论加强和改进大学生预备党员教育培养工作

加强和改进在学生中发展党员工作是高校党委的一项重要而紧迫的任务。目前,各高校对学生入党前的教育、培养、考察工作做得非常细致周到,但对入党后的培养教育却抓得不够,尤其对预备党员的培养工作存在重视不够、措施不力的现象。本文主要剖析了大学生预备党员培养教育中存在的问题和不足,并结合工作实际进行了一些探索和思考,以期对大学生党员培养教育有所裨益。     

论加强和改进大学生预备党员教育培养工作

加强和改进在学生中发展党员工作是高校党委的一项重要而紧迫的任务.目前,各高校对学生入党前的教育、培养、考察工作做得非常细致用到,但对入党后的培养教育却抓得不够,尤其对预备党员的培养工作存在重视不够、措施不力的现象.本文主要剖析了大学生预备党员培养教育中存在的问题和不足,井结合工作实际进行了一些探索和思考,以期对大学生党员培养教育有所裨益.     

浅谈如何做好大学生预备党员的再教育工作

在大学生中做好党员发展工作和预备党员再教育工作,是培养社会主义事业接班人和跨世纪人才的需要,也是为更好地贯彻落实党的教育方针,引导青年大学生德、智、体全面发展的需要。但目前对学生预备党员再教育工作的研讨并不多,而实际上做好预备党员再教育工作是党的组织发展工作中很重要的一环,对预备党员的成长、确保党员质量是至关重要的。     

发展党员工作（三）

预备党员 入党后尚未取得正式党员称号而处于预备期的党员为预备党员。预备党员的义务同正式党员一样,预备党员的权利,除了没有表决权、选举权和被选举权以外,也同正式党员一样。预备党员的预备期为一年,从其被支部大会通过为预备党员之日算起。对预备党员的教育和管理 （1）确定联系人。党组织对预备党员教育管理要确定联系人,联系人一般由入党联系人担任,以便于对预备党员的培养教育工作的衔接。联系人可以充分利用与预备党员共同工作、学习和参加组织活动的机会,有意识、有针对性地对预备党员进行教育和引导,并以自己的模范行动影响他们。同时还要把预备党员的表现及时向党组织汇报。 （2）严格党的组织生活。申请入党的人被批准为预     

把好学生预备党员转正前的“三关”

北京圆明园专修学院是一所民办大学,2000年建立了党支部,现有党员26人,其中18人是中共预备党员,而且大部分是学生党员。加强学生预备党员的教育管理,使其顺利转正,是党支部的重点工作之一。为了能针对新党员在预备期内的表现适时进行教育,新学年开学之初,党支部都要召开党员大会,指派党员做预备党员的联系人,分配继续培养教育新党员的任务。支部规定:每名预备党员每月写一篇思想汇报;根据个人的思想状况,联系人每月至少与预备党员谈一次话,责任到人,负责到底。党支部把培养新党员的工作纳入支部的规范化管理。从工作实践中我们体会到:做好学生预备党员的培养教育和考察工作,支部必须严把"三关"。     

论大学生预备党员的核心素质及培养路径

大学生预备党员的核心素质包括坚定的政治素质、牢固的思想素质、扎实的理论素质和高尚的道德素质。目前,大学生预备党员教育普遍存在：重发展,轻教育;重形式,轻内容;重低年级党员教育,轻毕业班党员教育等问题。在新形势下提升预备党员的素质,要以理想信念教育为关键,以理论教育为重点,以党性修养教育为根本,以教育制度建设为保障,以现代化教育手段为辅助,进而全面提高预备党员的素质。     

民办高校大学生预备党员后续教育的研究与实践

我国民办高校负责学生党建工作主要是辅导员,而辅导员事务性工作多,对所培养的大学生党员无法保证足够的精力进行培养教育,导致部分大学生党员的党性观念和党员意识不强,入党后出现思想麻痹、散漫、推卸责任等。笔者结合工作实际,对预备党员的后续培养进行了分析,并探讨了相应的对策,更好地避免出现"入党前拼命干,入党后松一半"的培养漏洞。     

加强对预备党员的培养教育

加强对预备党员的培养教育张跃华预备党员的考察期，是一个由非党员向正式党员转变的过渡时期。这个时期具有一定的特殊性，主要表现在：首先，预备党员已经是党员，但又不是正式党员，这期间不仅在他们的权利方面，而且在思想认识、理论水平及实践能力方面，都与正式党员...     

加强大学生预备党员的后续教育

近年来,大学生党员的整体素质有了很大的提高,但大学生预备党员在后续教育过程中存在着一些不容忽视的问题,如入党教育前松后紧、考核制度不完善、后续教育的内容与形式简单落后等。因此,院级基层党组织对以上问题应高度重视,建立健全管理机制,创新教育活动方式和内容,提升学生实践水平,努力构建＂四位一体＂的大学生预备党员后续教育模式。     

党支部书记怎样组织开展创先争优活动

近年来，社区党组织经常接收从部队退伍或从高校毕业的预备党员，做好这些预备党员的继续培养教育工作，使其顺利地按期转正是社区党支部的一项重要工作，也是社区党支部书记的重要职责。     

大学生党员分阶段评估与退出机制探析

大学生党员成长过程可以分为从入党积极分子发展为预备党员,从预备党员再转为正式党员两个重要阶段,通过两评两制对大学生党员进行分阶段评估,探索不合格党员退出机制,针对不合格大学生党员进行再教育、再塑造,构建以达到合格共产党员标准为目标的动态跟踪教育管理机制,以期努力提高大学生党员队伍质量。     

支部党员大会讨接收预备党员实录 样本示范:沈阳军区第406医院政治处党支部

支部党员大会讨论接收预备党员是党员发展工作的第一道关口,程序是否规范、讨论是否认真、把关是否严格,对确保新党员质量至关重要。近期,解放军第406医院政治处党支部召开支部党员大会,对接收该支部党员发展对象王嵋为预备党员的问题进行了讨论。【会前准备】(一)政治处党支部对经过一年以上培养教育和考察、基本具备党员条     

“拢火工程”,把理想信念的“火星”变成“火焰”

大学生申请入党,在递交《入党申请书》之后怎么对他们开展相关教育?多数高校的常规做法是,确定一部分入党积极分子进而从中发展预备党员,同时开展党性教育,而对其他学生鲜有专门教育举措。但是,新疆工程学院一项名为"拢火工程"的探索,将原本预备党员阶段才上的党课,前置到大一新生刚递交《入党申请书》阶段。没想到,一堂看似普通的党课,一下子点燃了学生们的学习热情。     

高校学生党员发展中要把好的几个关口

发展党员工作是党建工作的中枢，是充实党的力量的基础工作。随着高校招生规模的不断扩大和改革开放的深入发展，国际、国内局势发生深刻变化，社会结构发生深刻变动，思想观念深刻调整，面对大学生入党动机日益多元化、复杂化的趋势，如何确保发展党员质量，保证党员队伍的先进性和纯洁性，就成了基层党组织的一项重要课题。认真把好入党积极分子培养教育、严格党员发展程序和预备党员教育考察等几个重要关口，对保证发展党员质量，可以起到事半功倍的效果。     

新时期学校基层党组织存在的问题及对策研究

我国现有各类高校在校生达2300多万人,2008年就有550多万普通高校毕业生走向社会.现在的大学生、研究生,几年、十几年以后,将会成为我国社会主义现代化建设各条战线的骨干.对当今大学生的培养教育,将关系到国家的命运、民族的前途.加强高等学校党的建设,尤其是加强高校基层党组织建设,是中国共产党长期执政的基础,是培养社会主义事业建设者和接班人的历史责任.     

大学生入党培养教育要“新”、“实”、“放”

针对大学生思想活跃、接受知识快的特点，抓好入党积极分子培养教育工作，是做好当前大学生党员发展工作的必要前提。首先，要在“新”上下功夫。理论教育和党章教育是入党培养教育的必需内容。以往的理论教育和党章教育往往是千篇一律、内容单一。这对于积极要求入党的大...     

预备党员能否提前转正？

预备党员不能提前转正。按照党章规定，预备党员的预备期为一年。实践证明，这是对预备党员进一步教育和考察的比较适当的期限，时间短了难以起到预备期的作用。预备党员在预备期期间表现突出，正说明他合格地经受住了党组织的考验，可以作为党组织决定其按期转正的依据。     

高职毕业生预备党员教育管理刍议

作为高等学校重要组成部分的高等职业院校，肩负着培养社会主义事业建设者的重任，随着我国城市化、工业化进程的进一步加快，社会对高职人才的需求将会越来越大，而目前在校就读的高职学生也占在校就读大学生的一半以上。与此同时，高职学生党员的人数也在不断增加，对高职毕业生而言，由于工作去向大都是一些中小企业，非公企业，而这些企业中一般没有党组织，这样给毕业生预备党员的教育管理及转正带来一系列问题。如何适应新形势，探索高职毕业生预备党员教育管理工作的方法，如何根据其特点加强对他们的教育管理，使其切实发挥先锋模范作用，成为国家现代化建设的有用之才，是目前高职院校党建工作的一个重要课题。     

“态度改变理论”下增强社会主义核心价值观有效传播的路径选择

大学生对社会主义核心价值观的接受,是一个认知的过程,也是一个态度改变的过程,借助霍兰德的态度改变理论,可以构建出社会主义核心价值观有效融入大学生培养教育全过程的模型,进而分析影响核心价值观有效"融入"的因素,在此基础上提出两种有针对性的传播路径。     

高职院校党员培养教育中的个性化教育思考

高职教育是培养高级技术人才的教育,而高职院校大学生党员是其中的先进分子,必将成为我国社会主义现代化的主要建设力量。近年来,随着高职教育的发展,高职院校的学生党员队伍不断壮大,但在人员不断增加的情况下,党员培育教育中仍存在不尽人意的地方,影响到党的基层建设。本文就如何提高党员培养教育的实效性进行探讨。