在小学语文教学中实施情感教育的途径

情感教育指依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促进学生情感领域发生积极的变化。人们常说,情之深,感之切。在教书育人的工作中,进行情感教育有举足轻重的作用。它犹如教学中的催化剂,能有力地推动师生的互动,较好地促进教学相长。情感     

政治教学要重视学生的情感体验

情感是人们对客观事物的态度及反映。它既是意识活动的动力，又是社会活动中人们相互交流、相互影响的一种重要方式。政治课不仅要传授知识、培养能力，更要引导学生逐步建立民族自尊心和自豪感，信仰马列主义，关心国家命运。因此，在教学中重视学生的情感体验，把理论知识教育与情感教育结合起来，对于提高学生的学习兴趣、增强政治课教学的实效性具有十分重要的意义。     

音乐教学中的情感效应

音乐是一门情感艺术,是最富情感的.它是通过特殊的表现手段,集中地寄予了表现者的情感与思想,把它们传递给观众和听众,以引起情感共鸣.所以说情感教学是音乐教学的灵魂.但现实中不少学生感到音乐学科枯燥无味、难学,也有的认为音乐学科是"小儿科",不屑一顾,把自己当成旁观者.学生何以会产生这种畏学和厌学的情绪呢?我认为在很大程度上与教师在教学过程中忽视对情感的揭示有关,因为离开情感教学的音乐确实会变得晦涩难懂、索然无味.李岚清副总理指出:音乐教育主要不是技术教育,而是情感教育.下面从几个方面论述了音乐情感教学的途径和方法.     

思想政治理论课教学中的情感研究

高校思想政治理论课教学既是认知发展的过程也是情感发展的过程,是认知和情感发展的统一。而情感常常成为一个备受忽略的因素隐藏在思想政治理论课教学之后,在思想政治理论课教学过程中,积极的情感能增强认同感,发挥凝聚功能、催化功能和调节等功能,高度重视思想政治理论课教学中的情感,处理好思想政治理论课教学活动中的情与理的关系,注重情感使用和情感教育,对于提高思想政治理论课教学的实效性和教育信度将大有裨益。     

论"两课"教学中的情感教育

情感教育是思想政治理论课教学的重要内容,也是提高思想政治理论课教学的有效手段.思想政治理论课教师要掌握情感教育的要素,探索情感教育实施的有效途径及方法,这将会大大提高高校思想政治教育实效.     

思想政治理论课教学中的情感研究

高校思想政治理论课教学既是认知发展的过程也是情感发展的过程,是认知和情感发展的统一。而情感常常成为一个备受忽略的因素隐藏在思想政治理论课教学之后,在思想政治理论课教学过程中,积极的情感能增强认同感,发挥凝聚功能、催化功能和调节等功能,高度重视思想政治理论课教学中的情感,处理好思想政治理论课教学活动中的情与理的关系,注重情感使用和情感教育,对于提高思想政治理论课教学的实效性和教育信度将大有裨益。     

论思想政治课中的情感教学

思想政治教学的任务、内容特点以及教育对象情感发展的特点，决定了思想政治课必须实施情感教学。思想政治课教师要实施有效的情感教学，就要从情感教学的原则着眼，不但要挖掘教材情感，了解学生情感需求，抓好备课环节；而且在授课过程中，要善于调控情绪，恰当运用语言和表情，把积极情感贯穿于教学的全过程。同时，还要热爱学生，主动的进行师生角色转换，建立起平等和谐的师生关系，把情感教育延伸到课堂以外。     

感动教育的无穷魅力——兼评王为常老师感恩教育的实践

感动是人类特有的情感活动,它是个人的思想感情受外界事物的影响而激动,产生感受、理解和共鸣的一种心灵机能。它是情感交流的调节剂,能够唤醒人的灵魂,净化人的心灵,震撼人的道德情感,更能促使人的道德升华,它是一种有形的而又无形的教育。我们的教育就是要创造感动,就是要用感动来征服学生的心灵。     

依托现场教学实现党性教育的“五个结合”

现场教学以其特有的教学优势,成为党性教育创新发展的重要载体。在现场教学基地建设中,要实现党性教育与理论教育、崇高教育、党史教育、情感教育、人文教育的"五个结合",以提升党性教育的时代性和实效性。     

发挥音乐教育的特殊功能实现中华民族传统美德与素质教育的有机结合

音乐是感情的艺术,也是时间的艺术,它具有声情并茂,以情动人和潜移默化的教育功能。音乐元素:音高、力度、节奏、旋律进行方式……等,是构成音乐语言的基本材料,在流动的音乐中,可直接而自由地将情感通过音乐语言,贯注于形象之中,洋溢在音乐中,而具有突出的情感感染性和情感陶冶性。根据初中音乐的特点,我在教学中运用音乐美育心理进行了中华民族传统美德与素质教育相结合的尝试。一、根据教材情感内容选择内化目标要求,突出思想性初中音乐教材中的歌乐曲,有很多都具有中华民族传统美德教育的丰富内容,而且具有“声情并茂”、“以情动人”的…     

舞蹈教学探析

及音响感知来表现人物、塑造人格、传递情感、反映生活而舞蹈教学舞蹈是一门综合艺术。它是通过身体动作、肢体语言以则是把这种综合艺术形式通过科学的教学手段,服务于创新教育的功能,有利于学生的潜能开发和创造思维的功能,有利于舞蹈事业的蓬勃发展。     

大学英语教学应重视情感教育

情感教育是素质教育的一个重要方向。处理好情感教育和英语教学的关系,具有积极而深远的影响。大学英语教师只有进行正确而有效的情感教育,通过创造良好的交际气氛,注重在教学内容与情感层次上相结合,才能取得良好的效果,教师的教学艺术才会被最大限度地接收,课堂才会充满旺盛的活力。     

关于少儿舞蹈教学的一点思考

一、对少儿舞蹈教学课程的认识及定位 舞蹈艺术是人体动作的艺术,它隐含了人类情感和文化特性。舞蹈动作语言又与人的行为密切联系,当代心理学研究表明,动作是思维的基础,动作逻辑是思维罗辑的前身。由此可见,身体动作是艺术表现的基础,在艺术教学中必须有舞蹈教育。另一方     

消解与培育:高职思想政治理论课情感教育的着力点

情感是人的思想政治品德形成过程中的重要环节,积极正向的情感会促进人的品德形成,而消极负向情感则有碍人格的成长。思想政治理论课作为思想政治教育主要渠道之一,在教学中要特别关注学生情感素质的培育,以促进学生品质的提升。     

论政治理论课教学模式的创新

本文通过对思想政治理论课教学研究,提出了教学模式创新的一系列新观点。从创新教育教学理念出发,对教师的三过硬;突出学生主体性和教学互动性,教学方式方法的多样化;探索情感教育模式等方面论述了创新政治理论课教学的新模式。     

党性教育的情感之维

情感是人的生命态度的重要表征，它的存在、表达方式及质量反映着人的精神面貌。启动党员的内在情感，激发党员的精神潜能，既是增强党性修养效果的迫切需要，也是促进社会情感文明的现实需要。党性教育要关注党员的情怀、情爱、情趣和情商等方面的发展；要积极吸纳现代情感科学的智慧，关注道德情感过程，建立情感护理网络，唤醒党员角色意识，营造党性教育氛围。     

浅谈历史教学中学生主体参与意识的培养

现代教育要培养的是具有综合素质的人才,如何利用历史课独具的审美情感和教育功能,调动学生的学习兴趣,使他们积极主动地参与到历史教学中来,是我们历史教学中面临的一个重要问题。     

试论高校“两课“教师和学生情感关系的意义

良好的师生情感关系有利于激发教师的教学热情和创造性;有利于加强教师对教育的忠诚感、认同感;有利于调节学生行为,教会学生做人;有利于顺利地完成教育教学任务.     

语文课堂上的爱国主义教育

语文学科是进行爱国主义教育的主渠道之一,在语文教学中加强爱国主义教育,语文教师责无旁货。在语文课堂中巧妙地渗透爱国主义教育,一定能增强学生的爱国情感,促使学生尽快的成长、成熟、成才。     

教师自我管理中的教育机智

教师的自我管理,是指教师在教学过程中的自我反思、自我否定、自觉校正自己不当行为的一种管理模式,它是教学疾病预防的重要手段。教师的自我管理行为有许多方面,包括教师的感情控制、言行管理和教育机智等,其中教育机智是教师能力的具体表现形式之一,其水准的高低、显现的快慢、作用的强弱,直接影响教学效果的优劣。教师的教育机智是一种应急处理能力和教育临界状态的表现,它在教师的自我管理中处于重要地位,是教师情感控制的稳定性和言行管理的可调性的内在统一和综合反映。它要求教师在遇到课堂突发事件或出现教学活动“断层”时能机敏地…