劳教场所要加强对新入所劳教人员的心理调适

新入所的劳教人员绝大多数心理压力较大,思想消沉,对未来缺乏信心,忧虑重重,个别人甚至对新的环境有一种恐惧感。具体表现为沉默寡言、脾气暴躁,侍机逃跑的欲望比较强,特别是初次劳教的人员更为明显。因此,必须加强对新入所的劳教人员进行心理调适,使他们尽快适应新的环境,安心改造。 (一)要加大认罪认错教育的力度,使新入所的劳教人员在思想上充分认识到自己的罪错,树立改造好的决心。新入所的劳教人员,部分对自己所犯罪错没有深刻的认识,有的认为是自己机遇不好被公安局抓住了,有的认为自己是一时不慎犯下了过错,作劳动教养处理过重了或劳教时间判得过长,个别新入所劳教人     

临近解教劳教人员心理健康状况分析及指导策略

随着首都劳教工作的发展，全面提高劳教人员的教育挽救质量是我们的中心工作，“降低刑释解教人员重新违法犯罪率”的首要标准是“教育、感化、挽救”劳教工作宗旨的核心体现，只有切实贯彻落实“首要标准”，才能保证劳教工作实现全面、协调、健康、可持续的科学发展。     

劳教人员心理危机干预初探

心理危机,是由于个体突然遭受严重灾难、重大事件或精神压力,出现自己的资源和应付机制所无法解决的困难,致使陷入焦虑、痛苦、绝望状态,并导致情感、认知和行为方面的功能失调。心理危机干预,是围绕个体目前需要,迅速对心理危机做出检查,在短时间内,用简便的心理治疗技术和策略来立即控制和消除危机症状,侧重解决创伤应激内容,使个体在行为表现上恢复到危机前心理平衡水平。劳教人员由于心理承受力差或对未来丧失信心,是相对比较容易陷入心理危机的群体,容易产生诸如精神障碍、绝食、自伤自残、自杀、伤害等危机。因此,掌握劳教人员可能面…     

劳教戒毒人员的心理特点及矫治对策

劳教戒毒人员都是吸毒史长,对毒品依赖心理很深的人,因此矫治工作也比较难做。因此,通过对劳教戒毒人员心理特点的分析,从根本上解除他们对毒品的依赖,从而从心理上和生理上戒除毒品。本文指出从心理特点的分析看,应对各个时段的心理特点,从思想、教育、心理上提出有效地矫治对策,从而提高劳教戒毒质量达到净化环境的效果。     

对独生子女类劳教人员群体的调查和思考

我国计划生育工作从上个世纪７０年代后期实行以来，第 一代独生子女大部分已走入社会。日前，我们对我所 （深圳市第二劳教所）收教人员中独生子女类劳教人员情况进行了一次调查，抽调３个大队共 １０５６ 名劳教人员，其中独生子女为７４人．占总数的７％。从查阅以前的资料和了解的情况来看，独生子女类劳教人员明显呈上升趋势。如何针对独生子女类劳教人员依赖性强、独立生活能力弱、性格比较孤僻不合群等特点，加强对独生子女类劳教人员的教育和管理，应引起我们加以研究和重视。 独生子女类劳教人员的特点 独生子女类劳教人员主要有以…     

吸毒劳教人员心理矫治模式的探索

吸毒劳教人员中的绝大多数吸毒史长,对毒品心理依赖程度深,违法犯罪史复杂,教育矫正的难度大。针对这些特点,我们从医疗戒治、康复教育、矫正管理等工作基础上,积极探索对吸毒劳教人员心理矫治的有效途径,对降低复吸率起了积极的作用。 我们通过长期的研究探索,认为建立一个符合教育矫治吸毒劳教人员、旨在降低复吸率的心理矫治模式,对我们教育挽救工作具有十分重要的意义。     

论心理效应在劳教人员教育矫治激励管理机制中的应用

教育激励,就是劳教民警激发劳教人员的教育矫治动机,调动其主动改造和自省的积极性,使其朝着认罪认错矫正恶习的目标努力前进的过程。激励作为调动劳教人员教育矫治积极性的重要手段之一,贯穿于教育矫治管理活动过程的始终。激励机制的实质是通过一定的激发与鼓励激活动机,催人振奋,它是取得最佳领导效能的前提与条件。劳教场所教育矫治激励的主体是劳教民警或场所教育组织机构。好的激励机制不但是教育主体发生作用,     

对少数民族劳教人员集中管理及教育挽救工作的探讨

对少数民族劳教人员集中管理及教育挽救工作，是指把各地的少数民族劳教人员分别集中到该少数民族集中居住地的劳教所，实行统一管理和教育。这项工作政策性强，涉及面广，需要跨地区操作，相关理论工作应当进一步引起重视。下面，笔者结合所在民族地区劳教工作实际，就这项工作试作探讨。     

劳教人员心理健康及其与攻击性之间的关系

为调查男性劳教人员的心理健康状况并分析其与攻击性之间的关系,以SCL-90及费立鹏等修订的Buss-Perry攻击性量表为工具,238名男性劳教人员为对象进行调查。SCL-90各因子阳性症状检出率为15.55%~42.44%;躯体化、人际敏感和敌对因子均分显著高于常模组,强迫症状因子均分显著低于常模组;焦虑、敌对、恐怖及精神病性因子与攻击性之间存在显著的相关。可以看出劳教人员总体心理健康水平偏低;且与攻击性之间存在一定程度的相关。     

浅谈对吸毒劳教人员的心理健康教育

着力搞好在教人员的心理健康教育,对于吸毒劳教人员毒瘾的戒断,减少和预防犯罪,维护社会秩序稳定具有不可替代的作用。笔者认为实施教育工作过程中,首先应当把心理健康教育放在首位。因为心理健康教育才是使受教育者真正达到接受教育目的的基础和保障。否则只能是治标不治本。矫治工作必须从心理健康教育入手,强化心理健康教育对于我们戒毒劳教民警矫治工作整体水平的提高具有至关重要的作用。过去由于一些劳教单位片面的追求经济效益,对教育工作尤其是心理健康教育常常是挂在嘴上,说起来重要,做起来次要,忙起来不要,即使开展心理健康教育,…     

我省劳教戒毒工作的基本现状和戒毒劳教人员管理模式刍议

毒品犯罪由于其诱发诸多刑事犯罪，已经成为严重扰乱社会治安的重要因素，因此，打击毒品犯罪不仅是全力维护社会治安的需要，而且也是维护社会破治稳定的重要举措。我省各级党政领导对此极为重视，海南省政府出台了“关于加强戒毒工作的决定”，采取有效措施，加大对毒品犯罪的打击力度，使禁毒工作取得明显成效。2003年，全省查处毒品违法案件7571起，涉毒案件1614起，涉毒违法人员9542人。有相当—部分人实施强制戒毒和转为劳动教养。     

如何帮助刑满释放及解除劳教人员回归社会

刑满释放人员和解除劳教人员能否重新和谐融入社会,影响到他们的生活和社会的稳定,无论是司法机关还是政府职能部门都有责任和义务去对他们进行帮教管理。本文将就如何帮助两劳人员融入社会提供了几点意见。     

试论劳教人员个案矫治模式的构建

对劳教人员实施个案矫治，充分体现了新时期劳动教养工作的教育矫治理念，具有理论上的先进性和实践上的时代性，是劳教场所教育矫治模式的发展方向。近年来，上海劳教场所在个别教育、心理矫治和教育矫治质量评价等工作基础上，积极整合教育资源，引入先进矫治手段和方法，在个案矫治模式方面进行了积极的探索和实践。特别是司法部新颁布的《劳动教养人员教育矫治纲要》中提出：“深化劳动教养人员个案教育矫治，深入分析劳动教养人员的思想问题和主要症结，据此制定个性化的教育矫治方案，在教育过程中，注意加强对每名劳教人员的个别谈话教育与个别矫治指导，帮助他们解决具体的问题和困惑，确保对每名劳教人员的教育矫治措施落到实处。”这为我们进一步推进和规范个案矫治工作指明了方向、提供了依据。     

劳教人员职业技能培训一体化教学初探

引言：一直以来，解决好劳教人员再就业问题都是降低重新违法犯罪率的有效途径，但随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展，社会和企业对员工的知识与技能结构提出了更新、更高的要求，解教后的劳教人员很难达到既有一定的理论知识又有熟练的操作技能，既能完成生产任务又能进行技术创新的新的用工要求，在就业问题上往往处于弱势地位，再就业难度较大。     

文明执法对劳教民警的要求

劳教工作民警作为劳动教养执法的主体,其执法过程中的文明程度决定着执法的效果,这是共识性的问题。因而为什么要提出文明执法?文明执法的内涵是什么?文明执法的归宿点在哪里?这是每一个劳教民警值得思考和研究的课题。笔者拟从以下几个方面就文明执法对劳教民警的要求谈谈个人的体会。     

劳教人员心理矫治工作存在的问题及其对策思考

劳教人员心理矫治是指劳教场所运用心理学知识、技术和方法,通过心理测量、心理咨询、心理治疗等措施,调节劳教人员情绪,矫正不正确的认知方式,消除其不良心理,培养良好的行为习惯,完善其人格的一种活动。心理矫治的历史悠久,人们对心理疾病的关注可追溯到两千年以前,现代心理矫治的产生,至今也有近两百年的历史,但在我国发展起步较晚。而劳教场所把心理矫治引入劳教人员的教育挽救领域,只是近几年的事。在短短的几年中,经过心理矫治工作者的不懈努力和积极探索,心理矫治工作在教育改造劳教人员的系统工程中初步显现出独特的作用,对矫正劳教…     

刍议入所劳教人员心理评估体系

随着司法体制改革的深入开展，提高劳教人员教育挽救质量的地位日益凸显，而作为劳教人员收容教育的第一站，劳教人员的心理呈现出情绪不稳、适应性差、易导致人身危险性等特点。目前，在入所教育质量提高的因素中，科学的、系统的、完善的教育改造质量评价的体系乃是不容忽视的重要因素。而人所劳教人员心理矫治作为提高教育改造质量的重要手段之一，同样需要完备的评估体系。     

试析难改造人员在劳教场所的产生及对策

难改造人员是指在劳动教养过程中,不认罪错,具有消极改造或反改造思想和行为,一贯以极端的行为方式拒绝、抵制劳教场所教育改造的劳教人员。难改造人员是劳教人员中改造秩序、生产秩序和生活秩序的破坏者,是妨碍他人改造的害群之马,他们人数虽少,但危害极大。为有效地维护劳教场所的监管秩序和促进大多数劳教人员的教育改造,与劳教人员中的难改造人员作斗争的问题,应放在教育改造工作的重要位置上,有计划、有步骤、有目的地开展各项工作。下面从难改造人员的产生及我们干警应采取的对策和教育方法两个方面展开论述。一、少数劳教人…     

劳教人员职业技能培训的教学实践研究

开展劳教人员职业技能培训是当前教育矫治工作的重要组成部分，也是落实“首要标准”，架设劳教人员回归社会、就业谋生桥梁和降低解教人员重新违法犯罪率的重要途径。2008年5月12日，我所承办的团河职业技能培训学校正式揭牌成立后，按照上级“高质量办学、高标准服务”的指导方针，我所坚持以落实“首要标准”、提高劳教人员教育挽救质量为中心，帮助劳教人员解教后再就业，促进劳教人员全面发展为出发点和落脚点，认真开展教学研究，     

劳教人员解教就业安置探析

近年来，针对劳教人员无家无业的多，缺少亲情关爱，解教后安置就业困难的新形势，长春市奋进劳教所党委统一思想，更新理念，认真学习领会上级关于做好劳教人员就业安置工作的一系列指示精神，结合实际，组织民警围绕如何做好劳教人员就业安置工作开展专题讨论。他们感到，解决劳教人员重新违法犯罪错的根本所在，就是要解决劳教人员解教后的就业安置问题。使他们回归社会之时，能适应社会、融入社会、顺利就业，解除他们的后顾之忧。只有这样才能使他们不再危害社会，从而保证社会稳定和谐。