多校区大学人力资源管理探析

高校多校区办学在国外已有一定的发展历史,但在我国尚属于方兴未艾的新生事物,是近年来高等教育高速发展的产物。毋庸置疑,高校多校区办学在当今我国教育体制改革中显示出了强大的生命力。通过高校合并、异地拓展新校区等形式产生的高校多校区办学有效克服了我国高等教育的条块分割、单科性学校过多、办学规模小等弊端,切实地改善了办学条件,实现了优势互补,形成了一批文、理、工、农、医、艺等学科门类齐全、规模较大的综合性大学,提高了整体办学实力。但同时摆在我们面前一个不可回避的问题是:高校     

遵义医科大学人文医学研究中心简介

<正>遵义医科大学创建于1947年,是抗日战争胜利后中国共产党创办的第一所医学本科院校,曾用关东医学院、大连大学医学院、大连医学院等名称。1969年,为支援"三线"建设,学校整体搬迁至贵州省遵义市。经过70余年的建设与发展,学校已成为以医学为主、文理渗透的,多学科、多层次、办学特色鲜明、办学实力雄厚的省属高校,是国家卫生健康委员会与贵州省人民政府共建高校、国家中西部高校基础能力建设工程高校。学校现由遵义新蒲校区、大连路校区及广东省珠海校区3个校区组成,占地面积约2515亩,有全日制在校生19000余人,设有28个教学院系、8所直属附属医院。     

东南大学成贤学院简介

<正>东南大学成贤学院始创于1998年,是"985""211"重点建设高校东南大学以全新的办学理念和运行模式创办的普通全日制本科层次独立学院。学院坐落于东南大学本科教育基地——浦口校区,拥有现代化图书馆、各类先进的实验室和校内外实践教学基地;地铁三号线贯通东南大学九龙湖校区、四牌楼校区和     

遵义医学院珠海校区

遵义医学院珠海校区是遵义医学院2001年与珠海市正式签约,在美丽的海滨城市珠海市金海岸设立的校区,办学层次以研究生、本科生为主。校区于2002年面向全国招生,本科目前开设有临床医学、临床医学(妇产科学)、口腔医学、护理学、生物工程和英语六个专业及方向。研究生教育包括基础医学、临床医学、口腔医学类科学学位、专业学位共54个学科,面向     

桂林医学院简介

<正>桂林医学院是广西壮族自治区直属普通高等学校,是教育部本科教学工作水平评估优秀高校,教育部第一批"卓越医生教育培养计划"项目试点高校。学校前身为创建于1935年的广西省立桂林高级助产护士学校,2014年列为博士学位授权立项建设单位,2015年获批设立博士后科研工作站。学校占地面积85万余平方米,包括乐群、东城、临桂三个校区,拥有20个二级学院(系、部)、6所附属医院、23所     

我国高等教育多校区办学管理模式研究

多校区办学是国内外高等教育提高办学效益,走多样性、灵活性、内涵性发展道路的重要模式,它在打破过去单一性办学格局和培养模式的同时,也带来诸多问题.从多校区办学的管理现状为出发点,积极探讨多校区办学的教学管理目标和管理模式,是当前相关高校实践中亟需解决的问题.     

开拓奋进 创造辉煌——成都医学院建设侧记

<正>成都医学院前身为第三军医大学成都军医学院,建校于1947年,2004年整体移交四川省人民政府管理。两校区办学,占地总面积1500余亩。2011年,学校成为硕士学位授权单位。2013年,学校高标准通过本科教学合格评估。2016年,学校以优异成绩通过教育部临床医学专业认证,成为四川省首个通过该项认证的高校。目前,学校有全日制在校生1.1万余人;开设有18个本科专业,5个专科专业,以医学类专业为主,涵盖理学、工学、管理学4个学科门类。2016年,学校的部分专业获批本科第一批次招生。     

景德镇陶瓷学院

<正>景德镇陶瓷学院是全国唯一的一所陶瓷高等学校,是全国31所具有自主招收艺术类本科生和94所招收享受中国政府奖学金攻读硕士、学士学位留学生的高校之一。学校的办学历史可以追溯到1910年创办的中国陶业学堂,1958年组建为本科院校。     

多校区办学大学生党建工作质量的提升路径

在高等教育由大众化向普及化阶段发展的背景下,在广大人民群众对于高质量高等教育的需求不断增长的现实中,许多知名大学纷纷开始尝试多校区办学。多校区办学对于高校发展具有重大的价值意义。大学生党建工作是高校的一项重要工作,党建工作质量的高低对落实高校立德树人根本任务也有直接影响。多校区办学大学生党建工作存在标准不同、质量差距、功能差异等影响。在全面从严治党大背景下,着力提升大学生党建工作质量是必然选择。多校区办学的高校要进一步探索大学生党建工作质量提升的有效路径,以学生党建质量提升为基,落实高校立德树人根本任务。     

以人为本 以德立教——腾飞中的南开翔宇学校

天津市南开翔宇学校是南开中学辐射的一所全日制可寄宿的优质学校。建有南开校区和梅江校区，分设高中部、初中部、小学部，并正在筹建国际部。南开翔宇学校传承南开中学百年形成的办学优势和传统，“以人为本，以德立教”。学校实行全员聘任制，     

石家庄市第十七中学

正石家庄市第十七中学始建于1948年,其前身为石家庄市女子中学,是石家庄市建校最早的三所学校之一,50年代中期即被命名为河北省重点中学,是石家庄市首批省级示范性高级中学。学校现有两个校区,校园环境清新,布局合理,设施一流。在60多年办学历程中,十七中学秉承着中华民族坚韧不拔、自强不息的优良传统,形成了严谨高效的、创新进取的精神品质,以求真务实的办学态度、稳定过硬的教学质量、文明健康的校风学风、绵长深厚的文化底蕴,赢得了社会的广泛赞誉。     

新疆财经大学简介

新疆财经大学是西北五省区惟一一所以“财经大学”命名的高校,是新疆重点建设的五所高校之一。学校成立于1950年,至今已有59年的办学历史,南,北两个校区总面积近62万平方米,学校现有管理学,经济学,法学,文学,理学,工学等六大学科门类,16个硕士学位授权点（含MAB）,并拥有新疆惟一的应用经济学一级学科硕士学位授予权。     

三江学院简介

<正>三江学院地处"六朝古都"、历史文化名城——南京,是经国家教育部批准设置的江苏省首家民办本科普通高校,也是全国最早成立的四所民办本科高校之一。三江学院办学27年来,取得了令人瞩目的成绩:学校作为全国首家民办本科高校接受了教育部普通高等学校本科教学工作水平评估并取得"良好"等级;目前已成为全国应用技术型大学联盟副理事长单位;2016年全国民办大学排名综合实力前10强;2017年学校成为江苏省硕士学位研究生授权单位建设点;2018年学校在江苏省事业单位登记管理局登记为事业单位法人。     

江西师范大学国际教育学院

江西师范大学国际教育学院成立于2000年12月，是学校为了适应新的办学形势，进一步扩大办学规模，拓宽办学领域，提高办学层次，学习和借鉴国外高校办学经验。加强与国外高校的交流与合作而新成立的一所涉外学院。其主要任务是招收来华留学生，招收和培养赴外留学生，联系和实施中外合作办学及境外办学。     

新建地方本科院校办学特色的实践性探讨

本文以部分新建地方本科院校为例.阐述了当前新建地方本科院校办学特色实践性研究的几个问题,特别是在形成办学特色中应注意的几个环节,这对新建地方本科院校实现可持续发展具有重要意义.     

新建地方本科院校办学特色的实践性探讨

本文以部分新建地方本科院校为例,阐述了当前新建地方本科院校办学特色实践性研究的几个问题,特别是在形成办学特色中应注意的几个环节,这对新建地方本科院校实现可持续发展具有重要意义。     

试论多校区大学的校园文化建设

我国高校合并和扩建形成的多校区校园文化,是我国高等教育理论界和实践界非常关注的一个课题.针对高校校园文化自身的特点,分析多校区大学校园文化建设面临的问题,探讨校园文化对多校区大学办学的作用,提出加强多校区校园文化建设的有效途径.     

常熟理工学院

<正>常熟理工学院是一所江苏省省属全日制普通本科院校,是教育部新一轮本科教学评估的全国第一家试点高校、"国家教育体制改革"试点高校、教育部"卓越工程师教育培养计划"试点高校、教育部信息化建设试点高校、江苏省首所省市共建试点高校,连续被评为"江苏省文明学校",至今已为国家和社会培养了10多万名各类人才。学校坐落于人文荟萃、山明水秀的国家历史文化名城、国际花园城市——苏州常熟。学校创办于1958年,建有东湖和东南两个校区,占地面积1800亩,设有12个二级学院,53个本科专业,面向全国14个省招生。普通全日制在校本科生18000多人,教职工1200多人。当前全校师生正努力向着"建成一所特色鲜明、质量著称的应用     

封面简介

<正>重庆科技学院是一所全日制公办普通本科院校,由两所具有60多年办学历史、在社会各界享有良好办学声誉的原中央部委属学校——重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校(全国示范性高工专重点建设学校)合并组建,于2004年5月经国家教育部正式批准设立。学校以工为主,以石油与化工、冶金与材料、机械与电子、安全与环保为特色,涵盖理、工、经、管、法、文、艺,是一所多学科协调发展,行业优势突出,办学特色鲜明,蕴藏着勃勃生机与较大发展潜力的高等学校。     

明晰办学思路 促进学校协调发展

一所高校的办学过程是在一定教育思想指导下的实践过程;一所高校的办学思路,是一定的教育思想在学校办学、治校、育人目标上的概括性体现,是在一定的社会环境中,对办学过程中的教学、科研、社会服务如何进行建设的总体思路。它不仅直接影响到一所高校的发展方向、使命及其应承担的责任和义务的选择,也直接影响到一所高校对自身的功能、作用和任务的确定;它应贯穿于学校发展的全过程,对学校各方面的工作发生潜在而又实际的影响。一、加强高校办学思路研究的必要性明晰的办学思路是一所高校健康发展的需要办学思路是一所学校的灵魂,没有明确的…