《道德与法治》教材修订中的“变”与“不变”

自2016年统编初中《道德与法治》教材投入使用以来,教材逐年进行较大修订成为常态,内容的"新"与"变",成了《道德与法治》教材的重要特色。要正确认识教材修订的内容之"变",就要深刻理解教材修订中的"不变",明确思政课以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的根本宗旨,把握培育学生核心素养的育人目标,坚持教材与时俱进的一贯追求,在辩证把握"变"与"不变"的基础上,用好每年的《道德与法治》"新"教材。     

教材抄袭是大学版的“三鹿事件”

如果说毒奶粉戕害了一批孩子,扼杀了民族未来;那么以教材抄袭为代表的校园流毒则毒害了一代大学生,扼杀了民族希望。"国家十一五规划教材都这么抄,这是一个国家的悲哀!"面对桌上一摞厚厚的操作系统教材,自由撰稿人孟女士抑制     

公安高等院校公安专业教材建设的几点思考

<正>公安部继2000年组织统一编写31种"人民警察高等教育教材"、2004年组织统一编写15种"普通高等教育‘十五’国家级规划教材"之后,2012年8月,新一轮公安专业规划教材酝酿启动。2012年8月27日,全国公安院校教材建设高峰论坛在长春召开,全国32所公安高等院校的有关领导及教务处长参加了此次论坛,公安部人事训练局领导出席论坛并发表讲     

中国古代学校教材的嬗变及其特点

中国古代学校历史悠久,其教学内容体系也相当丰富。从西周官学的"六艺"到孔门私学的"六经",从汉代官学的《五经》到清代的《十三经注疏》,从蒙学教材到书院学术,经历了漫长的发展过程,形成了中国古代学校教材的传统特色:以经典原著为主体,更多的是学生的学习材料,其内容以人文教育为主,体现了儒家"德上艺下"的价值观。古代教材受文教政策与选士制度影响非常明显,与传统学术思想的变迁、发展息息相关。     

说“羡富心理”导致贪腐犯罪是混淆视听

<正>近年来,落马贪官的悔过书及各种"深刻反省"文章,成为主流媒体和各级党政机关颇感兴趣的反腐"活教材"。然而,在媒体对这些"活教材"进行"深刻分析"时,我发现一些值得注意的问题。比如,媒体在欣赏贪官季建业的《我的悔过书》并称其是反腐败的"典型教材"时,特别引出其中的"经典句     

"三进"的根本目的是"进头脑"

在邓小平理论和"三个代表"重要思想"进教材、进课堂、进学生头脑"的"三进"过程中,进教材、进课堂是载体、是中介、是手段;进入学生头脑才是根本目的.笔者在教学中从"听"、"说"、"看"三方面对几种教学与成绩评定方法进行了探讨和实践,较好地达到了邓小平理论和"三个代表"重要思想的"进头脑"目的.     

公安教育信息化背景下立体化教材的建构与实施——基于“自带设备”教学策略的应用研究

公安教育信息化是当前公安高等教育的发展趋势,"自带设备"教学策略结合立体化教材建设将是公安教育信息化的发展方向之一。立体化教材扩展了纸质教材的空间,从载体和媒介上实现教学资源的多元化。"自带设备"教学策略能充分发挥学生的学习自主性和积极性,提高教学环节中的趣味性,此教学策略较易为学生所接受。两者相结合的教学模式可实现信息化教育与公安教育的深度融合。     

《文化生活》第四单元的知识逻辑

《文化生活》是本轮课改新增设的教学模块,教材编写者用"形散神聚"来概括本教材的编写特点。在教学工作中,笔者发现很多学生对教材第四单元的学习怀有"畏难"情绪,认为其过于"抽象",概念过多,难以理解。笔者认为,要想有效开展第四单元的教学,也必须让     

坚定信心,继续努力搞好“两课”改革

1999年10月11日至14日，小学思想品德课和中学思想政治课（简称"两课"）1995──1999年改革工作总结会在北京香山饭店召开。原国家教委副主任、现国家教育部总督学柳斌、基础教育司副司长王建国等领导到会，并作了重要讲话。"两课"教材编写领导小组成员以及参加教材（人教版）编写的同志，共50余人出席了会议。会上，"两课"教材编写领导小组组长吴铎作了1995──1999年"两课"改革的工作总结。他说，这次改革是在1994年8月中央对学校德育工作提出了更明确的意见和要求之后进行的。在教育部的重视和直接领导下，得到了人民教育出版社的大力支…     

围绕“三精制造” 夯实教育训练根基

<正>教育训练工作是砺警之要、兴警之基、强警之本,必须毫不动摇地将其置于优先发展的位置。孟建柱同志强调,要紧紧抓住"教官、教材、教法"三个基本要素,创新完善教育训练工作机制,进一步增强教育训练工作的针对性、实效性。这为基层公安机关加强教育训练工作指出了重点、指明了方向。笔者认为,抓好"教官、教材、教法"关键要围绕"精英、精品、精妙"下工夫,通过"三精制造"夯实教     

辅助文:不可或缺的教学资源——以《生活与哲学》教材为例

新课程所选用的教材具备的一个显著的结构特点,就是通过不同的标识、不同的字体和不同的背景色彩来表明教材清晰的逻辑结构。其中正文部分由探究活动和宋体字的理论两部分组成。每一目题中都编排了一些辅助文,字体为黑色的楷体字,字号较正文略小,一般由三个栏目构成:"相关链接"、"名言"和"专家点评"。这部分     

课堂教学内容有效组织的课堂实践研究

新课程改革提出"教师即课程"的理念,积极呼唤广大教师从教教材到用教材教的行动变革,但是受传统观念的影响和教学行为的惯性,在课堂教学实践的过程中还与新课程理念存在较大的差距。本研究小组就是针对现行政治课教材需要教师积极建设教学内容,以有力突出     

论蒙学教材在青少年教育中的当代价值与理性继承——以《三字经》、《弟子规》为例

蒙学教材的当代价值主要体现在对青少年母语的"养成教育",历史文化知识的普及教育以及传统伦理道德的熏陶教化上。要科学理性对待蒙学教材,不宜过分强调和夸大其德育教化功能,不能忽视蒙学教材的社会适用性问题,不宜将蒙学教材作为青少年国学教育中的经典教材。     

《生活与哲学》教材的几处教学处理

2012年下半年笔者担任高二年级政治课教学,在教学实践中,对《生活与哲学》教材(人教版,2008年第3版)进行了一些"技术性处理",现不揣浅陋,缀文如下:一、在表述顺序上调整第一处在教材38页,"意识活动具有主动创造性和自觉选择性",笔者将"主动创造性"和"自觉选择性"前后对调,这样38页的第2自然段就作为对"自觉选择性"的解释,39页的第1自然段对应成为"主动创造性"的解     

一个年轻学派的崛起——北京外国语大学"社会性别与全球问题研究中心"成立侧记

2006年11月29日,北京外国语大学"社会性别与全球问题研究中心成立大会暨《女性主义国际关系学》教材首发式"举行.来自全国妇联,北京大学、中国人民大学、天津师范大学等院校,中国社科院世界经济与政治研究所、浙江人民出版社等研究出版机构的六十余位领导和专家学者,以及中心与教材的赞助单位福特基金会的代表出席了仪式.     

“享受学习”说课稿

一、教材分析1.教材的地位和作用。说课的内容是人教版七年级上册教材第二课第二框题"享受学习"。本框题内容就是从学习方面落实七年级的教育主题──适应问题。在学生了解初中学习新特点     

淘素材 清教材 活题材——谈政治课中提高学生学科阅读能力的方法

在对学生学科阅读能力弱的原因简析的基础上,从"鲜活素材,生活浸润"、"互问互教,厘清层次"、"思维导图,理清脉络"、"多变题材,入心熟手"四个方面重点阐述了笔者提高学生学科阅读能力的做法,旨在通过"互问互教"与"思维导图"引领学生读清、读透教材,运用鲜活素材与多变题材激发学生读活、用活教材,做到清、透、活,增强学生在政治学科阅读中的愉悦感、信服感与成就感。     

农民身边的远程教育

正远程教育发挥着教育党员、服务农村、服务农民的作用,但远程教育在实践中总不时碰到"短板"——离乡土远了点。怎么办?且看乐业怎么做的——那就拉"近"点距离呗。方言制作"乡土教材"——远程教育让人听得懂每到农闲时间,各村党支部都要组织党员集中学习,播放党的方针政策、时事政治等课件,但是有些党员或妇女听不懂普通话,怎么办?乐业县远程办就用本地方言,制成有乐业特色的"乡土教材"。在十八大期间,乐业县就把远程教育     

基于小学科学基础展开初中科学课堂教学思路漫谈

相比于小学阶段《科学》科目内容的简单易懂,初中阶段的《科学》科目教材明显朝着"深、难、多"的方向发展,并通过从定性到定量、从具体到抽象的转变实现与初中物理、初中化学和高中生物课程的有效衔接,并出现了大量全新的知识点和实验方式方法。这种教材的跨越式发展让许多刚刚升入初中的学生难以适应初中科学的教学方式和学习要求,也给教师教学带来了一定的困扰和麻烦。那么如何在教学中注重学生小学科学基础与初中科学教材的有效衔接呢?一、小学科学教材和中学科学教材之间的异同1、两者对科学精神的追求和引领是一致的。不管是小学阶段还是初中阶段的     

“同窗·朋友”教学设计

一、教学内容分析1.本课内容来自首师大版思想品德教材八年级下册第二单元第六课"同窗之缘"。课标要求:在处理我与他人的关系中,要求学生学会与他人交往,善于与人合作,努力建立良好的人际关系。2.教材分析:本课围绕"友谊最珍贵"和"交友讲方法"两部分展开,按照友情的重要性