新形势下完善高校辅导员制度的现实考量

高校辅导员制度是我国高等教育体制中一项具有中国特色的学生教育管理制度,为我国高等教育发展起到了重要作用。面对当前新的政治、经济和社会形势与背景,高校辅导员制度在工作体系、队伍建设、管理考核和工作手段与平台四个方面存在问题和不足,积极探索新形势下我国辅导员制度的优化措施与方法具有重要的理论和现实意义。     

思想政治辅导员在高校学生党建工作中的地位和作用

随着高等学校招生规模的扩大,学生党员相对数量不断增加,学生党建工作已经占据了高校党建工作的重要位置。高校思想政治辅导员是高等教育管理队伍中的重要组成部分,在高校学生党建工作中起着举足轻重的作用。高校思想政治辅导员肩负重任,其工作应该以党建为龙头,以思想政治教育和日常德育为重点,有针对性地开展工作,促进学生顺利成长成才。     

高校辅导员职业化定位及影响因素

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,对学生的成长起着至关重要的作用。随着高等教育大众化的发展和国际国内形势的新变化,建设一支素质过硬、结构合理且相对稳定的高校辅导员队伍,提高和增强大学生思想政治教育的针对性和时效性成为高校思想政治教育的关键所在。     

辅导员制·导师制·学长制——垂直型管理模式与立体复合型管理模式的比较分析

如何构建高等教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的“开放式”学生培养模式,是需要高校学生政治思想管理工作者大胆思考、不断尝试的新课题。一、近十年来我国高校学生管理模式的主要类型现阶段,我国高等教育的学生管理工作(本文主要指学生思想政治教育工作)从其管理网络来看,可以分为传统垂直型管理模式和立体复合型管理模式两种类型。传统垂直型管理模式即在学生思想政治领域依托高校辅导员制度(抑或辅以班主任制)对学生进行思想辅导、指引,树立正确的世界观、人生观,辅导员即管思想政治工作,也管业务指导,偏重于思想政治工作。在教…     

浅谈如何提高政治辅导员的工作效能

政治辅导员工作体制是我国高校在长期的学生思想政治教育工作过程中形成的一项基本的学生思想政治教育工作体制。实践已经充分证明,它具有鲜明的中国特色和强大的生命力。在新形势下,政治辅导员作为高校学生思想政治教育工作任务的主要承担者的角色仍然没有改变。因此,如何切实     

谈高校辅导员队伍的建设

高校辅导员是介于教师和行政人员之间的一个较为特殊的群体,辅导员工作的重点是从事学生思想政治教育工作。随着高校学生工作环境、范围、需要的变化,辅导员的工作内容也发生了深刻的变化,由原来单一的对学生进行思想教育的职能,转为教育、管理和服务三位一体的工作职能。然而在高等学校改革不断深入的过程中高校辅导员队伍却发展缓慢,面临严峻的困难和问题。如何建立一支高水平、高素质、能够不断适应新形势新变化的辅导队伍是高等教育事业中重中之重的问题,需要我们不断地进行探索和实践。     

辅导员专业化发展的探讨与切入点分析

<教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见>中指出:"辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人."随着大学生思想政治教育工作的不断深入,高校辅导员队伍建设已越来越受到各级教育部门和高校的重视,教育部通过举办全国高校辅导员班主任骨干示范培训班、辅导员工作创新论坛、建立辅导员培训基地等多种途径加强辅导员工作,辅导员队伍在高校育人工作中的重要作用得到充分认可.专业化是提升辅导员队伍素质的有效途径,探讨和研究辅导员专业化发展对于加强辅导员队伍建设和深化高校德育工作都具有十分重要的意义.     

思想政治工作新的着力点

党的十四大对高等教育的改革提出了新的任务,这项任务无论从份量、频率、深度和广度来讲,都是前所未有的,它既不是原有体制下的修补,也不是个别调整,而是从体制本身到人们的思维方式上都要进行的根本性的变革。面对高等教育改革的现实,高等学校的思想政治工作应该在改革大潮中充分发挥自己的政治优势,加强思想政治工作的力度,贴近高等教育体制改革和管理机制转换,主动地适应新战场,为高等学校的教学科研和产业服务。为此,思想政治工作的新的着力点应放在以下几个方面:     

关于加强高校辅导员队伍个性化建设的思考

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高等学校开展大学生思想政治教育的骨干力量.关于辅导员队伍建设的理论探讨很多,但在建设管理的过程中常常会缺乏对辅导员个体需求和发展的关注,这就同当前社会发展和高等教育改革不相适应.笔者以对辅导员个体需求和发展关注为核心,对高校辅导员队伍人性化建设进行了一些探讨性的思考.     

试论辅导员队伍人性化建设中的个体诉求关注

高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康成长的指导者和引路人。在对辅导员队伍建设的探讨中，辅导员的个体诉求在一定程度上被忽视，这同当前社会发展和高等教育改革是不相适应的。     

大学生思想政治工作新格局初探

如何适应改革开放新形势的要求,遵循高等教育的规律,从内容、方式、体制等方面改进大学生思想政治工作,建立起以全面提高学生素质为核心的思想政治工作新格局,是当前高等学校思想政治工作中十分重要而又必须认真解决的课题。本文试作探讨。新格局的内容结构学科化和系列化教育内容的学科化,是指按照大学生在     

新时代高校辅导员职业能力提升的困境及途径研究

新时代高等教育的发展带来了高校辅导员职业生态的巨大变化,高校辅导员职业能力的提升面临着体制上的困境、专业背景复杂和职业发展前景迷茫的困境。高校辅导员职业能力的提升需要外部的支持和辅导员自身的努力。外部支持包括厘清辅导员职责边界、重视学生工作,制定科学的评价考核激励机制。自身努力包括努力构建辅导员专业知识体系,做好职业生涯规划。     

试论高校辅导员的专业化成长

高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分。在高校思想政治教育工作中，切实加强高等学校辅导员队伍建设，发挥大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员专业化成长便成为当前辅导员队伍建设的中心话题。     

辅导员队伍建设协同机制的建立与实施

辅导员是高校思想政治教育及学生事务管理的主力军。辅导员队伍专业化、职业化建设是加强与改进大学生思想政治工作的客观需要。为深入贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》与《关于加强湖北省高校辅导员队伍建设的实施意见》，长江大学重视辅导员队伍的专业化、职业化建设。     

辅导员组织公正感及职业化发展

教育部明确指出,辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是加强大学生思想政治教育和维护高校稳定的组织保证,辅导员职业化是辅导员队伍稳定性的重要保证。学校对辅导员的薪酬评定、绩效评估、晋升可能性、工作安排以及工作责任的认定,即高校辅导员组织公正感,有利于辅导员向职业化方向发展。     

浅析高校辅导员职业化的必要性与可行性

在社会转型期,高校学生工作正面临着新的挑战,辅导员作为学生工作的主体,在学生教育、管理、服务中要面对各种新情况、新问题,这就需要辅导员将工作作为一项长期的事业来做,不断研究新问题,以应对新形势对高校学生工作实践提出的要求。从国际国内形势发展的客观要求、高等教育大众化的现实需要、当代大学生健康成长的迫切要求、实现辅导员工作科学化的内在要求等方面可以看出高校辅导员职业化的必要性;从党和政府的系列措施所提供的制度保障、高等教育的改革和发展所提供的契机、思想政治教育专业所提供的专业基础、学生工作为职业化建设所提供的空间等方面可以看出高校辅导员职业化具有可行性。     

高校辅导员工作课程化模式下的学生思想政治教育研究

近年来,随着现代化社会发展水平的不断提升以及科学技术的不断进步发展,我国高校学生的思想政治教育事业取得了很大成就[1],一直以来高校辅导员承担着学生的思想政治教育工作,但教育质量有待进一步提高,本文就高校辅导员工作课程化模式下的学生思想政治教育现状与对策展开详细论述。     

浅析高校辅导员职业化的必要性与可行性

在社会转型期，高校学生工作正面临着新的挑战，辅导员作为学生工作的主体，在学生教育、管理、服务中要面对各种新情况、新问题，这就需要辅导员将工作作为一项长期的事业来做，不断研究新问题，以应对新形势对高校学生工作实践提出的要求。从国际国内形势发展的客观要求、高等教育大众化的现实需要、当代大学生健康成长的迫切要求、实现辅导员工作科学化的内在要求等方面可以看出高校辅导员职业化的丛要性；从党和政府的系列措施所提供的制度保障、高等教育的改革和发展所提供的契机、思想政治教育专业所提供的专业基础、学生工作为职业化建设所提供的空间等方面可以看出高校辅导员职业化具有可行性。     

高校辅导员开展学生工作的四大要点——以广东白云学院为例

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量．是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。随着新时期高等教育大众化的全面展开,辅导员面临学生人数增多、工作头绪复杂、日常事务繁忙的状况．开展工作需要有章法、有要点,才能忙而不乱、得心应手。     

论高校辅导员工作方法创新

发挥辅导员在高等学校思想政治教育工作中的骨干作用,必须构建辅导员工作的长效机制.对辅导员工作的方法进行创新,由单一育人方式向复合育人方式发展,由管理型向引导服务型发展,由师长型向良师益友型发展,由说教型向示范型发展.