跨入孙进技校投入城市怀抱

孙进教育集团是集学校、公司、职业介绍机构在内的大型教育实体，下辖长春、沈阳、松原、北京、石家庄、济南等多家知名连锁学校，以及松原电器公司、上海网络公司、吉林省孙进影视文化传播有限公司、北京市环宇卓越国际教育科技有限公司等多家子公司，在全国15个大城市设有职业推荐机构。孙进技校全连锁诚实办学，重口碑，讲信誉，广受社会赞誉，曾先后被评为全国自律与诚信选进单位、全国职业技能培训先进单位、全国企业文化建设先进单位、吉林省诚信服务单位、吉林省职业教育选进单位、长春市技工教育特色学校等荣誉称号。     

边城雄鹰——记云南省瑞丽市公安局局长孙进东

美丽的边境城市云南省瑞丽,三面与缅甸接壤,国境线140多公里,是我国通往东南亚和南亚的重要门户。 近几年,瑞丽市公安局的名声在当地、在云南省、甚至在全国公安系统越叫越响,“大个子局长”孙进     

全国少数民族职教专委会2012年年会在迪庆召开

7月10日，中国职教学会少数民族职业技术教育专业委员会2012年年会暨云南省民族中等职业学校第四幅协作人会住云南省迪庆减族自治州香格里拉县召开。国家民委教育科技司副司长边境、云南省民委副主任李园林，迪庆州委常委、常务副州长张志军出席开幕式并致辞。     

山区职教启示录

大力发展职业教育，是符合我国国情的培养大量应用人才的根本出路，是推进教育现代化，振兴经济的必由之路。贫困山区职业教育如何主动适应山区经济和社会发展的需要，拓展生存与发展空间？我们来凤县职业高中自创校9年来，摸索出了一条适合本地经济发展特点，具有自身办学特色的山区职教新路，得到一些有益的启示。启示之一：办学生体多元化贫困山区经济文化水平大多不高，因而政府的重视、支持和参与，是山区职教发展的首要条件。几年来，我们逐步实行“政府统筹、部门联办、教委主管、一校多制”的办学体制，办学主体已呈多元发展的态势…     

看国外职教模式

近年来，在国家大力发展职业教育的政策引导下，我国职业教育的规模迅速扩大，现在年招生额达到750万，在校学生的数目突破了1800万。然而，我国高等职业院校都不同程度存在着“重理论、轻实践”、“学术性重于实用性”的现象，尚未真正建立健全高等职业技术人才培养机制。目前，全国技师、高级技师仅占技能劳动者的4％，     

职教立法重在务实

市十二届人大常委会第十次会议对《上海市职业教育条例(草案)》进行了审议。审议中，常委会组成人员对制定该条例的必要性、草案的地方特色及内容的可操作性等，给予了充分肯定。同时，也对该条例草案提出了一些意见和建议，为修改工作提供了依据，反映出求真务实的时代精神和与时俱进的立法思想。本刊摘登部分发言内容。     

中英两国举行职教政策对话

据《中国青年报》报道，日前，中英两国教育行政部门在天津海河教育园区举行职业教育政策对话活动。本次对话旨在执行和落实2011年7月中国教育部与英国商业、创新与技能部签署的《中英职业教育合作谅解备忘录》，加快推动建立中英现代职业教育合作对话机制。     

做大做强潞城职教 大力培养实用人才——潞城市职业高中全力打造全国重点职业技术学校

潞城市职业高中是一所公立中等职业技术学校，旧校区位于上党古镇微子镇，占地74000平方米，建筑面积6500平方米，新校区位于潞城市学府东街北侧，占地85644平方米，建筑面积26000平方米，现有教职工200余人，开设微机、     

大学生“回炉”职教

职业技术教育是大学教育的后续流程，是人才培养的一种延续。“回炉”现象折射出大学生对职业教育观点的良性改变．也反映了他们对就业市场的理性认识。     

社会信息化与职教改革的思考

曾在《环球时报》上看到一条消息：新加坡政府与微软公司合作，建全球第一个虚拟国家社区，要统一全国网站。据透露，真正的服务将在2002年8月开始。这一消息预示着社会信息化发展的步伐加快，信息化将渗透到人的社会生活的每个领域。     

新加坡南洋理工学院职教“模式”启示

岑溪市职业教育学校现有教师225人，在校学生达4991人。近年来，岑溪市职业教育学校创造了“政府统筹，校企合作”的新模式，为地方经济发展注入活力。2004年以来，该校向社会或企业输送有一技之长的人才达1万多人，多次荣获自治区中等职业学校招生工作先进集体、全区职业教育先进单位等称号；2005年被列为自治区21所重点建设职业教育中心之一；2008年被自治区教育厅初选为全国教育教学综合改革实验学校。     

大力发展职教 走科教兴县之路

大力发展职教走科教兴县之路许小欢奉新县是明代著名科学家宋应星的故乡。崇尚科技、尊师重教在当地尉然成风。我县历届县委、政府领导班子立足县情，坚持实施“科教兴县”战略，始终把优先发展教育作为促进经济建设和社会各项事业健康发展的动力。在认真抓好基础教育的同...     

特教学校职教现状

问题提出特教学校对学生进行的职业教育,关系到特教的培养目标、办学方向及生命力强弱,关系到残疾学生毕业后踏入社会、求职谋生的终身大计。加大特教学校的职教力度,使残疾学生毕业后与健全人全纳融合,是特教不可缺少的重要一环。     

职教先锋 八桂名校——记梧州市电子工业学校

广西梧州市电子工业学校是一所全日制中等职业学校，创办于1996年，现有在校生4100多人，固定资产超亿元，是广东省大中型企业定点培养初、中级技术人才的基地，学校在全国首创“订单办学”的市场理念指引下，毕业生就业率连续7年达到100%，受到社会各界的好评。     

探索民族地区普教与职教相结合的办学模式

农村教育改革是一篇大文章，同时又是一项长期而艰巨的任务。黔江区石会中学，从当地实际出发，转变教育观念，明晰农村学校办学职能，确立了教育为当地经济发展服务的办学思想，使教学思维从单纯追求升学转变为服务于当地经济建设和社会发展，实行文化课与农技课并进的双轨制，在普教中渗透职教，大胆进行办学模式创新，走出了一条符合当地农村教育改     

建构主义理念下职教集团协同育人创新路径研究

职教集团整合“政教行企”各方资源，建成集学生实训中心、行业大练兵“练兵场”、企业对接开发“研发所”为一体的综合性实训基地，供专业学生开展实训，同时也为教师团队、行业大练兵提供培训基地。“育训研”有机结合，建立混编式教学团队，创新诠释现代学徒制职业教育教学模式，达到共建共享共赢的目的。在建构主义理念下，“政教行企”构建人才培养各子系统，形成结构化集团育人框架。以工作流程为设计主线，以工作任务为驱动，将各项工作技能模块化融入教学，实现知技合一，健全集团化办学的现代职业教育机制，在实践层面探索构建创新协同育人模式。     

关于构建“大职教管理”新格局的思考

构建“大职教管理”新格局是铁路科学发展、和谐发展的需要。构建“大职教管理”新格局的有效途径是：坚持团队精神，树立大局观念，增强补位思想，加强工作纪律，展示职工培训基地整体形象。     

职教迎来新春天

2012年5月14日,重庆市委、市政府召开全市职业技术教育工作会议,作出了《中共重庆市委重庆市人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》(以下简称《决定》)。这是中共中央政治局委员、国务院副总理、重庆市委书记张德江来渝后,市委     

出资百亿我省勾勒职教发展蓝图

河南由人口大省向人力资源强省转变迈出坚实的一步。在2008年10月17日举行的河南省职业教育攻坚大会上，教育部给河南送来一份特大礼包——一国家职业教育改革试验区”正式落户河南。教育部部长周济与时任省委副书记、代省长郭庚茂分别在这份部省共建的协议上签字。省委常委、宣传部长：副省长孔玉芳代表省政府分别与各省辖市、重点扩权县（市）政府签订了职业教育攻坚工作目标责任书。     

职教发展迎来新机遇

正忙碌了一整天,广西阳材贸易有限公司总经理刘青有点沮丧地走出人才市场。"又没招到人,现在的技术工人太缺了。"刘青无奈地说,都开出每月3000元的价钱了,有几个人来问了一下,都还是说要回去再考虑考虑。近段时间,为了招到几个技术工人,刘青是疲于奔命。他说,很多公司现在技术工人的缺口都非常大,而职业院校的学生还没毕业就早早被预订完了。