理论宣传要充分释放“微时代”正能量

<正>网络发展势不可挡。随着"微博""微电影""微信""微视"等微媒体快速涌现,我们已全面进入"微时代"。人们的生活方式、学习方式、思维方式、交往方式也随之发生深刻变化,这对于理论宣传工作来讲,既是机遇又是挑战。如何把握"微时代"信息传播特点,因势利导、顺势而为,抢占理论宣传至高点,充分释放"微时代"正能量,是新形势下思想理论工作不可回避的新课题。准确认识"微时代"的特点发展迅猛。从进入中国到拥有     

提高党史育人效果相关问题探讨

明确学习的意义、选准育人对象、编写好育人教材和掌握科学的学习方法是提高党史育人效果的基础性环节。学习党史的根本出发点在于树立共产主义理想信念,从中吸取智慧,进而自觉加强学习型党组织的建设;青少年、领导干部和在职在岗的党员群众是主要的受教育者,要针对他们所处的地位和环境,采取相应的学习方法来提高他们的理想信念;在编写育人教材的过程中,要认真撰写党史资料、以党史资料为基础的作品、育人教材以及大众普及读物等的编写,以满足育人工作的需要;在学习方法上,要把学习党史当成一种习惯,坚持个人自学、集中学习和培训学习相结合,积极开展党史的学习宣传教育活动。     

基于小学科学基础展开初中科学课堂教学思路漫谈

相比于小学阶段《科学》科目内容的简单易懂,初中阶段的《科学》科目教材明显朝着"深、难、多"的方向发展,并通过从定性到定量、从具体到抽象的转变实现与初中物理、初中化学和高中生物课程的有效衔接,并出现了大量全新的知识点和实验方式方法。这种教材的跨越式发展让许多刚刚升入初中的学生难以适应初中科学的教学方式和学习要求,也给教师教学带来了一定的困扰和麻烦。那么如何在教学中注重学生小学科学基础与初中科学教材的有效衔接呢?一、小学科学教材和中学科学教材之间的异同1、两者对科学精神的追求和引领是一致的。不管是小学阶段还是初中阶段的     

新课程背景下学生学习方式及其转变刍议

转变学生学习方式是新课程改革的重要内容和显著特征。随着新课程改革的稳步推进,应该说在学生的学习方式方面也在悄悄发生着一些令人欣喜的变化。但从总体上来看,学生原有的那种单一被动、陈旧落后的学习方式还未能从根本上得到改变,新课程改革所期盼的旨在     

如何用好思想政治课教材

新编思想政治课教材是根据新课程的指导思想编写的,它在内容的选择、呈现方式的确定、体系的构建等方面和旧教材相比都有崭新的特点。在此背景下,如果还用旧的教学方法使用新教材,必然会使新教材的功效受到影响,     

文化管人 重在育人——塔山煤矿以“7+5模式”打造学习型团队纪实

正 近年来,塔山煤矿在全力抓好理念渗透、行为养成和环境刷新等企业文化建设工作的同时,牢固树立"学习工作化、工作学习化"的学习理念,以推行"育才型"领导,打造"复合型"人才为抓手,以"七种学习方式"、"五项学习制度"为载体,着重从"文化管人,重在育人"的视角,全面开展学习型团队建设活动。创新学     

巧借电视节目“导”初三政治课

初三政治课比初一初二的课来讲,趣味性生动性少,理论性知识性强;这时教师应积极想对策,调动学生学习政治课的积极性、主动性。常言说"良好的开端是成功的一半",导课好可以为学生学好新的知识创造良好的基础。导课方法很多,本文仅从自己的教学实践中,结合电视节目特点,介绍几种方法,与同行共勉。一"、实话实说"的方式     

“享受学习”说课稿

一、教材分析1.教材的地位和作用。说课的内容是人教版七年级上册教材第二课第二框题"享受学习"。本框题内容就是从学习方面落实七年级的教育主题──适应问题。在学生了解初中学习新特点     

论“三个代表”重要思想的思维方式

"三个代表"重要思想的提出,从哲学思维方式来讲是中国共产党人将求真、求美、求善三种思维方式在代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益的实践中加以具体应用和有机统一的结果。     

澳门旅游经济发展启示

2005年11月,市委组织部、市旅游局组织"旅游经济发展专题研讨班"赴澳门学习。在10天学习中,我感到大到政策制定、运作模式、思维方法,小到创意设计、管理手段、服务方式等,澳门旅游发展有许多值得学习的地方。现从政府管理角度介绍当地发展旅游经济的四点做法。     

浅谈思想政治课探究性学习实施过程

探究性学习是适应新课程理念的新的学习方式。它有助于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及学生的创新精神、研究能力和综合实践能力,从而克服传统的"接受式学习方式"的弊端。目前,高中思想政治课采用的探究性学习方式的实施过程一般分为四个阶     

学习:当代人的一种生存方式——从马克思主义实践生存论的视角

每个时代的人们都有自己独特的历史经验,都会遭遇到独特的现实问题.学习问题突显成为当今时代的一个重要问题,在深层上与社会变革引发的人的问题、尤其是人的生存问题相关联.解决这些时代问题需要树立新的学习生存理念,使学习成为当代人的一种生存方式.马克思主义实践生存哲学思想为深层理解"学习是当代人的一种生存方式"的概念意旨和本质意蕴提供了科学的指导.     

高校布局结构变革的实现方式及其价值选择

高等教育价值观及其价值取向的变化影响高校布局结构及其变革方式的选择。论文探讨了迁移、新建、撤销和重组等诸多方式对高校布局结构的影响,进而分析了从计划经济向市场经济转变过程中,高等教育价值观演变引致的高校布局结构变革方式的价值选择呈现出以下特点:从范围上看,变革方式逐渐由高校外部转向内部;从程度上看,随着社会环境的变化,演变方式逐渐由"突变"转向"渐变";从目的上看,对变革方式的选择与偏好不仅重视高校外部结构的优化与资源的合理配置,更注重高校自身的发展逻辑,遵从一种内在秩序的自然演进。     

打造“三学”品牌 推进学习型领导班子建设

<正>近年来,中共泰兴市委中心组注重总结科学发展观教育活动成果,提升学习理念,创新学习方式,深入开展"研学"、"讲学"、"联学"活动,打造泰兴特色的"三学"品牌,深入推进学习型领导班子建设。一、开展"开放式研学",推动理论学习成果转化为科学发展的决策措施市委中心组按照胡锦涛总书记提出的进一步把科学发展观转化为"谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力"的要求,从原来以掌握书本知识为主转化为以解决现实问题为主来组织学习,围绕理清发展思路、破解发展难     

双向互动传播模式下学习方式转型的分析研究

网络传播克服了单向线性传播的局限,信息在传播者和受众之间自由的双向的流动,实现了传受双方的互动,使学习从单一的、被动的学习,向多样化的、主动的学习方式转变,学习方式呈现了更加自主化、多样化、以及终身化。     

双向互动传播模式下学习方式转型的分析研究

网络传播克服了单向线性传播的局限,信息在传播者和受众之间自由的双向的流动,实现了传受双方的互动,使学习从单一的、被动的学习,向多样化的、主动的学习方式转变,学习方式呈现了更加自主化、多样化、以及终身化.     

“微”生活方式与新媒体的社会责任问题研究

迅猛发展的移动互联网技术,已经开始了对大众生活的渗透与改变。时代为"90后"大学生打上了"移动互联"的烙印,以智能手机为代表的移动终端正从学习方式、交往方式、消费方式和娱乐方式等多方面建构着新的"微"生活方式。包括手机在内的网络新媒体社会责任已然应当成为当今重要的社会议题,我们需要肯定新媒介在对大学生完成社会化过程中的积极作用,也应当时刻警惕生活方式变化中的负面效应。政府、移动互联网企业、社会、高校及大学生自身,均因新媒体的特质而成为社会责任的主体和利益相关者,以求共同营造适宜社会稳定和个人发展的良好移动互联网生态环境。     

高中政治课中的“自探互教”模式

"自探互教"是指在发挥教师的主导作用下,以学生独立自主学习和合作互教为前提,以教材为基本探究内容,以学情为基础,以个人或小组展示为方式,让学生得到全面发展的一种教学形式。具体说,"自探"就是让学生自主学     

漫画类教学资源在思品课堂中的运用

随着科技的发展和社会的进步,人们通过电视、电影、动画、摄影等非印刷媒体来获得信息,特别是多媒体和互联网出现以后,视觉信息更是猛增。从书店中到课堂内,琳琅满目的书都装帧精美,图文并茂,几乎到了无图不书的地步,人类已经从"阅读时代"进入"读图时代"。从卡通漫画、动漫3D被广大青少年接受和喜爱,到视觉信息、图像信息对人们的学习方式的冲击和挑战,"读图时代"已走进我们的生活,影响着学校教育的教学方式和学生的学     

同煤大唐塔山煤矿深入开展创先争优活动之一 创新载体、突出重点、立足长效

塔山煤矿结合实际,创新活动载体,开展了内容丰富、形式活泼的主题活动。一是在广人党员干部中开展了七种方式的学习,致力于培养能干、能想、能说、能写的"四能"干部。七种学习方式是: