命烈士、现役军人、革命伤残军人的在核子女实行生活上多关心、学习上多辅寻、思想上多帮助、才能上多培养，对学习基础差的学生优先进行重点辅导，积极探索新形势下同军优属的新路子。为了落实智力优属工作，徐汇区采取了一系列具体措施：每一个新学年开始，对在校的革命印上、现役军人。革命伤残军人子女进行调查摸底，做到心中有政，各街镇乡每年召开智力优属额导小组会议，专题研究智力优同工作方法，还召开学生家长会义，听取学生家长…     

职专＂另类生＂教育管理技巧

教育是一门科学，班级管理则是一门艺术，而其中难度最大的，就是对“另类生”的管理了。这些学生普遍表现在学习成绩差，且生活习惯、个人性格都很“另类”。对于某些问题，他们会我行我素，不断地重复犯错。面对这样的学生，如何在挑战中实施有效管理，是对班主任沟通技巧和观念改造能力的一种考验。     

“熟悉”与“不熟悉”

在思想政治教学和教育中，经常需要提到“英雄”。但对英雄人物的了解，学生较为普遍地存在以下五个方面的“熟悉”与“不熟悉”。其一，熟悉这样那样的歌星影星，不熟悉英雄人物。有的学生对这个“天王”那个“巨星”了如指掌，而对诸如洪秀全、秋瑾、杨振宁、邓稼先、袁隆平乃至孙中山、毛泽东、周恩来等一代风流人物却感到“陌生”。其二，熟悉“帝王将相”不熟悉“平民百姓”。有的学生可以大谈康熙乾隆，却不知毕升、黄道婆、李春何许人也！其三，熟悉古代英雄不熟悉当代英雄。部分学生能对古代英雄乃至小说塑造的英雄人物如数家珍，而…     

升腾起学生心中自信的彩虹──“赞赏──成功”教育初探

美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要一旦受挫，就将使人产生自卑、软弱、无能等感觉，使人失去信心，无所作为。只有自尊需要得到满足，才能产生最旺盛的创造力，实现自我，获得成功。笔者认为，在教育实践中，必须充分注重学生的尊重需要，肯定他们的优势，赞赏他们的成绩。而我们在教育中却往往忽略了孩子们的自尊需求，特别是“差生”的这种需求．走进了一个误区。李灵是我所教班级中最为调皮、最令人头痛的“双差”生，倍受老师的批评指责。有一次课堂提问，我表扬了一个成绩较好的同学。…     

浅析强化对“优生”的思想教育工作

在学校德育工作中人们往往较重视做好差生的思想转化工作。然而,却很容易忽视对“优生”的思想教育工作。人们的认识水平高低不同,对事物的认识也各有差异。人们对“优生”这个概念的理解在学校里,教师唯分数是“优”;在家庭里,家长唯出息是“优”;在社会上,人们唯才是“优”。这些认识上的差错和偏见,在学校、家庭和社     

在初中思想政治课中培养学生自我教育能力的尝试

自我教育作为中学生思想政治教有的个体内化过程，对于学生成长有着积极的意义。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”“对个人教育离开自我教育是不可思议的。”为此，我在初中思想政治课中尝试引导学生有目的有计划地进行自我教育，培养他们的自我教育能力。我的具体做法是：1．根据思想政治课的内容和进度有计划、有步骤地安排系列自我教育活动于教学中，增强学生的自我意识和竞争意识，使学生在学习中有一种紧迫感和上进心。例如，在进行初一“珍惜劳动成果”一框内容的教学时，对“劳动成果来之木易”…     

历史教学和学生素质的培养

社会进入现代化、信息化和时代需要的是具备有一定技能、有品德、有修养、有素质的综合人才。不但要进行智力教育，更重要的是非智力教育，素质教育尤为重要，现代学生忽视的不但是文化知识，更忽视的是综合的人文素质，历史教学和学生素质的培养密不可分。     

如何才能管在“理”上

现代管理学认为，管理过程分为计划、执行和控制三个主要阶段。而一部分领导认为，领导就是管理。他们重视了订计划、作决策等“管”的行为，忽视了执行、控制等“理”的过程。在实际工作中，他们也常常把作决策、发命令、教育员工、传达上级指示等“管”的行为当成管理。有的强调“管辖”，只注重保护好本部门、本地区的利益，缺乏大局观念和长远眼光：有的注重“管制”，靠制订严格的纪律和严厉的惩罚措施来约束下属，其结果往往导致下属消极怠工、工作效率低下：有的惯于“管教”，     

“三和立体化”课题实验报告

一、问题的提出　　1政治课堂教学往往忽视了学生情商的培养。　　2政治课教学应在培养学生的创造性能力上下功夫。　　 3政治课堂教学与学生日常行为、现实生活往往严重脱节。　　4教育教学中欠缺“因材施教”。　　二、理论依据　　保加利亚哲学博士拉扎诺夫创立的暗示教学法证明了一个真理：在教学前进行放松练习和心理暗示，能成倍地提高教学效果。因此，我们在课堂中注意指导学生凝神听音，进行静心训练。　　三环教学法认为：课堂“三要素”(教师、学生、教材)的结构关系必须合理化。《道德经》认为“三生万物”，所谓“三…     

海南省人民政府关于授予关心凤等33位同志为海南省特级教师荣誉称号的决定

各市、县、自治县人民政府,省政府直属各单位: 近年来,我省广大中小学教师坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实党和国家的教育方针,锐意进取,扎实工作,无私奉献,涌现出一批在教育事业的改革与发展中做出突出贡献的教师。他们忠诚于人民的教育事业,模范履行教师职责,有的几十年如一日辛勤耕耘在教学第一线,无私奉献;有的热心关爱学生和青年教师,在德育工作和培养人才方面成绩显著;有的精通业务,严谨治学,致力于教改教研,教育教学成果特别显著;有的勇于创新,在教学研究、教材建设中成绩卓著。他们无愧为师德的表率、育人的模范、教学的专家。为了表彰他们的模     

素质教育在职校政治课中的实践初探

一、课堂教学要注重发挥学生的主体作用　　传统课堂教学十分重视老师的主导作用，而对学生是学习的主体这个根本问题却忽视了，因此政治课教学常常是教师的“灌”。然而根据实践是认识的基础的原理，学生知识的获得、能力的提高、身心的发展，必须依靠学生自己的感觉器官、思维器官和本身的学习劳动，教师是不能包办代替的。同时，从当前职校学生的心理特征来看，他们的自主性与独立性都在不断增强，他们在认识过程中始终处于主体地位，这正是从教师主导型向学生主体型转变的重要依据。　　在实施素质教育的课堂教学中，教师的主导作用应逐…     

谈学校德育工作

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出 ,“要高度重视教育和青少年学生的思想工作” ,要求全社会都来关心青少年思想教育。学校是青少年教育的主力军 ,贯彻落实江泽民同志的讲话精神 ,就应注意做好学生的德育工作。这些年来 ,在我们一些学校出现了“以智代德” ,严重削弱了学校的思想政治工作。知识再多 ,智育再好 ,也不能代替德和德育。再加上近几年来 ,独生子女增加 ,家长望子成龙心切 ,不少家长重视儿童智力开发 ,舍得花钱送孩子参加培养智力的学习 ,然而一些儿童却太任性、太自私。究其原因就是父母在教育中忽视了对儿童品德的早期…     

教育转变后进生的方法

学习差,或表现差,或“双差”的后进生在各年级普遍存在。怎样对待这一部分学生,有的采用“放”的办法,有的采用强管的方法,结果是越放越差,越管越斥。我总觉得这些都不是科学的教育后进生的方法。心理学研究告诉我们:“中学生有较强的自尊心,自信心和渴望独     

浅谈影响学生学习的非智力因素的培养

在当前的学校教育及家庭教育中，普遍存在着这样一个问题，即重视智力教育，轻视甚至忽视非智力因素的培养。很多学校迫于当前应试教育中的升学压力，往往只注重文化知识的学习，有的学校以分数将学生分为重点班与普通班，上课、作业、考核和讲评几乎成了学校生活的全部内容。家长在孩子的学习上很舍得投资，但常常以孩子在学校的考试成绩作为对其评价的唯一尺度，物质刺激和责怪训斥便是家长对孩子学习满意程度常用的两种态度。这种做法的结果，往往欲速而不达，而且更深的影响，是造成学生个性发展的失衡，以致他们很难适应今后社会发展的…     

请与学生“笔谈”

谈话法是教师做学生思想工作的常用方法。在教育实践中，多数教师都非常重视与学生进行面谈──直接谈话的形式，却往往忽视了与学生进行“笔谈”──间接谈话的形式。所谓“笔谈”，就是教师通过与学生的书信往来实现师生之间相互沟通的一种教育形式。它是教师对学生进行思想教育的行之有效的重要手段，有着面谈不可替代的作用。一、“笔谈”有利于师生谈话的顺利进行。教师与学生面谈，学生或多或少都会产生紧张感，不利于谈话的顺利、深入进行。与学生“笔谈”，首先，由于其（异地异时的）间接性，学生避免了师生面谈时的紧张感、局促感…     

李圣珍的“孩子们”

在北京市通州区二中有一位普普通通的化学教师叫李圣珍,先后有60多名所谓“傻孩子”、“笨孩子”、“呆孩子”、“坏孩子”等被家长和学校认为没有希望了的孩子被家长送到了她的身边。他们每个人都有噩梦般的过去,每个人都有不堪回首的痛苦。可是,他们在李老师的家里生活、学习了一段时间之后,却有了让人难以置信的变化:有的考上了全国名牌大学并出国深造,有的在班级里成了“希望之星”、“双百生”、“读书大王”……是什么使这些连他们父母和老师都认为“没有希望”的孩子发生如此显著的变化?究竟该如何把那些“问题孩子”塑成可造之才?我们非常想听听李圣珍老师的教育之道。     

激励与出类拔萃——浅谈后进生转化

鼓励学生出类拔萃是评定一位好教师的重要标准，很多人却忽视了这一点，如果有学生说：“我所取得的成就源自您的鼓励”。我认为这是老师所能获得的最好的赞誉。因此，我们不难理解“鼓励学生”的大致含义。即坚信自己的学生。即使他们缺乏自信，甚至自暴自弃，也要相信他们能够取得最好的成绩，实现最伟大的理想。     

常照两面“镜子”

“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”李林森和李森林，同为组织部长，名字也只是顺序之差，他们的人生却有着如云泥般的差距：一位隐瞒绝症两年多，到生命最后一刻仍把病房当办公室.     

讲好哲学要靠自己

《思想政治课教学》杂志1995年第5期上发表李学注同志的文章，其中提到：“走出思想政治课的低谷主要靠政治教师自己。”我以为这常说的一句话：启发式教学。是非常深刻的体会、十分高明的见解。我在教学实践中也有同感。归纳起来，也就是具体分析”一、“具体问题具体分析”──实例就在身边在讲“具体问题具体分析”时，教材中提供了一些典型例子，如“量体裁衣”、“对症下药”、“因材施教”“因地制宜”等。让学生对这些成语进行讲解，并让他们各举一个“具体问题具体分析”的例子，以加深他们对这个观』安的理解。有的学生说：“我爸…     

漫谈学生“下海”

一幅漫画上画着一位教师去买水果，结果发现卖水果的全是孩子，并且都是自己的学生，漫画题为“桃李满天下”。这幅漫画不无夸张，但却发人深省。当今社会强烈的商品浪潮不断冲击着中国各个领域，校园也泛起了阵阵涟漪。不少学生也放下课本下海经商，这个现象愈演愈烈。有的学生下海经商是自愿的，他们被花花绿绿的世界所吸引，被满把钞票所吸引，被花天酒地的生活所吸引……他们只看到了眼前的利益，忘记了人生的价值在干“奉献”，只记得生意经里的“发财”，失去了学生的纯真，成了拜金主义的牺牲品。有的学生下海经商是由于家长头脑中仍…