如何讲解商品价值量和劳动生产率的关系

“商品的价值量和劳动生产率的关系”是高一思想政治课第一课的教学重点和难点，也是学生的疑点。这一知识点的教学，直接关系到学生对价值规律、经济体制改革以及一些日常经济现象的正确认识。教学中，我从以下地方面入手，收到了较好的教学效果。一、弄清四个慨念：个别劳动生产率、社会劳动生产率、单位商品价值量、商品价值总量。劳动生产率是指劳动者的生产效果或能力。计算劳动生产率通常有两种方法，一种是用单位时间内生产的产品数量来计算，另一种是用单位产品所消耗的劳动时间来表示。劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动生产率…     

加深对“价值量与劳动生产率关系”的理解

1985年高考有这样一道选择题:社会劳动生产率越高,同一劳动在同一时间里所生产的商品也越多,但所创造的价值总量:A.不变。B.越小。C.越大。D无法测定。不少的学生都选择B,普遍都反映对正确答案“不变”不理解。这是什么原因呢?下面结合自己的教学体会谈一点个人的看法。首先,要正确理解该题所涉及的价值量与劳动生产率的关系问题。教材是这样阐述这一关系的:“劳动生产率愈高,单位商品生产中耗     

抓住中心问题 依次逐步展开——谈高中二年级第五课的教学

第五课课题是“透过现象认识本质”,全课分为两节五个框题。五个框题依次是“事物的现象和本质”,“认识的根本任务”,“创造必要条件认识事物本质”,“培养逻辑思维能力”,“深化认识发展认识”。本课讲述的中心问题就是课题“透过现象认识本质”     

关于“社会必要劳动时间与价值量的关系探讨”的探讨——兼与林岗先生商榷

中国人民大学副校长、教授林岗先生在《教学与研究》2005年第7期发表了一篇题为《关于社会必要劳动时间以及劳动生产率与价值量关系问题的探讨》的论文。人民大学报刊复印资料《理论经济学》专辑2005年第11期全文复印。文章最大独特之处是把《资本论》第三卷第十章创造市场价值     

牢牢抓住党的建设的根本——试论江泽民同志关于“三个代表”的重要思想

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,极大地丰富了马克思主义的建党学说,抓住了党的建设的根本。始终代表中国最广大人民的根本利益,这是中国共产党的阶级性的根本要求;始终代表中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向,这是中国共产党的先进性的必然要求;“三个代表”是有机统一体,这是新时期进一步增强党的建设的客观要求。只要我们牢牢按照“三个代表”的根本要求,抓好新时期党的建设,我们的事业就会无往而不胜。     

“我国处理民族关系的原则”教学设计

应学校的要求,我在高一年级开了一节新课标下的政治观摩课,集中展示了平时教学过程中的一些探索性的想法,取得了良好的效果。我的观摩课是《我国处理民族关系的原则》,现将本节课的教学结构组织成文,与各位同仁共勉。     

“三个着眼于”的根本要求——谈坚持和创造性地丰富与发展邓小平理论

坚持和发展马克思主义历来是马克思主义者对待马克思主义的鲜明态度。江泽民同志关于“三个着眼于”命题的提出,精辟地阐明了马克思主义生命力关键之所在。新时期坚持和创造性地丰富与发展邓小平理论,“这是党中央领导集体和全党同志的庄严历史责任”。     

要处理好“软”与“硬”的关系

义务教育要特别重视软硬关系的处理。一些学校在建设示范校过程中有追求豪华的趋势,投入资金非常多,给学校今后的运转带来困难。义务教育要把重点放在“软件”建设上,提高教育教学质量和校长的管理水平。培训教师、校长的制度要落实,比如说教师要晋职,就必须有在郊区工作的经历,不能只停留在文字上。关于财政投入机制问题,投入首先是国家的责任,义务教育国家应该担负首要责任,中央财政要对地区不平衡负责,北京市政府要对区县不平衡负重要责任,要改变投入机制和方式。     

处理好“根本任务”与“直接任务”的关系

郑州铁路局职工政研会张胜利撰文指出 企业思想政治工作的根本任务,是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”职工队伍。企业思想政治工作的直接任务,是调动职工积极性,保证生产经营任务的完成。 随着社会主义市场经济的发展,市场竞争将越来越激烈。可以说,准拥有一支高素质的职工队伍,谁就掌握了竞争的主动权。所以,企业思想政治工作必须把培育适应社会主义市场经济要求的“四有”职工队伍作为根本任务。同时,企业思想政治工作是直接为企业的生产经营服务的,所以,必须把调动职工积极性,保证生产经营任务的完成,作为企业     

基层干部怎样处理“学”与“行”的关系

基层干部学习和践行习近平新时代中国特色社会主义思想,唯有明确笃信不离的目标,保持领袖核心和理论自信的信仰定力,不偏不倚,双管齐下,才不会遗留下"捡了芝麻丢西瓜"的尴尬。这不仅是党在革命、建设和改革的实践中处理"学"与"行"关系的历史经验,也是以干部为中坚力量的基层政治建设和思想建设的现实需要。     

谈“控告权”与“检举权”的教学

我国宪法第四十一条明确规定：“中华人民共和国公民享有批评、建议、申诉、控告或者检举以及依法取得赔偿权利”。“控告权”与“检举权”学生容易混淆，也容易出现一些错误。我在教学时是这样帮助学生区分的。首先：弄懂含义，明确异同。控告权：是指公民对任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关机关进行揭发和指控的权利。检举权：是指公民对于违法失职的国家机关和国家工作人员，有向有关机关揭发事实，请求依法处理的权利。检举权和控告权一样，都是同违法失职行为作斗争的手段，但两者又存在着区别，具体地说：第一，控…     

“商品的惊险的跳跃”及其现实意义——谈大学生就业问题

在商品经济条件下,随着社会分工的发展,私人劳动和社会劳动的矛盾显得益发尖锐,商品的让渡出现了种种困难,劳动力这种特殊商品也概莫能外。本文就"商品的惊险的跳跃"这一角度,运用马克思主义原理从其含义、困难和本质来分析探讨大学生,这一特殊的劳动力商品,其让渡的困难,也就是大学生就业难的问题。进而,对大学生如何培养自身,从而实现自身价值提出意见和建议。     

从“商品”到“符号”——一种意识形态的分析

本文旨在研究法国后现代理论家让·布希亚早期的物体系与消费社会理论中以符号政治经济学为基础,从现代过渡到后现代的意识形态.布希亚认为消费社会的意识形态与爆炸性激增的物体系密不可分.在物体系中,物被诠释为符号或符码,而符号或符码则构成了意义体系.布希亚的理论结合了马克思的"商品"与结构主义中的"符号"的两种观念,以符号学观点研究社会文化现象.相对于马克思主义以生产为基本社会活动,布希亚强调消费体系的主导,并认为消费社会下的意识形态与商品和符号的逻辑一致:即商品中的交换价值凌驾于使用价值,符号中的能指凌驾于所指从而成为抽象、化约的代表,而这一特征也是后现代意识形态的特质.     

论“释放劳动”形成技术商品的价值——关于技术商品价值形成与计量问题的探讨

技术商品的价值形成、价值计量等问题是技术商品理论中最基本、也是最难解决的问题。人们已经注意到了技术商品生产、交换等方面的特殊性,并进行了一些有见地的研究。迅速发展的技术商品生产、贸易的社会实践强烈地要求人们去认真研究解决技术商品的价值形成、价值计量等基本理论问题,以真正建立和不断完善技术商品交易及其市场管理的基础理论体系,更好地指导其社会实践活动。本文试图引入以“释放劳动”为主的一组新概念,对技术商品价值形成与计量问题的具有本质意义的一般规定性与特殊性进行尝试性的探索和理论概括。     

正确看待当代科学技术的意识形态功能──评“西方马克思主义”关于科学技术与意识形态关系的观点

正确看待当代科学技术的意识形态功能──评“西方马克思主义”关于科学技术与意识形态关系的观点陈振明科学技术与意识形态的关系问题是当代科学技术观争论的一个焦点，也是当代意识形态理论的一个重要问题。随着科技革命的展开，科学技术渗透到社会生活的各个方面，影响...     

国企改革要处理好“进”与“退”的关系

当前,海南国有企业改革仍然处于“胶着”和滞后状态,力度、深度和协调度都远远不够,加快和深化国企改革势在必行。要按照省委、省政府促进发展、调整结构和维护稳定的要求,如期完成国企改革的艰巨任务,就必须坚定信心、把握方向、正确处理好各方面的关系,其中, 包括正确处理好“进”和“退”的关系,即如何做到国有经济有进有退,进而有为、退而有序。     

关于“怨气”的私下观点——干部有“怨”,领导、组织部门怎么办

在调查采访过程中,许多干部特别是基层干部从不同角度对怨气问题表达了私下观点,他们反映,虽然怨气干部大多是因为自身心态不正,但是,许多怨气的产生往往也有外在因素,如单位领导方式、机制因素及制度冲突等,他们希望这些真实的声音能引起领导者的重视与思考     

关于“怨气”的私下观点——干部有“怨”,领导、组织部门怎么办

在调查采访过程中,许多干部特别是基层干部从不同角度对怨气问题表达了私下观点,他们反映,虽然怨气干部大多是因为自身心态不正,但是,许多怨气的产生往往也有外在因素,如单位领导方式、机制因素及制度冲突等,他们希望这些真实的声音能引起领导者的重视与思考     

“充满活力”与“安定有序”——构建社会主义和谐社会必须处理好的一对关系

党的十六届四中全会将构建社会主义和谐社会作为我们党的执政目标,并把和谐社会建设放到同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置, 由此向全党、全国人民提出了构建社会主义和谐社会的任务。胡锦涛同志代表中央对社会主义和谐社会的基本特征做了全面阐述,他指出:我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。"充满活力"安定有序"是其中两     

正确认识和处理“整体利益”与“具体利益”之间的关系

马克思主义认为,利益是社会化的需要,利益的实现是需要的满足。由于利益主体的不同,利益表现为方方面面、多种多样。中国最广大人民的根本利益是一种整体利益。这种整体利益是由各方面的具体利益构成的。这些具体利益,如果按照利益主体所处的社会阶层来划分,可以分为工人的利益、农民的利益、知识分子的利益以及其他各劳动阶