资源环境紧约束条件下的消费、公共消费与消费公平研究述评

围绕资源环境紧约束条件下的消费、公共消费和经济增长,以及公平、社会公平和消费公平等问题,国内外学者进行了较深入的分析和研究,并提出了一些具有深远意义的理论观点和对策建议。在资源环境紧约束下的现代社会,为解决我国消费不足与消费不公平这两个同时并存的突出问题,客观上要求正确处理扩大消费与资源节约、生产消费与资源利用之间的关系,促进消费、增长与经济社会的可持续发展。通过确立消费者责任和社会义务制度,以及加快构建绿色公共消费政策体系,进一步强化政府社会管理和公共服务职能,保障和改善民生,实现消费公平和维护社会公平正义。     

社会公平是和谐社会的基石

构建和谐社会的关键在于维护社会公平。社会公平是人们对于维持社会公共秩序、维护自我及群体利益关系最基本的理念,它涉及人们社会生活的各个方面、各个领域,包含公正、正义、平等诸多相关范畴,是人们向往和追求的理想的社会利益关系状态,是和谐社会的本质与基石。     

对实现社会公平的几点思考

实现社会公平是千百年来人们一直追求的目标。由于社会性质和生产力发展水平不同,社会公平问题一直影响着社会的发展进程。深入研究和探索社会公平问题,对构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义。     

扩大消费是实现转变经济发展方式的关键

党的十七届五中全会强调:以加快转变经济发展方式为主线,是推动科学发展的必由之路,符合我国基本国情和发展阶段性特征。这是对现实的清醒判断,也是对未来的关键抉择。当前我国消费力明显偏低,消费贡献率低于世界平均水平。我们必须采取切实有效措施,培植和扩大消费,充分发挥消费需求在拉动经济增长中的作用,这对转变经济发展方式具有重要意义。     

建设更高水平的消费经济型社会

增强消费对经济增长的拉动作用,必须建设更高水平的消费经济型社会。消费经济型社会是我国经济发展的必然趋势,是完全符合我国现实国情的。目前,我国消费经济型社会是初级形态,消费对经济增长拉动作用还没有更充分地发挥出来。建设更高水平的消费经济型社会既是我国发展的手段,又是我国发展的目标。要认真解决这一难题,全面提升消费经济型社会。     

制度是实现社会公平的根本保障

公平在构建社会主义和谐社会中处于十分关键的地位,而制度建设则是社会公平的前提和基础。改革开放以来,由于旧的体制已经打破,新的体制还在逐步完善之中,一些法律、法规尚不健全,部分政策措施有时还不到位,导致社会不公平现象日益突出,由此而引发的社会矛盾日益加剧。探讨并解决现实社会中的不公平问题,通过加强制度建设逐步实现社会公平,是构建社会主义和谐社会的必然要求。     

社会公平和善治是建设和谐社会的两大基石

建设社会主义和谐社会,是全面建设小康社会的一项重大战略部署。它之所以在全社会引起强烈的共鸣,至少有两个方面的原因。一是,使社会变得更加和谐,这本来就是人类所追求的基本价值;二是,我们在社会和谐方面正面临着改革开放以来新的严重挑战。从公共治理的角度看,社会公平和善治是建设社会主义和谐社会的两块基石。社会公平就是社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理而平等的分配,它意味着权利的平等、分配的合理、机会的均等和司法的公正。善治即是使公共利益最大化的社会管理过程和管理活动。善治的本质特征,就在于它是政府与公民生活的合作管理,是政治国家与公民社会的最佳关系。     

扩大农村居民消费的几点思考

投资、消费和出口是拉动经济增长的三驾马车。改革开放以来,中国经济之所以能取得了长期快速发展,其中投资和出口起了重要作用。但是随着国内外宏观形势的     

教育公平是建构学习型社会的重要保障

教育公平问题是人类永恒的追求,是人类永恒的价值理念.本文主要阐述了教育公平思想的理论渊源及其内涵,并阐明了阻碍我国现阶段教育公平发展的主要因素及探讨促进教育公平发展的方法,从而为"学习型"社会的建立奠定良好的社会文化基础.     

教育公平是建构学习型社会的重要保障

教育公平问题是人类永恒的追求,是人类永恒的价值理念。本文主要阐述了教育公平思想的理论渊源及其内涵,并阐明了阻碍我国现阶段教育公平发展的主要因素及探讨促进教育公平发展的方法,从而为"学习型"社会的建立奠定良好的社会文化基础。     

超常儿童的超常教育:是扩大公平还是制造不公平——与刘彭芝先生商榷

重视超常儿童教育乃是当下学校教育的应有之义.但超常儿童教育不等于超常教育,超常儿童教育针对的是超常儿童本身健全发展的教育,这种教育的重点乃是在正常学校教育形式中给予他们充分发展的空间,并且在关注他们的超常智能发展的同时更多地关注其非智能因素的正常发展,而不是针对他们的某种单一性超常智能的教育.简单地把超常教育说成是真正意义上的教育公平,不仅是对教育公平的误解,同时也是对超常儿童教育本身的误解.     

消费社会的物化处境及其现代性批判

消费社会的物化逻辑不但演绎了物质世界的社会关系,也折射了一个时代的精神命运.物化逻辑以社会符号系统的方式渗透到日常生活之中,使欲望释放的自由个性成为一种需求幻象.进一步深化和拓展历史唯物主义现代性批判的当代视阈,持续不断地揭露和反思物化处境在人类活动的各个领域的具体表现形式,超越消费社会的意识幻象,引导时代精神的文明转换,依然是现时代面临的严峻挑战和紧迫任务.     

善待优秀专才是实现社会公平的捷径

在构建社会主义和谐社会的进程中,大凡类似海南这样的欠发达省份,都有一个实现教育公平和医疗公平的迫切任务。城乡之间和地区之间的社会服务不公,往往在教育和医疗这两个与人民群众日常生活关系最密切的领域,体现得最为突出。而更加耐人寻味的是,两个热点问题同出一源,都是由于优秀专业技术人才的大量流失所致。优秀专业技术人才收入太低,劳动价值得不到体现,就必然要流入发达地区,不要说城乡之间如此,就是省城和县城之间也是如此。以海南为例,优秀的教师进省城了,县里的生源就跟着流入省城,家长把孩子送进省城的私立学校,每月学费高达800…     

关于扩大湖北消费需求的思考

改革开放以来,湖北经济进入一个稳步、快速、协调发展时期,综合经济实力不断提升,社会消费需求不断扩大,消费市场体系逐步完善。按照美国经济学家罗斯托（WaltWhitman Rostow）“经济成长阶段论”的六个阶段特征分析,我省经济目前处于“走向成熟阶段”,将向“大众消费阶段”演进。显然,对于湖北而言,努力扩大消费需求和进一步完善消费市场体系,     

扩大消费是拉动经济增长的主要动力

投资、消费和出口是拉动经济增长的“三驾马车”。其中投资和消费构成内需,是拉动经济增长的主要动力和内生变量。我国近年来坚持扩大内需的方针,在国际经济和周边国家经济增长明显减缓的情况下,仍保持了难得的较快的增长速度。下一步的步展,面临的最大困难因素恐怕就是由于美国经济下滑牵累全球经济放缓,我国出口要像前几年那样强劲地增长已不可能,通过出口退税、人民币贬值等措施也难以有太大的操作余地。宏观政策首选以内需的更强扩张来弥补外需收缩的增长损失。在这种大背景下,根据我国经济已连续几年呈现买方市场和通货紧缩的特征,考虑…     

论循环社会建设——借助EKC分析消费层次对环境污染的影响

EKC描述的是一国经济增长与环境污染的关系.如果以1990-2007年我国城镇人均收入、人均住房面积、工业污染等数据为基础,借助EKC分析消费层次与环境污染之间的关系可得:随着经济发展和人均收入的提高,环境污染程度会呈现先上升后下降的趋势,预计我国到2022年左右环境污染程度才会呈现下降趋势.因而,当前加快提升居民的消费层次是解决环境污染问题的重要途径之一.     

教育公平是社会和谐的基石

一、教育公平对于构建和谐社会的重要意义教育公平指的是接受教育的机会和接受相同教育质量等方面的公平。促进和保障教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是我国教育改革和发展不懈追求的目标。教育公平问题是社会公平问题在教育领域的延伸,教育公平是社会公平的体现。没有教育公平就没有社会公平。     

中等收入阶层扩大与消费需求增长的社会良性互动

随着我国收入分配制度改革的完善,明显地形成了高、中、低收入阶层,不同的收入阶层有不同的消费行为和消费特征。数量不断增加的中等收入阶层是我国社会消费的重要群体,是消费的主力军。其消费需求和消费结构等方面呈现的特征与低收入阶层和高收入阶层相比有自己不同的特点。引导消费、拉动内需就要以扩大中等收入者比重作为突破口。     

国外应对弱势群体社会公平问题的现代实践与启示

伴随世界政治文明的进步和发展,各国循由不同的实践路径走向公平正义,取得了许多成功的实践经验,也不乏失败的教训。这些经验和教训,对于我国积极和有效应对当前及今后一段时间内凸显的弱势群体社会公平问题,全面实现十二五规划提出的今后五年顺应各族人民过上更好生活新期待、保障和改善民生、坚定不移走共同富裕道路,使发展成果惠及全体人民等战略构想,无疑具有重要的实践借鉴和启迪意义。     

对当前扩大消费需求的几点建议

2004年以来我国消费增长率一直保持较高的速度。虽然受国际金融危机等因素影响，2008年前10个月，社会消费品零售总额同比增长22％，比上年同期加快5．8个百分点，扣除价格因素，实际增长14．3％，比上年同期加快2．0个百分点，无论是名义增长率，还是实际增长率，均创造出1997年亚洲金融危机以来社会消费品零售总额增长速度的最高记录。但从消费者景气指数看，2007年7月以来，