学校教育如何塑造青少年理想的道德人格

塑造青少年理想的道德人格是道德教育的根本目的，具有重要的社会意义。而塑造理想道德人格的途径和方法是丰富多样的，其中学校教育对于青少年理想人格的塑造具有不可推卸的责任，因此应当通过确立德育课程的精神要求、运用真正道德的德育方法来完成这一任务。     

道德礼仪规范与青少年道德人格塑造

党的十七大报告指出,要做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好的社会环境.青少年思想道德教育离不开道德礼仪规范的引导和塑造,加强对青少年的道德礼仪规范,对于塑造青少年健康的道德人格,将起到至关重要的作用.塑造青少年健康的道德人格是我们教育的重要任务,开展道德礼仪规范教育是塑造青少年道德人格的重要内容.     

青少年道德人格塑造的基本途径

塑造青少年理想的道德人格是道德教育的根本目的，具有重要的社会意义。而塑造理想道德人格的途径和方法是丰富多样的，其中社会的影响和学校的教育是青少年理想人格塑造的两大基本途径。社会在塑造理想人格中的责任是，在经济、政治、文化等诸方面的治理、整顿、改革、完善过程中，构筑保护正当、优秀、先进的道德人格的钢铁长城。而学校教育对于青少年理想人格的塑造具有不可推卸的责任，因此应当通过确立健全的课程内容体系、运用真正道德的德育方法来完成这一任务。     

青年生态道德人格塑造——21世纪的环保教育

目前我国的生态环境恶化已到了直接影响人们的生存、社会发展的地步。尽管政府为改善生态环境做出了很大的努力,采取了一系列治理措施,取得了一定的成效,但仍未从根本上解决问题。从长远的观点看,解决环境问题的根本办法是新一代人生态道德人格的培养。未来社会环保的希望,在于一代新人具有生态道德人格,具有强烈的保护环境的意识,并在保护环境上发挥积极作用。培养青年生态道德人格,要根据生态道德人格的构成要素确定环保教育的内容,有针对性的进行生态道德教育,处理好生态道德人格培养过程中的几方面关系的结合。     

青少年道德制衡因素浅析

青少年道德的形成和完善是各种教育因素整合作用的结果,是整个道德教育体系的产物。构成道德教育体系的不仅有系统性的学校教育,有社会生活中以杂散形式出现的社会道德现象的影响,也有来自青少年自身的心理暗示。学校教育、社会影响、自我调控三个方面相互联系、相互制约。     

优化塑造理想的警察道德人格的外在环境

本文尝试从培育新文化的角度回答“理想的警察道德人格如何可能?”的问题。面临利益与秩序的矛盾,塑造理想的警察道德人格的起点只能是功利境界。通过建构以制度规范为核心的行为文化作为硬件,培育以价值观念为核心的公安精神文化作为软件,“软”“硬”兼施以图优化外在环境,为塑造理想的警察道德人格提供相宜的外在环境。     

青少年生命教育与学校社会工作

社会工作的价值理念就是尊重生命。而学校社会工作者对青少年实施生命教育具有无可替代的优势,社会工作与生命教育在价值理念、方法技巧和操作空间等方面相契合。社会工作可以运用小组工作方法、社区工作方法和个案工作的方法对青少年实施生命教育,让生命教育与学校社会工作联姻进驻学校,以专业助人的方式,将生命教育的理论知识、价值理念传授给学生,这既是教育者更是社会工作者的历史使命。     

学校教育是青少年普法的重要形式

青少年普法是普法工作的重点之一,本文就学校如何对青少年进行法制教育进行了探讨。     

学校应加强对青少年的信用教育

学校加强对学生的信用教育是构筑社会主义市场经济信用基础之本。加强对青少年的信用教育已刻不容缓 ,学校应承担起对青少年进行信用教育的责任。学校要采取多种措施 ,加强对青少年的信用教育。     

论理想人格与学校教育的关系

理想人格是一种无法具体描述和实现的假设,在学校教育中不可具体化、不具可操作性。因此,学校教育应该把理想人格视为终极目标,而不是直接目标,否则将会给学校教育带来灾难性破坏。学校教育真正目的被挤兑;学校组织界限被模糊化;学校教育效率降低等。所以,学校教育应该与理想人格保持距离。学校人格教育过程中影响因素复杂,致使学校人格教育与学生人格发展结果之间不存在线性关系。所有以理想人格为标准的对学生和学校教育的评价都是不合理的。     

学校教育与青少年犯罪预防

许多青少年犯罪的深层原因、青少年犯罪的预防与控制,与他们在学校所受教育的经历密切相关。学业失败导致学生人生之初最重要的人——父母、朋友和老师对其的负面评价,这种“负面标签”一旦被该学生作为身份认同,就有可能滑向犯罪的深渊。对于青少年的偏差行为越早介入越有成效,青少年犯罪的预防与控制,需要社会、经济的变革,也需要学校管理的革故鼎新。     

青少年网络道德失范及教育对策研究

互联网的飞速发展和普及,对正处于身心发展中的青少年产生了一定的负面影响。文章从当今青少年网络道德失范问题入手,分析造成青少年网络道德失范问题的种种原因,并提出了相应的青少年网络道德教育对策。     

论我国领导干部的政治道德人格

政治道德和政治人格在社会生活中集中地体现为政治道德人格。政治道德人格具有先进性,这是由于客观条件促成的;但是,也存在一些问题,还需进一步创造条件努力改进。     

互联网时代如何培养大学生的道德人格

网络如同暴风骤雨般将21世纪冲刷成一个全新的世界,给高校思想教育工作带来了机遇与挑战.但网络带来的负面作用,给我们传统的思想政治教育的理论和方法提出严峻的挑战.如何培养大学生的网络道德人格,是我们当今迫切需要研究的重大课题之一.     

试析我国公职人员的双重道德人格

行政伦理建设在当代中国有着十分重要和非常迫切的意义。而当代中国行政伦理建设面临着许多新的问题 ,其中的一个比较棘手的难题 ,就是公职人员在不同程度上存在着双重道德人格。这种双重道德人格的存在 ,既有社会历史根源 ,又有现实的社会根源。双重道德人格的存在 ,极大地阻碍着当代中国行政伦理的建设发展。克服公职人员的双重道德人格主要从制度建设和道德教养的相互配合、相互补充入手。     

社会主义理想人格及其塑造

邓小平提出的“四有”新人理论是社会主义的理想人格,它是在继承中国历史文化传统的基础上结合马克思主义的先进理论发展形成的科学的理论。     

失重的可坛——对学校青少年教育的审视

通过全面而系统地审视近些年来中小学青少年教育的现状,可以发现许多失重问题,即：在青少年教育观念上,重应试教育轻素质教育;在青少年素质目标上,重社会发展需要轻青少年发展需要;在青少年教育方式上,重个别教育轻集体教育。这些失重问题,严重地影响着青少年身心发展和社会适应能力的提高。     

论工会干部的道德人格及其培养

市场经济给工会工作带来新的机遇和挑战 ,要求工会干部不断完善自己的道德人格。工会干部应从敬业、诚实、廉洁、进取、奉献五个方面去培养自己的人格