论榜样文化社会舆论引导

榜样人物以符码的形式成为传承中华传统道德文化、弘扬社会主义核心价值观的社会载体,因而能够传递和激发正能量。榜样通过新闻媒体的传播、传承,扩大了影响力和感染力,对我国人民的思想意识、价值观念能够产生积极的引导作用,具有重要的舆论引导功能。     

论榜样教育在培育和践行社会主义核心价值观中的运用

榜样教育是思想政治教育的一种重要的方法,在培育和践行社会主义核心价值观中运用榜样教育的方法,是因为榜样教育和培育和践行社会主义核心价值观有着高度的契合性。现在培育和践行社会主义核心价值观中的榜样教育存在着一些问题,主要有榜样的设定与选取没能完全契合社会主义核心价值观的要求、榜样后期培育机制不健全、存在功利性性质、长效机制不健全等等。要想解决这些问题,应该注意榜样的选取应该更加地契合社会主义核心价值观的基本内容,还应将社会主义核心价值观的基本内容内化于心、外化于行。只有这样才能充分地发挥榜样教育对于培育和践行社会主义核心价值观的积极作用。     

弘扬榜样精神 传递榜样力量北京市启动“2014北京榜样”大型主题活动

为贯彻落实党的十八大精神,积极培育和践行社会主义核心价值观,发挥先进人物的示范引领作用,北京市委宣传部、首都文明办在全市组织开展了“2014北京榜样”大型主题活动,旨在通过层层发动,层层选树,层层举荐,全媒传播,树立起一批“奋发向上,崇德向善”的“北京榜样”,掀起“人人推荐身边榜样,人人学习榜样事迹,人人践行榜样精神”的热潮。     

论榜样教育文化资源的开发和利用

榜样教育作用的发挥是以对榜样教育资源的认知、开发和利用为前提的。随着知识经济、信息社会的到来,文化资源价值得以凸显,并成为最具发展潜力的资源形态。作为榜样教育与时俱进之动力基础的文化资源在新时期却遭遇利用单一、开发滞后的现实困境。对此,利用榜样教育的传统文化资源,拓展榜样教育的文化理论资源,优化榜样教育的文化主体资源,开发榜样教育的文化传播资源和文化载体资源已成为彰显榜样教育生命力价值的重要举措。     

论现代舆论引导在社会主义核心价值观培育中的运用

随着网络媒体、自媒体等新兴媒体的出现,传统以印刷品、社会行动和语言,以及广播电视为载体的舆论生态受到挑战,而媒介的态度与价值取向直接影响到大众的思想、行为和道德判断。如何牢牢掌握意识形态工作的领导权和主导权,坚持正确舆论导向,提高舆论引导能力,壮大主流思想舆论潮流成为党和政府各级宣传主管部门迫切需要考量的重要课题。中国共产党领导集体在探索和建设社会主义道路的历程中,立足中国社会实践,精确把握了"舆论宣传、舆论导向、舆论引导"的工作方针,培育完善了中国社会主义核心价值体系。面对新时期的挑战,应该规范舆论引导责任机制,提升舆论引导能力,帮助公众树立正确的社会价值观。     

论社会主义核心价值体系的舆论引导力建设

在新形势下必须加强社会主义核心价值体系的舆论引导力建设,稳固社会主义核心价值体系的主流舆论地位,引导其它社会思潮。在舆论引导力建设过程中,应着重处理好四个方面的关系:社会主义核心价值体系与文化软实力建设的关系,价值导向一元与多元共存的关系,社会主义核心价值体系自身的传承与创新关系,舆论宣传的针对性与时效性的关系。     

构建公安新闻舆论引导长效机制的措施探析

当前公安新闻舆论引导存在三个突出问题:新闻媒体“袭警”事件频频发生,公安机关与新闻媒介的沟通存在误区,缺乏有效的应对负面报道的新闻舆论引导机制;公安机关有效开展舆论引导工作面临三个方面困难:公安民警的综合素质难以在短期内适应动态新闻舆论引导工作的要求,缺乏明确的关于公安新闻危机的定性判断标准,公安机关在处理新闻危机时缺乏法定依据。针对上述问题和困难,提出构建公安新闻舆论引导长效机制八项具体措施:完善新闻舆论监督立法,规范公安新闻舆论监督制度;构建警方与媒体的沟通联谊机制,争取新闻舆论支持;建立公安新闻资源管理机制,实现公安新闻舆论管理正规化;规范公安新闻舆论信息处理机制,找准公安新闻舆论引导的着力点;实行公安新闻舆论预测制度,增强公安新闻舆论引导工作的主动性;科学建立网络公安新闻舆论引导工作机制,组建公安网上评论员队伍;构建警察形象危机处置机制,及时消除负面影响;开展应对媒体能力的教育培训,提高公安民警的新闻媒介素养。     

努力提高舆论引导和管理水平

<正>如何正确看待新形势下新闻传媒发展的新变化,正确引导突发事件新闻舆论,为推动科学发展更好服务,营造一个有利于促进民生改善、社会和谐与政治     

“2023北京榜样”主题活动启动

“2023北京榜样”主题活动近日正式启动,5月起进入推荐上榜阶段。活动将围绕全面贯彻落实党的二十大精神主线,以社会主义核心价值观建设为根本,大力加强新时代公民道德建设,广泛选树和宣传群众身边榜样,树立奠厉奋发、向上向善、奉献有为的时代群像。     

深化文化体制改革背景下新闻舆论工作的改进策略

新闻舆论工作在影响社会舆论方面具有重大作用。壮大主流舆论,提高舆论引导的及时性、权威性和公信力、影响力,是事关党执政能力的一个重大课题。加强和改进新闻舆论工作,是全面贯彻“二为”方向和“双百’’方针,创作生产更好更多精神文化产品,为人民提供更好更多的精神食粮的重要任务之一。正确认识与准确把握新媒体环境下新闻舆论工作的新使命和新要求,研究解决加强和改进新闻舆论工作的重点难点问题,有利于加强和改进新闻舆论工作的途径。     

贫困文化及对其价值的引导

作为穷人特有的规范和价值观,贫困文化具有自身的诸多特质。但就其实质而言,它的一个显著的特征就是不求进取的价值观。因此,要消除贫困文化不能仅仅依赖物质手段,而更应诉诸价值引导。     

胡锦涛谈提高舆论引导能力

6月20日，在《人民日报》创刊60周年之际，中共中央总书记胡锦涛以人民日报社考察工作并发表重要讲话。他着重就提高舆论引导能力等讲了5点意见：——必须坚持党性原则，牢牢把握正确舆论导向。舆论引导正确，利党利国利民：舆论引导错误，误党误国误民。要牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、阵地意识，把坚持正确导向放在新闻宣传工作的首位，更加自觉主动地为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务。     

论基层领导干部网络奠论引导能力的提升

在新媒体时代,要成功引导网络舆论需要广大基层领导干部不断提升意识和能力。要增强自身的网络舆情意识,积极主动占领网络阵地的制高点,要提升基层领导干部的综合素质,重视网络舆论引导能力的制度建设。     

开发榜样文化资源 增强党的执政能力

榜样文化作为中国共产党党史文化的重要内容,在革命、建设和改革开放进程中,一直发挥着明确目标、鼓舞士气、凝聚力量等特殊的作用。一贯重视榜样文化建设,是中国共产党的优良传统,为此有丰厚的历史、文化资源积累并传承下来。但是,在市场经济条件下,出现的质疑、轻慢榜样,榜样示范性弱化等倾向,给榜样文化建设带来了新的挑战。学术界对于中国共产党榜样文化的研究刚刚起步,从史论两个方面和维度,整理此文化宝库,理论价值和现实意义显著。借助理论梳理,谋划在新的历史条件下如何进一步推进榜样文化建设,是榜样文化研究的关键;开发榜样文化资源,则是增进党的执政能力的重要依托。     

公安文化软实力建设论纲

公安文化软实力与文化软实力、公安文化硬实力、公安文化等范畴相关但不相同,厘清四者关系有助于加深对公安文化软实力的本体认识。建设公安文化软实力以巩固公安核心价值观、服务公安中心工作、培育公安人才队伍、提升公安民警能力素养、构建和合公安关系为目标。必须坚持政治为先的建设方向、文化制胜的建设战略、服务大局的建设品格、兼容并蓄的建设道路、,改革创新的建设动力。     

关于新闻舆论引导规律的探讨

长期以来,我国铁路运输能力紧张,对国民经济和社会发展的"瓶颈"制约越来越突出,成为社会和媒体关注的焦点. 如何适应变化,探索规律,应对开放的社会,发达的媒体,做到有序引导舆论,服务大局?如何发挥好新闻鼓动、调控、引导功能,更好地适应铁路改革、发展的新形势、新要求,唱响科学发展、共建和谐的主旋律?这是摆在各级宣传工作者面前的重要现实课题.     

延安时期中国共产党榜样文化建设的路径与经验探析

中国共产党榜样文化建设是党的建设的重要组成部分,是推进党的建设新的伟大工程的题中应有之义.延安时期中国共产党通过领导人以身作则、模范宣传引导、革命先烈精神缅怀等正面学习路径和惩治腐败、改造二流子等反面警示路径对党的榜样文化进行建设,取得了良好的效果,同时也积累了丰富的榜样文化建设经验:注重政策支持,适时给予奖励;榜样选择多样,正反典型引导;借助媒体应用,积极进行宣传;重视榜样教育,注重教育方法.新时代进一步推进中国共产党榜样文化建设应该借鉴延安时期榜样文化建设的基本经验,并结合时代特征进行创新和发展.     

自我评价视域中的榜样文化建设

榜样是对个体和社会发展具有价值引领的先进典型,并由各类社会群体评定而取得其外在合理性.在现实层面,自我评价则促进了个体学习榜样这一实践活动的有序进行：一是在自我评价过程中完成了榜样的确立,通过个体的内在需要和榜样外在先进性形成对照完成了评价标准的选择问题,并构建了指引自身发展的价值体系;二是自我评价中的榜样学习确立了主体的存在方式.因此,如何解决当下榜样文化建设的问题不能够、也不应该逃离自我评价研究视域.同时,榜样产生和个体学习榜样的过程是社会评价和自我评价共同作用的结果,我们不能忽视社会评价之于榜样学习的重要意义,也不能在个体学习榜样的过程中用社会评价取代自我评价.     

北京：以英雄为榜样引导广大未成年人践行社会主义荣辱观

榜样的力量是无穷的。北京市在加强和改进未成年人思想道德建设方面，从2006年初开始，启动了“英雄在我心中”主题教育实践活动。