知识经济呼唤高等教育终身化

知识经济时代是现代科学技术高度发展的时代，随着现代高新科技向社会各个领域的渗透．将引起社会政治、经济、文化教育、日常生活的巨大变革，社会必须改变传统的教育模式，人们则必须树立终身学习的观念．以适应时代的要求。     

知识经济时代的高等教育

知识经济呼唤教育的改革与创新.知识经济时代的高等教育,应着重于对学生进行智能教育、终身教育、通才教育、管理教育、情商教育,提高学生素质,培养学生创新能力,使他们在知识经济的大潮中学会学习、学会生存、学会发展.     

浅论知识经济条件下的财务管理

伴随着知识经济时代的到来 ,财务管理的目标及内容发生了一定的变化 ,人力资本的管理成为核心。企业在方式方法上应积极创新 ,加强财务管理。     

知识经济与价值观念变革

本文分析了知识经济发展给价值观念变革提供的新的基础,指出了价值观变革的新趋向,即以新的知识观取代传统的物质观,以新的学习观取代传统的学历观,以新的发展观取代传统的经济增长观,以新的开放观取代传统的自主观,以新的创新观取代传统的适应观。     

知识经济与图书馆变革

国家创新体系是经济和社会可持续发展的基础和引擎,是综合国力和国际竞争力的支柱和后盾。知识创新体系的主要功能是知识的生产、传播和应用,作为知识信息搜集、整理、存储和传播的主要基地的图书馆,无疑是这一创新体系中不可缺少的环节。     

试论知识经济时代下的高校德育工作

随着知识经济的到来,高校德育工作面临着前所未有的挑战。对高校德育工作知识化、创新性、信息化、竞争性的新要求,德育教育观念、德育教育导向、德育教育模式等都要从新的实际出发,适应时代发展的需要。     

知识经济条件下的网络化会计创新

网络化会计是建立在网络环境基础上的会计信息系统 ,与传统会计相比 ,其在会计信息的处理、传递方式等方面实现了创新。但网络化会计创新也将面临新问题 ,应采取切实有效的应对之策。     

面对知识经济的挑战选择我国发展的战略

知识经济有其鲜明的特性。面对知识经济的挑战 ,我们应根据知识经济的特征选择我国的发展战略 :实施科教兴国战略 ,实施可持续发展战略 ,实施国家信息化战略     

试论知识经济下的杂志编辑意识

随着人类跨入二十一世纪 ,知识经济已日见端倪 ,作为人类信息文化的传播者之一的杂志编辑们应当审时度势 ,正确认识与把握知识经济 ,充分认识知识经济社会中的杂志地位与作用 ,调整编辑意识 ,适时增加时代意识、市场意识 ,充分发挥创新意识 ,以迎接知识经济的到来。     

论知识经济条件下的企业文化建设

企业文化作为企业的软资源，一直受到世界各国企业的关注。知识经济时代对企业文化建设的要求主要有5个方面：企业文化要具有“人”性、“创”性、“动”性、“特”性、“中”性，鉴于企业文化在企业中的核心地位，我国企业必须依照时代的要求重塑自己的企业文化。我国企业文化的建设，主要包括5个方面：创新的企业价值观念；加强人本管理；力推创新事业；立足国情；博采众长；跨文化营销。     

论知识经济与社会的可持续发展

知识经济是一种可以持续发展的经济，它具有无限性和可持续性的特点，我们必须立足知识经济时代大力发展科学技术，节约能源，保护生态环境，维持生态平衡，促进人类社会的可持续发展。     

知识经济背景下的管理哲学变迁

知识型社会需要新的管理哲学。学习型组织和知识管理的出现不但意味着新的组织结构的出现,也突出了知识资源载体——人的价值地位。在组织知识的运用与组织的行为之间,知识的重心让传统的组织结构重塑的同时,也大大地扩展了知识的内涵。知识赋予了知识工人们的权力和地位,也改变了组织人力资本的内涵。新的管理哲学决定了新的人本主义管理的回归。     

谈地方立法与知识经济的协调发展

面对知识经济带来的机遇和挑战 ,地方立法必须具有战略性、预见性 ,必须充分体现科技创新的要求 ,成为知识经济发展的推动力 ,才能与知识经济协调发展。     

对我国民办高等教育发展的几点思考

民办高等教育的发展可以为社会主义建设培养大量人才,更好地满足社会和个人对高等教育的需求,推动高教体制的改革。但在其发展过程中出现了许多问题,需要通过立法、强化管理体制、多渠道筹措经费、加强师资队伍建设、求特色发展、强化评估和监控机制、加强理论研究等措施,促进其发展。     

论高等教育的价值取向和法学教育的经济社会适应性

高等教育作为学校教育的高级阶段,它的价值取向会对社会发展产生深远的影响,价值的选择要与国家政治、经济、文化和科技等发展相一致。而法学教育作为高等专业教育的一个分支,必须具有经济社会适应性,但我国高等法学教育的现状仍不能满足和适应社会对法律专业人才的需要,法学教育仍存在学校教育与实践需求相脱节等问题。     

高职教育改革条件下全过程教学质量评价探讨

教学质量评价是对教学活动现实或潜在的价值做出判断的过程，是高职院校教学工作自我检查与调节的基本手段。教学质量形成于教学的全过程，是众多教学因素综合作用的结果。因此，在高职教育改革条件下，建立完善的全过程教学质量评价体系势在必行。     

浅谈知识经济与教育

21世纪是知识经济的时代,知识经济有其自己的特征,知识是提高劳动生产率和实现经济增长的主要驱动力是知识经济时代最为重要的一个特征.这一特征对人才的数量和质量都提出了更高的要求.培养高素质的人才没有发达的教育是不行的,知识经济的发展依靠教育.为促进我国知识经济的发展,必须建立相适应的教育制度,即按照知识经济的要求更新教育观念;提高全民素质;树立创新教育、能力教育的思想,加强素质教育,特别是政治素质和心理素质教育;建立合理的知识结构,培养全面发展的复合型人才.     

略论知识经济与劳动就业问题

有观点认为，发展知识经济的关键是实现经济结构调整，因此而引起的结构性失业必然大量增加。于是便给出结论：知识经济与劳动就业成负相关，知识经济的发展势必造成失业率上升，使劳动就业矛盾突出、压力加大，为“充分就业”带来负面效应。据此提出知识经济在我国应当缓行。笔者对此不敢苟同，本文拟就知识经济与劳动就业的关系以及知识经济时代劳动就业问题的对策略作探讨。(一)事实已经证明，知识经济的形成和发展是有条件的，如工业经济发展水平的提高、产业结构的升级、教育事业的发展和劳动者素质的提高等等。一般地说，只要这些条件…     

高等教育要为地方经济发展服务

中国共产党十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》(下称《建议》)中,明确提出:“合理调整生产力布局,促进地区经济协调发展”、“继续实施科教兴国战略,加快科技进步和人才培养,充分发挥科学技术作为第一生产力的决定性作用”。同时,进一步强调要“巩固和加强农业的基础地位”。农业高校作为我国农业和农村经济建设的重要智力源,在跨入新世纪之际,要进一步加强与地方经济建设的结合,加快自身发展,为第十个五年计划做出更大贡献。