加强民族教育 促进欠发达地区社会经济又好又快发展

加强民族教育,优先发展民族教育,对欠发达少数民族地区脱贫致富,实现社会经济又好又快发展,具有十分重要的战略意义。目前,在国家实施科教兴国战略、可持续发展战略、西部大开发战略和全面建设小康社会等的新形势下,民族教育传统的发展战略应向“以人为本和特色化发展”的战略转变。“以人为本和特色化发展”发展战略要以民族教育的优先发展、民族地区人才资源开发、民族教育特色化发展及其政策为保障。为全面贯彻党的民族教育方针,必须进一步加快欠发达少数民族地区民族教育的改革与发展。     

欠发达地区高职院校思想政治教育现状与创新研究报告

为客观真实地了解和分析欠发达地区高职院校思想政治教育的现状与特点,本课题组于2006年9月至11月,分别在湖南省欠发达地区永州、邵阳、郴     

欠发达地区新农村建设的调查与思考——以磐安县为例

加强欠发达地区新农村建设,要实事求是地分析存在的问题,加强教育和引导,提高农民群众的思想认识,建立健全农民致富的长效机制,夯实新农村建设的思想基础、物质基础、组织基础,积极推进欠发达地区新农村建设。     

办人民满意的教育

省党代会报告把优先发展教育列为大力推进社会建设、促进社会和谐稳定的第一项任务。如何深化教育改革、加大教育投入、强化素质教育、提高教育质量、促进教育公平?省党代会报告指出,欠发达地区的发展是我省全面建设小康社会的重点和难点,要支持欠发达地区加快发展。如何“坚持以又好又快发展、全面改善民生为主线”,进一步挖崛我省欠发达地区的发展潜力?省党代会报告指出,自主创新是推进我省又好又快发展的核心战略。如何引导各类创新主体加大研发投入,完善以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系?本期“学习贯彻省党代会精神”专栏,刊发省教育系统、欠发达地区、企业等三个层面如何学习贯彻省第十二次党代会精神的系列文章,以飨读者。     

加快经济薄弱地区教育现代化的思考

<正>教育是关系国计民生的大事,作为苏北经济相对欠发达地区基层党委,我们将贯彻落实国家和省《中长期教育发展规划纲要》精神,按照"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"要求,更加突出教育优先发展战略地位,进一步加大教育投入,深化教育改革,为地方经济社会又好又快发展提供有力智力支撑。     

应对欠发达地区人力资源迟开发的战略

与欠发达地区经济社会的迟发展相对应、相联系的是欠发达地区人力资源的迟开发。加快欠发达地区人力资源开发,要把握欠发达地区人力资源的迟开发特征,确立适合中国国情的理念与战略。     

毕节市教育均衡发展要求下的教师流动机制的实践、探索与研究

毕节地区为落后、欠发达的地区,学校基础设施差,师资力量不足(数量和质量差),地域发展不平,教育管理体制不健全,甚至存在混乱现象。经济的发展与教育的发展形成了恶性循环,经济的发展制约着教育的投入,教育的落后约束着经济的发展,经济要发展,教育要先行。在这些不均衡的问题中,教师资源的不均衡尤为突出,为此,笔者着力实践、探索和研究教师流动机制。     

封堵“高考移民”的社会学思考

由于客观存在的高考录取分数差,近年来“高考移民”应运而生。这种现象破坏了正常的教育考试秩序,并引发许多社会问题。目前所采用的封堵措施只是一种维护正常的教育秩序的行政手段,并不能从深层次上找到这一现象产生的原因。对此,应该采取合理缩小地区间的高考录取分数差;重点院校招生录取指标合理配置,尽量使各个招生专业公开、透明并对全国各地招生;加大对教育欠发达地区的基础教育扶持力度;合理分配高校资源;把考试权交给大学等措施,以期达到各地的教育共同发展、共同进步。     

浙江统筹城乡发展的四大工程

山海协作工程。“山海协作工程”是省委、省政府为加快欠发达地区经济社会发展而制定实施的,旨在通过发达地区与欠发达地区的联合与合作,在欠发达地区组建一批富有活力的合作企业,促进省内发达地区与欠发达地区产业结构互为优化、升级,推动省内欠发达地区的劳动力向发达地区合理流动,扎实推进城乡和区域的统筹发展,努力实现发达地区与欠发达地区的互赢共进、共同富裕。     

欠发达地区必须重视特色发展

省委十一届五次全会作出了实施“八八战略”的重大决策和总体部署,明确提出要推动欠发达地区跨越式发展,努力使欠发达地区发展成为我省新的增长点。在新的宏观背景下,欠发达地区要实现崛起,必须实施科学的发展战略。一、欠发达地区的崛起面临新的挑战近年来,虽然欠发达地区得到     

金融支持欠发达地区再探——金融自组织视角

金融支持欠发达地区一直是理论界和实务界关注的热点问题,已有学者对金融支持欠发达地区的作用和意义有较深入的研究,但仍有些问题需要探究:第一,是不是所有欠发达地区都需要金融支持?第二,金融支持侧重正规金融支持,忽视非正规金融支持,如何发挥其整合作用?第三,金融支持欠发达地区经济发展如何实现与其他因素的协同?本文认为欠发达地区金融自组织程度低:一是内部金融供给秩序紊乱,内熵高,缘于正规金融与非正规金融不能协同作用;二是外部金融资源作用效果不大,负熵低,缘于金融支持欠发达地区不能得到其他要素资源的协同。因此,金融支持欠发达地区需要完善金融自组织,发挥欠发达地区正规与非正规金融机构的整合作用,促进金融支持欠发达地区的要素协同。     

欠发达地区制度创新的思路和对策

中西部欠发达地区经济发展是我国社会主义现代化建设总体目标的重要组成部分 ,因为欠发达地区发展的快慢直接影响中国现代化建设的进度 ,影响社会主义初级阶段基本纲领的实现。为了促进欠发达地区经济快速发展 ,国家除了加大对欠发达地区的投入外 ,更加重要的是加快欠发达地区本身制度创新 ,建立“造血”机制 ,尽快缩小欠发达地区与发达地区的发展差距。以往的分析论证中 ,人们的着眼点都在于地区之间数量性的调节和平衡 ,重点放在工业项目的布点、资金的区域供给、投资的分配、财政转移支付等方面。但是 ,这种量的调整 ,在欠发达地区内部结…     

马站镇：代表“钟情”合作社

为深入学习贯彻科学发展观,不断开创人大工作新局面,近日,商河县人大常委会组织开展了"学习实践科学发展观——欠发达地区能否实现科学发展大讨论"活动。决定用两个月的时间,按照"学习教育、讨论交流、总结提高"三个阶段,深入开展"学习实践科学发展观——欠发达地区能否实现科学发展大讨论"活动。     

欠发达地区发展必须突破文化瓶颈

《浙江省国民经济和社会发展“十二五”规划纲要》提出，要“促进欠发达地区加快发展”。如何加快我省欠发达地区经济发展、推动欠发达地区经济结构调整和转型升级，已经成为事关我省未来经济社会又好又快发展的重要课题。加快我省欠发达地区经济发展，必须突破“文化瓶颈”，强化文化软实力的精神动力作用；优化我省欠发达地区产业结构、提升我省欠发达地区自主创新能力，必须发挥文化软实力、文化产业的引擎功能。文化已经越来越成为推动我省欠发达地区经济跨越式发展的重要支撑。     

李杏玲:骑摩托车为教育呼喊

声音清脆,目光澄澈,文静而又灵动——这是全国人大代表、广东梅县东山中学英语教师李杏玲给人的第一印象。3月6日,在十二届全国人大三次会议广东代表团开放团组会议上,李杏玲直言我国欠发达地区高中生均办学经费比义务教育阶段生均经费还低,呼吁国家尽快建立统一的高中教育阶段的生均经费标准。"为什么大城市的孩子高考升学率高,欠发达地区的高考升学率却低?并不是因为我们的学生笨,而是经费不足,开的学科就没那样齐全,办学条件得不到保障,学生成才渠道就会比较单一。     

论湘南地区新型农民培育途径

新型农民培育是新农村建设的基础工程,在湘南这样经济文化欠发达的地区,可以通过改革基础教育,整合培训资源,拓展现代农业培训以及加强民主道德法纪教育等途径,加快新型农民的培育.     

贯彻科学发展观推进欠发达地区的新农村建设

与发达地区相比,欠发达地区在社会主义新农村建设过程中面临着更多深层次的矛盾和困难。加快推进欠发达地区社会主义新农村建设,一是进一步解放思想,勇于创新;二是加强农村基础设施建设,努力改善生产生活条件;三是加快发展农村教育事业,培养造就高素质的新型农民;四是坚持党的民主集中制,切实加强农村基层组织建设;五是发展壮大县域经济,增强"反哺"农业的能力。     

加快欠发达地区工业园区发展的策略选择

目前工业园区已成为欠发达地区加快工业化进程、推进经济和社会发展的重要力量。由于欠发达地区的经济和社会发展状况落后于发达地区,工业园区建立和发展的时间也不长,所以欠发达地区工业园区的发展状况不如发达地区工业园区的发展状况。     

欠发达地区治安长效管理机制建设的思考

结合经济欠发达地区社会治安状况的实际,分析欠发达地区社会治安管理中存在的主 要问题,提出建立欠发达地区治安长效管理机制的基本原则及主要工作思路,以及应当处理好的四 方面的关系。     

河南省欠发达地区发展极问题的调查与思考

欠发达地区之所以发展缓慢,主要是受到各种资源短缺、尤其是资金、技术、人才、管理等现代资源短缺的限制。因而设计欠发达地区经济发展对策,必须把消除资源约束作为首要目标,通过正确选择经济生长点和经济发展的突破口,使欠发达地区冲出经济发展的恶性循环怪圈,形成经济增长和经济发展的良性循环。我们认为,选择发展极作为欠发达地区经济发展的生长点和突破口,既符合欠发达地区的实际,又有助于