从“要我学”到“我要学”

在武汉市的江汉大学里，学习邓小平理论的活动热火朝天，学生中出现了儿“要我学”到“我要学”的可喜转变。 江汉大学党委把用邓小平理论武装青年大学生作为学校教育的核心工程，真抓实干，常抓不懈。他们将邓小平理论“三进”工作（进课堂、进教材、进学生头脑）纳入学校的重要议事日程，纳入教育事业发展的长期规划，学校主要负责同志亲自挂帅，建立健全了组织机构。学校将邓小平理论课列为校级重点课程，构建适合大学生特点和需要的教学体系，做到课程门类到位，课时到位；科研部门对邓小平理论研究的课题，实行倾斜政策；计财部门加大…     

依托地方资源优势 打造特色名优名校——哈尔滨市第五十五中学校

哈尔滨市第55中学校始建于1965年，位于“中国冰球运动之乡”、东北著名的工业重镇——哈尔滨市平房区的中心地带，现是一所全目制公立初级中学、黑龙江省一类办学学校。学校现有32个教学班、在校生1557名学生、教职工163名。学校在“师爱至上，以人为本”的教育新理念引领下，明确了“校有特色、师有特点、生有特长”的办学方向，创“规范＋特色”学校，     

创造性思维与素质教育

高等院校和中小学校作为培育人才的重要基地，在促进青年学生完成从“自然人”向“社会人”过渡的过程中，担负着极其重要的角色和社会职责。这种角色和社会职能的成功实现对人才的素质发展和推动两个文明的进程有着十分重大的时代意义。因此，在学生接受教育、学习知识与技能的主要时期，学校应当着力开发青年学生的智商和情商智能等，并通过知识传授和多元化载体，促使青年学生的各方面的潜能得以最充分发挥。这是学校教育的终极任务，也是素质教育的核心内容。对此，我国教育工作者应有足够的认识。一、创造性思维在学校教育中的地位创造…     

论高校档案文化的思想政治教育功能

根据高校档案文化对学生进行思想政治教育的特点和优势，以及档案文化所具有的思想道德教育、传授知识、培养能力素质等教育价值的特征，探讨了新时期为配合学校做好大学生的政治思想工作，做好“管理育人”、“服务育人”工作，实现高校档案文化思想教育功能的对策。     

“厌农”教育不可取

“厌农”教育不可取安徽永康在农村考察，常听到家长及老师对学生说这样一句话：“你不好好念书，将来回家扛大扁担。”诚然，激励学生发奋学习，努力进取是家庭教育和学校教育的一项重要内容，但是这种把好好学习与脱离农村挂起钩来的教育却对学生有很大的误导作用。不可...     

树起养成教育的丰碑

全日制公立初级中学、市级规范化办学合格学校—哪尔滨市第55中学确立“师爱至上，以人为本”的教育新理念；“一切为了学生发展，一切为了学生成才”的办学宗旨；“科研为先、创新为魂、特色为翼、全面育人”的办学思路；“自主创新，构建和谐”的发展主题。逐步形成了“养成教育为奠基，特色活动为桥梁；养成教育迁移为手段，合作学习为目标”的办学特色。学校的德育工作以素质教育为核心，以养成教育为途径，逐步走出了一条特色的德育教育之路。     

教育三愿

连续发生在青少年中间的一些恶性事件，使人不能不思索一下我们的教育是否有需要认真改进的地方。 从小学到中学到大学，耳边只听到一片“成才，成才”的呼声。至于什么是“才”，却很少有一致的认识。比较普遍的看法是，小学里门门课程都考１００分就是才；到了中学，能考上重点学校就是才；而中学毕业后，考上大学就叫才。于是，家长天天逼着孩子考高分，学校年年按分数排队论英才──分，分，学生的命根儿。日复一日，年复一年，学生拼命为分数而奋斗，好像这就是学习的全部意义，教育的全部价值。 其实，学校教育所承担的并不是“成才”…     

教师是素质教育的关键

李烈，北京第二实验小学校长，特级教师，全国劳动模范：　　“减负”无疑是正确的，问题在于如何减。　　素质教育的涵义比单纯传授知识要大得多。过去提“勇者”存，后来是“智者”存，现在我认为是“适者”存。无论你如何“望子成龙”、“望女成凤”，都必须适应变化着的现实。　　“减负”就是素质教育的切入点。不仅仅教育是系统工程，“减负”本身也是系统工程。教育能否担负起民族振兴的伟大使命，学校能否接着出无愧于时代的高素质人才──“爱学生”师德的核心 热爱学生是教师的职责。“爱”是教育的最重要的内涵，没有爱就没有教…     

以学生为中心调整师生关系

今年年初．江泽民总书记就教育问题发表谈话，针对当前学生教育工作中存在的一些问题，明确提出要“加强和改进教育工作”。教育是个系统工程，对于青少年的成长，学校有责任，家庭有责任，社会有责任。从这些年来的现状看，我们的学校教育工作确实存在诸多问题，亟须改进，亟待改革。学校工作千头万绪，主要矛盾就是一个：学生与教师。一个要学，一个要教，怎么学？怎么教？师生关系的问题便凸现出来。迈入新世纪，面对一个全新的社会经济环境，我们今天到底需要什么样的师生关系？ 教育专家告诉我们，过强的“以教师为中心”，不论是学科…     

“普职分流”背景下青年的职业地位获得

基于2010年、2014年和2018年“中国家庭追踪调查”相关数据，考察“普职分流”背景下中等职业教育与普通高中教育对青年职业地位获得的影响。研究发现，对高中阶段教育后没有继续升学的青年来说，就读中等职业学校比就读普通高中在职业地位获得方面更有优势，主要体现在工作收入方面；对高中阶段教育后继续升学的青年来说，无论就读中等职业学校还是就读普通高中在职业地位获得方面没有显著差异。提升中等职业教育的社会认可度，应进一步提高中等职业教育的办学地位和办学质量，确保其学生保持既有优势并拓展通过中等职业教育向上流动的途径。     

围绕“路标”和“楷模”作用的发挥做好教师的思想政治工作

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师，是学生成长进步的路标和楷模。全面提高教师的政治理论素质和思想情操，是提高学校育人质量，搞好学校管理的重要环节。学校的思想政治工作，应着力在提高教师的思想境界，增强教师的事业心和责任感，养成严谨的治学态度和求实的工作作风上下功夫、花力气。依据本人的工作实践，笔者认为：学校的思想政治工作，应侧重和围绕以下三个方面进行。一、围绕教师的“感染”作用，做好思想政治工作。在学生的心目中，老师是神圣而又高尚的。教师的一言一行，一举一动，都会给学生留下深刻的印象…     

对于当前学校教育工作的反思与批判

若干年来,我们在反思学校对学生德育工作投入产出的效果时,面对“成效不大”的基本评价,往往把怨愤的目光投向学生:“他们怎么了?为什么我们苦心经营几十年的教育手段,在他们身上却收效甚微?是什么力量使得他们刀枪不入?……”对此,我们往往把责任推向教育经费的投入不够、教育设施的建立不足、教师队伍的发展缓慢和教材的陈旧以及其他种种社会原因。事实上,有的学校经费相当充裕,条件也不错,而学潮期间游行不断、学生自杀、出现盗窃集团等违纪事件仍时有发生。所以,我们不得不反省:长期以来检讨学校教育工作的视角是否存在问题或者我们是否应更多地把审视的目光转向自己——教育者本身?是否怀疑过自己的教学内容与社会现实存在“两张皮”的现象?我们在教育学生时,是否有     

犹太民族的教育模式对中国教育改革的启示

犹太民族的教育模式既注重传统教育的“闭合性”,也注重教育内容的“开放性”;重视学生阅读习惯和独立思考能力的培养;重视职业技能教育.观照我国教育模式,得出教育模式改革既要注重传统教育的“闭合性”,又要注重教育内容的“开放性”,做到“中西并举”;家庭、学校配合开展个性化教育;注重学生独立思考能力的培养;重视学生实际能力,特别是职业技能的训练等启示.     

农村教育尝试新的突破

在湖南邵阳市邵东县职业中专，学生们都没有中考失败者的那种沮丧。他们边学文化专业知识，边在校内生产实习基地或校外企业经营实践。生产、管理和经营均由师生共同承包，所得利润的三成归学校，四成归指导教师，王成归学生。他们毕业后，大多成为当地农业科技的“二传手”，把先进的农业科技辐射到周边地区。据教育部介绍，为适应市场经济条件下农村经济的需求变化，目前类似邵东职专的全国许多地方农村职业学校和成人学校，都在积极调整办学模式，探索面向广阔的农村市场。这意味着农村教育的理念了办学试着一次新的车被，农村教育向“农…     

思想政治工作：激发精神的正能量——石家庄信息工程职业学院融合式思想政治工作纪实

“要让思想政治工作沉下去”，这是2008年石家庄信息工程职业学院开展改革调整工作后作出的一项重要决定。“教酒店管理专业的，靠在黑板上画桌子画盘子能教出什么名堂？!”当时学校的教学仍沿用传统的教育模式，即老师在讲台上讲，学生在底下听。“这怎么行？高职教育不是研究性的高等教育，它要教给学生实用性专门型的技能。”院党委书记刘志辉和院长杨建立对高职教育进行分析研究后异口同声的说。通过进一步座谈调研，学院决定改革教学模式，建设教学实践基地，提高教师的实践教学能力，把专业教师“赶”下讲台，在实际操作中引领学生学习。     

科学发展观与高校学生党建工作的创新

科学发展观是适应我国社会的深刻变化，实现党执政的历史任务的必然要求，是对马克思主义的科学发展观的继承和创新。科学发展观为高校学生党建工作提供了三大指导原则。一是“又好又快发展”的指导原则。科学发展观的第一要义是发展，高校的党建工作必须围绕国家经济建设和学校教育事业的发展这个中心，促进学校的发展，这是高校学生党建工作创新的出发点和立足点。二是“以人为本”的指导原则。“以人为本”是科学发展观的核心，是高校学生党建工作的根本。前任教育部周济部长指出：“教育以人为本，学生是主体”，“办学以人为本，教师是主体”。     

学生思想政治工作进公寓

上海大学不断深化教育体制改革,在全国首先实行了“四制”,即短学期制、学分制、选课制和导师制。同时,大部分学生入住由物业公司管理的学生社区。这样,学生社区成为学生活动的主要场所,社区管理成为学校对学生进行思想政治教育的重要阵地。为提高学生的综合素质,达到文理融会贯通,社区在安排学生住宿时,规定同寝室文理科交叉住宿,出现了“同室不同系,同系不同室”和“同班不同学,同学不同班” 的局面。对     

政策风 险经营风险 教学风险 广东高收费学校陷入高收费困窘

以收取高额“教育储备金”作办学经费的私立学校（又称“高收费学校”，也曾称“贵族学校”），自1992年在广东出现后，目前已发展到50多家，拥有匕万在校生。作为改革的产物，民办高收费学校适应了一部分城乡居民教育消费的意愿，加快了民办教育的步伐。然而，由于引导、监督和管理不力，出现一哄而起、违规违纪等问题，一些学校已经倒闭或濒临倒闭，并由此带来一系列社会问题。用广州教育界有关人士的话说，在目前这种经济社会大背景下，高收费学校面对的危机如同心在火山口上。危机来自监管失控广东高收费学校正在面临的财务危机，突出表…     

“教育产业化”辨析

“教育产业化”的提法是不科学的，因为教育本来就是一个产业，不存在“产业化”的问题。产业并不一定都是盈利行业，现代的广义的产业概念，包括了一些不以盈利为目的的社会行业在内，教育产业就是这样。教育只能部分地进入市场，不能全部市场化。在进入市场的“教育单位”中，那些为教育服务的经营性单位(教材出版社，为学校服务的社会化后勤服务单位等)可以而且应当企业化，但学校不是盈利性经济实体，不能实行企业化、商业化经营。     

怎样充实“减负”后的空间

一位教师进修实验学校校长 在与澳大利亚进行教育交 流后不禁叹服：那里的学生比我们学习轻松，而学习质量比我们高得多。孩子的作业量不多，但都需要动脑筋才能完成，教师在培养学生想像力上大做文章。这位校长很有感触地说，一所学校有生命力，是因为学生喜欢到它那里上学。将来我们学校也应朝着这个方向走。 “小鸟从笼子里出来 还会不会飞”“减负”不能把孩子减到大街上无所事事。全国人大代表、武汉文学院副院长池莉在今年“两会”期间的这一呼吁，与北京市五中校长吴昌顺的忧虑不谋而合。吴校长说，我们与法国巴黎一所中学是姊妹校。…