邓小平对毛泽东教育思想的发展

教育思想是邓小平对马列主义、毛泽东思想的继承和发展的一个重要内容。邓小平在教育方针方面,以毛泽东的培养人才德、智、体三个方面为立足点,提出教育是“面向现代化、面向世界、面向未来”的三个面向的方针;在办学道路方面,在继承毛泽东的教育与社会实践相结合的思想同时,又提出了全新的观念;在教育管理方面,则进一步深化了毛泽东的教育管理思想。 一、邓小平的“三个面向”是对毛泽东教育思想方针的新贡献 关于教育方针,毛泽东早就指出:“我们的教育方针,应该     

毛泽东读书生活我见我闻

毛泽东是伟大的革命家,也是学识渊博的学问家。孜孜不息的读书生活伴随着毛泽东的一生,和他的革命生涯紧紧地联系在一起。酷爱读书,广收博览毛泽东从幼年起,就勤奋好学,酷爱读书。随着年龄的增长,他的读书欲望愈来愈强烈。为了增长知识、开阔眼界,为了寻求救国救民的真理,他常常废寝忘食地阅读古今中外的各种书籍。后来,即使在最艰苦最紧张的革命战争环境,他也总是不忘读书。到陕北以后,毛泽东通过各种渠道,尽一切可能,从国民党统治区购买各类书报。到了延安,他的书逐渐多起来了,并有专人替他管理。他的书起先放在离住处不远…     

邓小平对毛泽东教育思想蝗扬弃

邓小平的教育思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平的教育思想是对毛泽东教育思想的继承、完善、扬弃的结晶。文章从教育的地位、培养对象的标准、德育、教劳结合四个方面对毛泽东和邓小平的教育思想进行了比较研究。     

我所接触到的毛泽东

我出生于河北省定县一个普普通通的贫苦农民家庭。幸运的是，在1957年19岁的时候，我参加了中国人民解放军，成为中央警卫团的一名警卫战士。在“文化大革命”中，从1967年10月起，我又被选拔为江青的秘书，一直到1973年6月。由于在这样的岗位上工作，我多次幸福地零距离接触到毛主席，和毛主席交谈，其情其景，终生难忘。     

毛泽东和我的父亲黄祖炎

夜空中电闪雷鸣，狂风裹挟着雨点不断敲击着玻璃咚咚作响。我默默地站在窗前，没有丝毫睡意，因为有一件事在揪着我的心。从北京匆匆赶到济南是要参加一个追思先烈的祭扫活动，这位烈士1926年参加革命，是个老布尔什维克，与我有着至亲的血缘关系，他就是我的父亲——黄祖炎烈士。2008年5月10日，是父亲诞辰100周年的日子。     

我为毛泽东排节目

1971年8月中旬的一天,时任湖南省文艺工作总团团长的我,刚上班就接到省委办公厅的电话,要我立即赶过去,参加重要会议。我迅即骑自行车来到省委办公厅秘书处,值班的秘书告诉我：“赶快去华国锋同志办公室,他正在等你。”我疑惑道：“华国锋找我？”他说：“是,赶快去吧!”我边走边想,     

我陪毛泽东主席游长江

正毛泽东主席提出游长江1956年5月上旬,毛泽东主席乘专列到广州,在这里主持召开中央工作会议。会议间隙,毛泽东主席畅游了珠江,又提出要游长江。其他中央领导同志出于安全的考虑,都劝毛泽东主席不要游长江。罗瑞卿部长、杨尚昆主任、王任重书记、汪东兴局长都说:长江太危险了,最好不要游。毛泽东主席却有自己的想法。他对我和李银桥说:我游珠江成功     

毛泽东教育思想对发展农村职业教育的启示

毛泽东教育思想具有十分丰富的内涵,特别是教育如何与生产劳动相结合、教育如何与社会实践相结合的观点,至今对发展农村职业教育都具有重要的启发意义,如农村职业教育要坚持为农村经济发展服务;农村职业教育应以农民为教育主体,兴办多元化的农村职业教育;等等。     

试论毛泽东的教育思想

毛泽东的教育思想主要有:教育必须为劳苦大众服务的思想;教育必须坚持”三育并重,身心并完“,即德、智、体全面发展的思想;教育必须与生产劳动相结合即理论联系实际的思想;教育必须坚持以学生为中心,充分调动学生学习积极性的思想;教育必须坚持尊师重教和注重教师队伍建设的思想。     

毛泽东教育子女的标准

明末清初,弓马娴熟、能征惯战的八旗军曾威风一时,但八旗军子弟却名败千古。这深刻的历史教训,使毛泽东把现实与未来沟通起来,把教于与治国联系在一起。他说过:“我很担心我们的干部子弟,他们没有生活经验和社会经验,可是架子很大,有很大的优越感。要教育他们不要靠父母,不要靠先烈,要完全靠自己。”     

简论毛泽东教育思想

作为毛泽东思想的奠基人,毛泽东是将马克思主义具体化、中国化的开拓者;作为毛泽东思想的重要组成部分的毛泽东教育思想,在毛泽东思想的理论园地中至今放着导彩。正因如此,我们可以说,毛泽东是位为无产阶级和人民大众教育作出了特殊贡献的卓越教育实践家和教育理论家。毛泽东同志在漫长的富有神奇色彩的革命生涯中,十分注重教育事业。从教育方针到教育思想,从教育实践到教育理论,从对纵向教育思想的扬弃到对横向教育学说的比较,从教学内容到教学方法,他都作了深入地的探讨。如果仅从客观要览的视角探讨毛泽东教育思想,我们则强烈地感受到毛泽东教育思想的实质在于“改革”!这一实质是建立在对传     

古田会议前后我与毛泽东的交往

毛泽东同志第一次率红四军入闽是在1929年3月间。那时我任闽西特委宣传部长。红四军进入长汀那天晚上,土著军阀陈国辉派一个团来到龙岩东肖,他们怕我们受红军入闽的影响而举行武装暴动。我在郭滴人家里写标语:“欢迎红军来龙岩”、“消灭土匪陈国辉”,连夜把写好的标语,沿着公路两旁一直贴到陈国辉旅部。不久,省委书记罗明写信给我,要我当闽西特委书记(原特委书记郭慕亮留苏去     

阿沛·阿旺晋美：我与毛泽东的交往

阿沛·阿旺晋美于2009年12月23日在北京逝世，享年100岁。《天天新报》2009年12月23日刊登中央人民广播电台记者钟文在1983年12月26日对阿沛·阿旺晋美的采访，从一个侧而反映了两藏的发腮历程，     

毛泽东介绍我认识了刘少奇

毛泽东介绍我认识了刘少奇张文秋在抗大学习时，有一天我去杨家岭看望毛主席，一进门就看到一位面颊瘦削、高鼻梁、头发有些花白的中年人。他正在同毛主席谈话，我想退出来，毛主席见状，向我点头招手说：＂来吧，进来谈谈吧。＂毛主席站起来向我介绍：＂这位就是少奇同志...     

忆父亲滕代远对我的教育

父亲滕代远将他的一生毫无保留地贡献给壮丽的共产主义事业，他既是我军领导人之一，又是一位永远不会忘记人民的普通一兵。     

难忘吕队长对我的教育

我是一个在新社会长大的青年。在对越自卫还击战的时候,我有幸和吕士才大夫在一个医疗队工作。就在那紧张而又短暂的日子里,他给了我亲切而又难忘的关怀。我们青年人在上火线前都打了入党报告,表示了自己准备在战火中接受考验的决     

大革命时期毛泽东对农民思想政治教育的探索

大革命期间,毛泽东深刻认识到农民问题的重要性,他在认真分析农民对于革命的重要地位与作用后,围绕农民议题开展了一系列卓有成效的思想政治教育工作。依据阶级分析、与物质利益相结合、群众路线等原则,以马克思主义理论教育、科学文化知识教育、工农联盟教育为内容,把对农民的思想政治教育贯穿于农民协会、讲习所和农民运动全过程,助推了革命运动向前发展。     

毛泽东的人民教育思想浅析

毛泽东教育思想以历史唯物主义为指导．深切关注中国广大人民的历史命运及其在历史发展中的主体作用,全面系统和深刻地阐释了教育与人民的关系．在中国两千年的教育发展史上第一次旗帜鲜明地揭示了教育的人民性,把让人民群众接受和占有教育资源作为人民解放事业和社会主义建设事业的重要组成部分。并且指明了人民教育前进的根本方向。     

试论毛泽东教育思想体系的内涵

邓小平同志指出:“毛泽东思想是个体系,是发展了的马克思主义”,并指出:“从各个领域阐明毛泽东思相体系”。据此,毛泽东教育思想的研究不只是研究毛泽东的教育思想也不是只限于毛泽东同志论教育,毛泽东教育思想应该包括党内许多卓越的领导人对教育理论所作出的贡献,它是集中国共产党集体智慧的结晶。     

平凡而伟大的父爱——毛泽东对毛岸英的教育

毛泽东的大儿子毛岸英,从一个流浪的孩子,成长为一位优秀的共产党员、光荣的无产阶级国际主义战士,成为毛主席革命家庭六位烈士之一,是与党和人民的培养分不开的,是与毛泽东的苦心教导分不开的。在岸英的身上,闪耀着毛主席的平儿而伟大的