试述教官的培养问题

<正>教官是公安教育训练工作的核心,没有素质过硬的教官团队就不会使教育训练工作上水平。我国公安教育训练工作正规化起步只有不到十年的时间,教官队伍建设大概也只有六、七年的时间,其中比较成熟的是上海市公安局依托上海公安专科学校建立的教官制度。目前,全国多数省级训练基地和省属公安院校、较大城市公安机关的民警训练学校陆续实行教官制度,但是,从实质内容上看,从公安教育训练当前和今后的任务要求上看,多数还不是真正意义上的教官制。     

公安院校体育教师向警务实战专业教官转型研究

公安院校教育训练质量影响着学员警务实战能力培养,警务实战教官是提高警务实战教学训练质量的关键。公安院校体育教师向警务实战专业教官转型,具有重要意义,但也存在诸多问题。促进公安院校体育教师向警务实战专业教官转型,要制定与实施教官资格认定,分离设置体育教学与警务战术教学机构,公安院校与基层公安部门双向交流相关工作专业知识,开展警务技能培训与竞赛活动,开展“主讲制”协作教学,构建警务实战教学、科研团队。     

论公安院校教官制度构建

<正>胡锦涛总书记指出,在全部的公安工作中,队伍建设是根本,也是保证。如何建设好这支队伍,公安院校承担着重大的责任,一流的队伍,要靠一流的师资来教育和培训。当前,公安院校进行招录培养体制改革,师资队伍结     

关于公安院校转型后师资队伍建设的思考

公安院校的师资建设是公安教育培训中的一项重要工作内容,师资建设是开展公安教育培训工作的重要前提。本文首先提出公安院校转型后师资建设面临的一些问题,并针对相关问题对转型后公安院校的师资建设进行探讨。     

对公安院校招录培养体制改革的理性思考

公安教育改革是集保障机制改革、院校管理体制改革、教育训练模式改革、招录培养体制改革于一体的综合配套改革。其中,保障机制改革是前提。管理体制改革是重点,教育训练模式改革是核心,招录培养体制改革是切入点。对公安院校招录培养体制改革进行理性分析,有助于推动改革的深化和教育培训工作的转型。促进教育培训工作科学发展上水平。但招录培养体制改革将对按高等教育规律沉淀下来的学科、专业建设优势成果产生理念和政策支持侧重点上的冲击。甚至造成局部的人才流失。不利于公安院校对市场资源的充分利用。为此,应把握好公安院校招录培养体制改革的八个主要环节。统筹兼顾处理好改革进程中的四重关系。     

公安院校应对招录培养体制改革的认知与实践

政法院校实施招录培养体制改革,是国家司法体制改革的重要内容,是从根本上提高政法队伍素质的战略举措;是公安部加强公安队伍建设、推进公安教育改革、构建“大教育、大培训”工作体系的重要组成部分,是落实公安部“三项建设”任务的基础支撑和长期保障;     

招录体制改革背景下公安院校艺术教育若干思考

公安院校招录培养体制改革正如火如荼的全面展开,对持续了三十年的以普通高中生为培养起点的公安高等教育构成较大冲击。包括公安院校艺术教育在内的各学科教学如何适应改革变化后的新情况,是我们迫切需要研究解决的现实问题。针对招录培养体制改革后学生的构成及教学培养模式出现的变化,在坚持公安院校开展公共艺术教育不动摇的前提下,应在融合性和大众性上进行创新和改革探索。     

大力培养造就高素质的实战教官队伍 全面推动公安教育训练事业上新台阶

<正>《人民公安报》2011年10月22日报道:国务委员、公安部部长孟建柱2011年10月21日在湖北武汉出席全国公安机关首届警务实战教官技能比武开幕式时强调,要积极探索新形势下公安警务实战训练工作规律特点,总结推广实战训练的成功经验和有益做法,大力培养造就高素质的实战教官队伍,全面推动公安教育训练事业上新台阶。     

浙江台州市公安局通过“三个加强”大力推动专兼职教官队伍制度化建设

近年来,浙江台州市公安局高度重视公安教育培训工作,将教官队伍建设作为公安教育培训的重中之重,积极探索新举措和新办法。通过加强组织领导,加强待遇保障,加强分级管理,努力打造一支教育观念新、     

论新建公安本科院校治安学课程教学方法改革

治安学课程是铁道警察学院本科生和专科生即将共同开设的专业课。面临本科教育与专科教育的差异、本科教学评估的客观要求及现实教学效果的客观需要,教师该如何改革现有的教学方法是一个亟待解决的问题。本文试图从教学方法改革的方式出发,提出应该注重扬弃传统教学方法、积极引入现代教学方法、引导学生改进学习方法、采用多元成绩考核办法。同时,教学方法的改革离不开学校的支持,学校应积极推进教师观念转变、改革教学管理体制、建立挂职锻炼平台、促进教学研发活动,从而有力的推动教学方法的改革。     

公安院校英语教学改革设想

公安院校英语教学应进行课程体系改革,加强专用英语的教学,提高学生的英语应用能力。公安院校的英语教师应加强联系,结合公安工作实际和形势发展的需要,与专业人员携手,共同开发和编写具有公安特色的英语教材,不断推进公安院校英语教学改革。     

公安院校双语教学改革初探

开展双语教学是英语教学要求不断提高的需要 ,是改变教学观念和实施素质教育的需要 ,是现代网络信息技术的需要 ,也是适应改革开放、促进经济发展的需要。实施双语教学要防止出现双语教学就是用外语上课、将双语教学应用于所有课程、将学科课上成外语课、不顾条件一哄而上等误区。当前公安院校实施双语教学面临缺乏合格教师、学生素质不能适应要求、缺少原版教材、教学成本高等问题 ,可以通过转岗培训、人才引进、聘请外教等方式解决教师短缺问题 ;以及通过引进和自编相结合的方式解决教材问题。要采用适合国情的双语教学模式 ,抓好试点班建设 ,不断积累教学经验。     

公安院校手枪射击教学改革之我见

公安院校的手枪射击教学 ,要对教学的种类和课时进行调整 ,不断更新教材 ,充实教学内容 ,改进教学方法 ,改善教学条件 ,提高教学质量。     

浅谈公安队伍管理中的从优待警

从优待警作为公安队伍管理长效机制建设的有益补充,在增强整个公安队伍凝聚力,不断提升公安管理效益中发挥了重要作用。但目前,从优待警还存在一些误区:一是片面理解从优待警,存在着“只重物质”的误区;二是模糊从严治警和从优待警的关系,存在着“宽严两极”的误区;三是不能正确处理从优待警与引导、奉献的关系,存在着“非此即彼”的误区。为确保有效实现从优待警,应从政治上、精神上、生活上、物质上、体制上等五个方面抓好落实。     

治安案件查处课程教学改革

治安案件查处课程是公安高校治安管理专业普遍开设的一门专业主课。目前在教学中存在对该课程特点把握不准、课程内容定位不明、教学形式较单一、对学生专业能力培养不够、考试考核的内容和方法有待改进等问题。对该课程必须在把握该课程的法律属性、业务属性、交叉属性、实践属性的基础上,坚持密切联系实际、注重能力培养、启发参与、形象直观和精讲多练的教改原则,综合运用案例教学、模拟教学、课堂讨论、多媒体教学等方法进行教学改革。     

公安教育体制改革背景下对文件检验教学工作的思考

文件检验课程是公安院校根据实战的需要为刑事科学技术和刑事侦查专业开设的公安业务主干课,该门课程具有较强的应用性、极强的经验性。在当前公安院校招录体制改革背景下,文件检验课程需要引入先进教学技术和理念,提高教学效果,根据公安实战的需要,增加实践教学项目,完善实践教学考核体系。     

公安院校警体实战教学训练课程变革构想

面对“大教育、大培训”下新的教育对象、教育模式，公安院校警体教学应当进行相应的改革。普体课程可改变理论课的讲授形式，按照运动的实际需要进行讲座，并根据讲座内容设置考核科目，定期考核；格斗课程应加强多警协同对犯罪嫌疑人实施控制技术的教学训练和研究，加强警察战术装备合理使用的教学训练和研究；射击课程应当重点训练学生对于武器的分解组合能力以及武器战时常见故障的排除维修能力，同时对快速出枪射击能力培养给予重视；战术课程要使学生建立正确的战术理念，掌握碰到各种案情的规范处置措施和规范处置方法。     

公安院校英语教学改革之关键

新形势下 ,公安院校实施英语素质教育、进行英语教学改革迫在眉睫。提高英语教师综合素质 ,包括政治素质、师德素质、业务素质、心理素质、人文素质、法律和公安业务素质 ,是公安院校实施英语素质教育 ,进行英语教学改革的核心和关键 ,是英语教学改革成功的保证     

公安院校实践性教学保障体系探析

当前,社会治安形势对公安院校教学提出更新、更高的要求,对学生实践能力的培养日益成为公安院校一项极为重要的教学任务和研究课题。公安院校实践性教学成效高低,对公安队伍整体素质有着十分重要的影响。公安院校在实践性教学保障体系方面,面临许多问题有待进一步深入分析和研究,目前,应尽快建立和完善如下实践性教学保障体系：理顺公安院校实践性教学体制;健全公安院校实践性教学机制;科学地制定实践性教学培养方案：加强实习指导教官队伍建设;规范实践能力的精细化培养;加大实践性教学硬件投入;完善实习基地建设：实施科学的实践性教学考核等。