高校德育与市场经济

社会主义市场经济的发展,象汹涌澎湃的大潮,冲击着当代大学生富于情感和想象力的头脑,引发出新旧价值观、新旧道德观的剧烈碰撞,产生种种思想火花和诱人的多彩“泡沫”,形成了形形色色的思想杂烩和拼盘。这就给高校德育工作提出了一个如何适应社会主义市场经济发展的重要课题。     

市场经济与高校德育

市场经济体制的建立,人们的人生观价值观随之也发生了巨大变化。对高校来讲,在市场经济的运行机制下,进一步加强德育工作,使培养的学生更好地为现代化建设服务是摆在我们面前的必须研究和回答的问题。现就社会主义市场经济与高校德育关系谈点粗浅看法。     

试论德育的可持续发展观

本文论述了实施德育可持续发展的重要性及特征,并探讨了实施德育可持续发展的有关对策.     

中西方德育传统比较与高校德育创新

本文通过对中西方德育传统的特点进行比较、鉴别,提出要借鉴中西方德育传统的精华,丰富、补充高校道德教育内容。     

高校德育改进与创新探析

社会主义市场经济的新形势,迫切要求高校德育在继承德育工作优良传统和经验的基础上,顺应时代的要求,更新德育观念,充实新的德育内容,拓宽德育渠道,对德育的各个环节进行改进和创新,以充分发挥高校德育在学生成长过程中的导向、动力和保证作用。 一、建立以行政为主的德育管理体制 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“不管学校实行何种领导体制,校长都要对     

知识经济与高校德育内容创新

江泽民总书记曾经指出:“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将会发生新的     

创造型人才培养与高校德育创新

高校德育创新在培养创造型人才中的作用 创造型人才的重要战略地位决定了高校德育创新必须发挥德育育人优势,注重创造型人才的培养。 1.高校德育创新可激发创造型人才的创造力赖以形成和发展的非理性因素。心理学研究表明,人的创造力是理性因素和非理性因素综合作用的结果。而传统教育是以人的理性因素发展的教育模式为主导的,忽视了人的非理性因素的发展。尽管创新需要一定的理性知识,然而非理性因素却是一种能动的创造要素,因为“与智力比较,创造     

高校图书馆建设与德育创新

图书馆是知识的宝库 ,信息的中心 ,因此 ,它在高校的德育创新工作必将起到重要的作用。德育创新是一项复杂的系统工程 ,需要家庭、社会、学校的共同努力。在高校则必须合理配置教学、科研、图书资源 ,做到既重视教书育人的主渠道作用 ,又不可忽视管理育人、服务服人的辅助作用。图书馆是学校精神文明建设的窗口 ,具有教育职能和情报服务的两大功能 ,但考察当前图书馆的现状 ,显然在配合德育创新上还存在着不少问题 ,具体表现在以下三个方面 :第一 ,思想认识不到位。一是认为德育是政工老师、专业老师的任务 ,大学生的思想复杂、前卫、多元 ,…     

校园文化建设与高校德育目标

校园文比是学校长期形成并为全体人员所认同的校园精神及培育这种精神所需要的文化环境的总和。其中,文化活动是校园文化的重点,校园精神是校园文化的核心,文化环境是校园文化发展的条件。 高校德育目标是德育工作的出发点和落脚点。为了全面实现高校德育目标,必须依托有效载     

论高校德育躲避与反躲避

本文第一次提出德育躲避问题。德育躲避是指德育对象对德育活动的有意无意的回避、置之不理、无动于衷,是德育对象对德育的消极对抗。德育本身的不足、社会文化变迁、德育环境的不良影响导致了高校德育躲避的产生。德育反躲避需要确立效益优先的价值观,需要承认公德与私德的分离,需要重新审视德育原则和德育精神,需要树立德育民主观念,需要整合德育资源,需要正视大学生的差别。     

高校德育理念的创新与发展

理念是战略决策的哲学基础,是一切行动的理论先导。创新作为时代发展的灵魂,是解决战略问题的动力和源泉,也是开创工作新局面的基本方法。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号,以下简称16号文件)进一步明确了高校德育工作的指导思想和主要任务,对于德育工作与时俱进、保持旺盛生命力具有十分重要的指导意义,既反映了德育理念的创新与发展,又提出了更高的要求和目标。新的德育理念必须符合解放思想、实事求是、与时俱进的原则,必须体现时代性、富有创造性、把握规律性,它包含了三个相互联系的思…     

高校德育社会环境分析与整体性建构

本文从宏观、中观、微观、中介等四个方面分析了当前德育社会环境状况及其对高校德育的影响,提出了从整体上建构高校德育社会环境的思路和对策,认为只有发挥政府、社区、文化传媒、家庭和高校等主体的作用并建立起互动协调机制,才能建构起良好的德育社会环境.     

高校德育管理的内容与模式

高校德育管理保证了高校德育的方向、功能、效率和质量,对高校德育的顺利、有效进行具有重要作用。高校德育管理内容是高校德育管理功能的具体化,也是组成高校德育管理活动的基本方面;高校德育管理模式就是指在一定思想理论的指导下,经过长期的管理实践而定型的德育管理结构及其配套的实施策略。深入研究高校德育管理的内容和模式对推动高校德育管理科学化理论研究的不断深入具有一定意义。     

高校德育的动态平衡与优化选择

近年来,高校党的建设和思想政治工作取得了比较明显的成效,高校师生的思想主流呈现积极向上的良好态势。但是,高校党的建设和思想政治工作中还存在一些突出问题和需要认真对待的现象。究其原因,虽然与教育方法陈旧、内容枯燥、途径和渠道不多等因素有关,但更为重要的是,长期以来我们忽视了一个亟待解决的问题,即高校德育最佳途径的选择和确定。笔者认为,高校德育的最佳途径,是实现“两课”教学目     

论高校德育的发展与创新

高等院校的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业建设者和接班人.与此同时.担负此项重任的全体高校教师必须具备适应当前社会发展形势的马克思主义思想政治素质.……     

论高校德育改革

当前,高校德育所面临的许多新情况、新问题,以及高校德育在素质教育中的作用与方式,都对德育提出了改革的要求,指出了德育改革发展的方向。德育改革发展如何进入操作层面,本文拟作以下探讨。 第一,转变传统教育观念,确立素质教育思想。 传统高等教育由于受历史条件的限制,在一定程度上显现的是一种分离、低效的特征,这     

清华大学高校德育研究中心

清华大学高校德育研究中心正式成立于1999年12月。经教育部组织的专家评审,2000年9月被确定为“教育部人文社会科学百所重点研究基地”之一,并于2000年11月正式挂牌,成为清华大学第一个教育部人文社会科学重点研究基地。作为清华大学建设世界一流大学的重要组成部分,高校德育研     

高校德育人性化探析

本文从以人为本的教育理念出发,阐述了高校德育人性化的历史必然性,提出了德育要走出困境、提高实效,必须从德育目标、内容、方式方法和管理体制等方面着手,切实推行德育人性化.     

论高校体验式德育

随着改革开放地不断深入,社会利益格局的调整,大学生的思想观念发生了巨大变化,出现了价值取向的多元化.而传统德育的方式方法跟不上时代发展的需要,以致出现低效甚至无效.要改变这种状况,就必须突出大学生的主体性,把体验式作为德育的新途径,促使大学生社会化的完成,使之成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.     

论高校体验式德育

随着改革开放地不断深入,社会利益格局的调整,大学生的思想观念发生了巨大变化,出现了价值取向的多元化。而传统德育的方式方法跟不上时代发展的需要,以致出现低效甚至无效。要改变这种状况,就必须突出大学生的主体性,把体验式作为德育的新途径,促使大学生社会化的完成,使之成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。