对外汉语教师专业发展模式初探

随着全世界“汉语热”的升温，传统的对外汉语教师专业素养并不能满足教育工作的需要。只有基于对外汉语教学的社会属性，从职前培养出发，以入职教育为纽带，重视在职培训．经历非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注、自我更新关注五个阶段，才能成功构筑对外汉语教师的专业发展模式。     

数字经济背景下市场营销专业人才培养方案的优化研究

数字经济促进社会生产方式转变,驱动企业管理及营销领域变革。文章通过分析数字经济时代市场营销发展与变化,提出高职市场营销专业人才培养方案制订与实施的关键问题,探讨高职市场营销专业人才培养方案优化路径和实施策略,认为市场营销技术技能人才培养要有效对接数字经济发展和新媒体营销、网络营销新需求,明确高职市场营销专业人才培养目标,优化专业课程体系,促进校企协同育人,力求为高职专业人才培养方案制订与实施提供参考。     

中西医临床医学专业人才培养目标在生物化学课程教学中的体现

生物化学是中西医临床医学专业的专业基础课,在中西医临床医学人才培养体系中有着重要的作用.在生物化学课程教学中,应围绕中西医临床医学专业人才培养目标和课程目标,针对专业特色和学生特点,在教学内容、教学手段、认知能力培养、评价体系上进行突破,才能完成人才培养目标并取得好的教学效果.     

公安试点专业人才培养方案构建思考

人才培养方案是人才培养思想、目标、模式的集中体现和总体设计,是组织教学活动、规范教学内容、安排教学任务的基本依据。科学制定公安试点专业人才培养方案是一项基础性和关键性工作。在公安试点专业人才培养方案的制定中,要充分考虑知识传授、技能训练与能力培养的协调性,注重整合与创新,设置合理的课程体系,积极发挥公安机关优势,强化实践教学,创新考核模式,引导教学过程和提高教学质量,确保公安招录培养体制改革顺利进行,实现预期效果。     

民爆公共安全管理专业人才培养方案探析——以招录培养体制改革试点专业为例

人才培养方案是实现人才培养目标的指导纲领，是学校开展各项教学活动的主要依据。因此，探索构建符合山西公安工作实际、适应政法院校招录培养体制改革需要的公安专门人才培养体系，制定科学的人才培养方案是我们亟须解决的新课题。文章对民爆公共安全管理专业人才培养方案的基本原则、培养目标及培养规格、课程体系和实践教学体系等进行了探析。     

现代学徒制在婚庆专业人才培养中的实践与探索

婚庆专业发展快速,其人才培养的一个重要导向是面向市场即培养实操能力突出的专业人才.现代学徒制对于加强学生的职业认知、提升对企业的忠诚度都有积极意义.将现代学徒制引入婚庆专业人才培养需要具体考量行业对口企业的发展状况与教师扮演角色等问题,通过大量专业教学改革实践以有效推进现代学徒制在专业人才培养中的运用.     

对公安高职高专刑事科学技术专业人才培养方案改革的探索

人才培养方案是高等学校人才培养工作的总体设计和实施方案 ,是学校组织教学、进行教学管理和改革的主要依据。新形势下 ,公安刑事科学技术专业人才培养方案应以构建学生科学的知识、能力、素质结构为基础 ,不断优化整合教学内容和课程设置 ,着力培养学生的实践动手能力和创新精神     

试述法学类课程在城市管理专业人才培养中的作用

城市管理工作是一种依法的行为和活动,实施这种行为的依据便是相关的法律,判断其行为的效力标准也主要是相关的法律。作为城市管理的主体而言,对这些相关法律肯定是要熟知的。根据多年来城市管理专业的教学经验和毕业生的就业去向及反馈情况,可以发现法学类课程在城市管理专业本专科阶段的人才培养中具有十分重要的作用。这既是该专业的特点决定的,也是该专业的从业人员在工作岗位中的实际需要所决定的。     

基于教师知识结构的教师培训研究

教师培训是当前我国教育领域内广泛提及的热点,现行的教师培训体制由于存在目标定位错位,培训内容片面和培训组织行政化,评价方式及内容单一等问题而催生了新的变革。以教师的本体性知识、条件性知识、实践知识和文化知识四位一体的知识结构作为切入点探讨教师培训,通过合理定位教师培训目标、培训内容和培训方式多样化、教师培训评价方式多元化来探寻教师培训的出路是极为必要的尝试。     

网络安全监察专业人才培养方案研究

网络安全监察专业是在公安高等院校中开设的特殊专业,该专业涉及到学科知识的交叉融合。在设计其人才培养方案中,应从人才培养的目标出发,合理设置理论课程体系结构,以小组合作为平台,构建立体化、多元化专业实践教学模式,使学生在专业综合素质、知识层次及应用能力等方面全面提高。     

高职信息安全专业人才培养分析

文章从信息安全人才的需求分析入手，总结了信息安全人才应具备的能力以及新时期对信息安全从业人员的素质要求，明确了高职信息安全专业的培养目标，根据就业岗位群的不同，提出了三个专门化的培养方向，并给出了课程体系的规划建议。     

教师知识结构转变的管理机制研究——“项目引导型”与“机构驱动型”机制的对比分析

随着<国家中长期教育改革和发展规划纲要>的发布,我国高等教育培养人才的模式将发生重要转型.本文在讨论新的人才培养模式与教师知识结构调整必要性的基础上,探讨了促进教师知识结构调整的管理机制,提出了项目引导型与机构驱动型两种管理机制,并阐述了它们各自的利弊以及存在的本质区别,同时强调了在调整过程中应当注意的协调关系.从对比结果看,项目引导型具有更温和、稳健的特点.     

论信息时代社院教师知识结构的转化

面对飞速发展的信息时代,社院教师的知识结构要实现由单一型结构向复合型结构转化、由封闭向开放转化、由保守型向创造型转化。     

优秀教师应具备的知识结构

根据新的知识观,教师的知识结构需要重新审视,一名优秀教师应具备7部分的知识结构。即:学科知识、一般教学法知识、学科教学知识、课程知识、情境知识、个人生活知识、缄默知识。     

基于社会实践的禁毒专业人才培养模式探索 ——以四川警察学院禁毒专业为例

开展社会实践教学是公安院校禁毒专业的人才培养方案的重要组成部分,符合当前公安工作实际和公安队伍建设的需求。总体而言,公安院校禁毒专业社会实践教学取得了一定成效,但还存一些不足。四川警察学院禁毒专业为不断深化毒专业社会实践教学,以优化社会实践教学改革作为背景,研究禁毒专业人才需求现状,探讨禁毒社会实践教学工作者和学生应具备的能力和素质,完善专业培养方案,革新社会实践教学路径、方法和手段,建构科学系统的公安专业人才实践教学体系,取得了有益的探索效果。进一步深化的思路是:将社会实践内容编入禁毒专业实战化教学大纲;通过校局合作拓展社会实践广度和宽度;将"大思政"内容融入社会实践教学环节。     

素质教育下公安高等院校教师知识结构的优化转型

实施素质教育是新时期教育改革的根本方向 ,对于起步晚、底子薄、处于初级发展阶段的公安高等院校而言 ,加快教育改革步伐、搞好素质教育的关键是全面提高公安教师队伍的整体素质。本文从分析目前公安高等院校教师队伍中普遍存在的知识结构方面的不足和缺陷入手 ,着重探讨了公安高等院校教师知识结构优化转型的必要性及其对素质教育将会产生的重大影响 ,提出了重量型、综合型、开放型和创造型四者合而为一的新型知识结构体系     

公安院校行政管理专业人才培养的困境与出路

行政管理专业是公安院校广泛开设的非公安类专业之一。当前,公安院校行政管理专业人才培养面临着专业积淀不够深厚、学生专业认知偏差、人才培养目标泛化及课程实践教学薄弱等困境。公安院校行政管理专业人才培养的出路在于科学制定学科建设规划,坚守学科使命与专业价值,纠正学生专业认知偏差,依托办学优势,突出人才特色培养,优化实践资源结构,完善实践考核机制。     

论趣味教学法在对外汉语教学中的运用

随着全世界汉语热的持续升温,国内外对对外汉语教师的需求越来越大。而趣味教学法在对外汉语教学中的运用也在持续升温。在对外汉语课堂教学实践中行之有效地运用情境表演法、游戏法、绕口令、儿歌记忆法等,既可以加深记忆,又能够激发汉语学习者的兴趣和积极性,提高学习效率。     

治安学专业人才培养课程设置的路径

课程是联结专业和能力培养的关键环节。目前,治安学专业课程设置在体系性、实战性及特色性等方面存在问题,制约了治安学专业人才培养的成效。治安学专业课程设置应符合教育规律和课程建设基本逻辑,契合专业人才培养目标,形成公安机关参与的“人才培养需求机制”,并按照体系化、实战化、特色化的要求进行设置。     

公安专业人才培养模式的改革与创新

公安高校的公安专业学历教育要适应公安工作发展与统一招警制度的要求,必须对公安专业人才培养模式进行改革与创新。文章阐述了评判人才培养模式科学性的标准,分析了现有的公安专业人才培养模式存在的不足与改革的必要性,阐述了设计公安专业人才培养模式的指导思想与基本要求,在此基础上提出了“强化公安专业的通识教育,形成统一基础,先通后专,通专结合,柔性专业方向”的二段制公安专业人才培养模式,并对其课程体系的具体内容与相应的配套措施进行了分析与阐述。