“三讲”教育

一是重点突出。这次“三讲”教育的主要对象是县级以上领导干部。重点是抓好县级以上党委、政府、人大和政协领导班子;重点解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题,尤其是影响本地改革、发展、稳定。影响领导班子发挥整体合力,影响党群、干群关系的问题。并明确要求一个领导班子开展“三讲”教育的时间一般为两个月左右。 二是目标任务明确。通过“三讲”教育,要从四个方面     

颂“三讲”教育

一种美好的情感在我心中久久地涌动，记忆的精灵时时撞击那段乡下教书的日子，守望学校后面那座小山，小山上那片树林，树林间那春风吹指的风景。     

深入开展“三讲”教育

１９９５年江泽民同志鲜明地提出，领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。几年来，我们在领导干部中开展了“三讲”教育，收到了一些效果，但是同当前形势和任务的要求相比还有很大差距，一些需要解决的突出问题还没有得到解决，所以深入开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育是十分必要的。一、讲学习我们党７０多年的发展史，从一定意义上说’，也就是全党不断学习的历史；党的事业取得的每一个发展和每一个胜利，都是同全党的学习进步密不可分的。我们党在革命战争年代，十分重视党员、干部的马克思主义理论学习。１９３８年，在党的…     

“三讲”教育征文启事

以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育试点工作，已在山东、内蒙古、广西一省两区顺利展开。为了搞好舆论宣传和引导工作，营造“三讲”教育健康发展的良好氛围，正确宣传开展“三讲”教育的目的、意义、总的要求、指导思想和必须遵循的原则，防止“三讲...     

深入开展“三讲”教育

深入开展三讲"教育,是我们面临的新形势新任务对领导班子、领导干部提出的迫切要求,是从领导班子和领导干部队伍现状出发提出的重要任务,是新时期加强领导班子思想政治建设、提高领导干部素质的中心环节。新的形势和任务,对各级领导班子、领导干部运用马克思主义理论正确观察和判断形势,驾驭复杂局面,解决现实问题的能力,提出新的更高的要求。我们党现在这支领导干部队伍,是一支不断进步的好队伍。但也必须正视,还有相当一部分领导干部的素质,特别是思想政治素质,存在这样那样的不适应。几年来,各地各部门在组织学习邓小平理论时,在领导干部中开展了"三讲"教育,收到了一些效果,但是同当前形势和任务的要求相比还有很大差距,一些需要解决的突出问题还没有得到解决。中央决定,今明两年集中一段时间,在县级以上各级党政领导班子和领导干     

保证“三讲”教育质量 巩固和扩大“三讲”教育成果

一年多来，在党中央的高度重视和正确领导下，各级党委认真贯彻中央关于“三讲”教育的部署和要求，扎扎实实创造性地开展工作，“三讲”教育有序推进，健康发展，取得了明显成效。省部、地市厅局领导班子、领导干部“三讲”集中教育告一段落后，中央政治局常委听取了情况汇报，对一年来的“三讲”教育工作给予充分肯定，对搞好下一步“三讲”教育提出了明确要求。     

“三讲”教育感言

党中央决定要在县级以上领导干部中以整风的精神进行一次以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育活动,这是深入学习邓小平理论,提高领导干部思想政治素质,加强领导班子建设的重大举措。 从我们党面临的新形势,担负的繁重任务,以及干部队伍中存在的一些问题看,开展“三讲”教育着实有很强的现实针对性。党在人民群众中的威望高低,党组织的战斗力、凝聚力强弱大小,固然同广大     

深入开展“三讲”教育

中央决定,1998、1999两年集中一段时间,深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内空的党性党风教育。去年12月5日,中央召开电视电话会议,对深入开展“三讲”教育进行动员部署。中共中央政治局常委、书记处书记胡锦涛在会上发表重要讲话,要求各级党委特别是主要领导同志,要充分认识深入开展“三讲”教育的必要性和重要性,以高度的政治责任心、足够的领导精力和良好的精神状态,把这项事关大局的重要任务切实抓紧抓好。“三讲”教育的重要性深入开展“三讲”教育,是我们面临的新形势新任务对领导班子、领导干部提出的迫切要来。…     

深入开展“三讲”教育

深入开展“三讲”教育,努力提高领导干部素质 杨甫念《党政干部论坛》1999.4 坚决抵制个人主义的影响侵蚀 周安淮《解放军报》1999.4.19 曾庆红谈扎扎实实开展“三讲教育 《瞭望》1999.14 加强学习,抓好“三讲”,努力提高领导干部素质 傅克诚《求实》1999 3 延安整风对抓好“三讲”教育的启示 洪三宝《求实》1999.3 全面加强和改进全党的学习 本刊编辑部《实事求是》1999.2 认真负责,务求实效,以整风精神开展“三讲”教育 吴官正《求是》1999.8 扎扎实实 确保质量 本刊评论员 《求是》1999.8 切实解放自身存在的突出问题——四论深入开展“三讲”教育 本刊评论员《理论与实践》1999.7 “三讲”是领导干部的必修课 刘玉阶 《理论与实践》1999.1     

“三讲”教育见成效

近年来,广元市委在广泛开展“双学” 活动的基础上,对全市副科级以上领导干部扎实进行了“讲学习、讲政治、讲正气”的三讲教育,初步收到了内强素质,外树形象,推动工作,促进发展的成效。 就领导干部个人而言,“内强了素质” 内强素质最突出的表现是实现了“四个增强”: ——增强了政治观念。全市领导干部通过     

“三讲”教育 三个结合

<正> 一、“三讲”教育理论一般性和教育对象层次性的结合。“三讲”教育内容从横向上包括讲学习、讲政治、讲正气三方而内容,从纵向上包括毛泽东、邓小平、江泽民为代表的党的三代领导集体的有关“三讲”论述、贯穿党的三个不同历史时期,内涵和处延既深又广,要在有限的时间内把理论讲全讲透,应该做到共性和个性结合,一般性和层次性结合,理论指导普遍性和教育对象特殊性结合,不同对象来自不同工作岗位,有县处级以上领导干部,有科局级领导干部,有乡村级干部,也有普通党员,入党积极分子和广大群众。他们的工作经历和工作经验不同,学历不同理论政策水平有高低。针对这个特点,应该因材施教,对症下药,无论在理论深度、广度、正反举例说明,还是重点选择上都有差别。比如对工作经验丰富,学历高,政策理论水平高的对象应重理性思维,理论思考,要用典型教育干部,除了正面典型,还要解剖反面教材,对反面教材的解剖要一针见血,才能收到振聋发聩的效果。而对普通党员干部、人党积极分于和广大群众。应重新人新事、先进人物的正面教育,尤其要结合当地的正面典型宣传,理论     

用好“三讲”教育经验 巩固扩大“三讲”教育成果

在不久前召开的全国“三讲”教育工作总结会上，胡锦涛同志总结了这次“三讲”教育的基本经验，主要是：（一）科学认识党所面临的新形势新任务和所处的客观环境，实事求是地分析领导干部队伍的现状，从实际出发采取正确的方针、原则和政策，是解决党内存在的突出问题的重要前提和保证。（二）推动领导干部用科学理论武装头脑，必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，在改造客观世界的同时改造主观世界。（三）加强对领导干部的思想教育，必须着眼于启发自觉性，并把内因与外因有机结合起来，坚定地相信和依靠群众。（四）促进领导干部…     

搞好“三讲”教育之我见

在县级以上领导班子和领导干部中，集中进行“三讲”教育，是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，在新的国内外形势下，根据党的历史重任和党性党风方面存在的问题，总结了我党历史上搞好党的自身建设正反两方面的经验教训，为加强党的建设，推进党的建设新的伟大工程采取的重大举措。通过一个阶段的“三讲”教育工作实践，我感到，搞好“三讲”教育，必须切实抓好以下几个环节。一、加强学习是重要基础“三讲”是一个统一体，其中讲学习是前提，讲政治是核心，讲正气是关键。不讲学习，我们就掌握不了马克思主义的理论武器，在为党和…     

国有企业与“三讲”教育

十一届三中全会后,我国坚定不移地推进改革开放。在新旧经济体制嬗变的阵痛中,国有企业从卖方市场逐步向买方市场过渡。企业进入市场就必须面对激烈的竞争,就必须面对一系列的急剧变革。面对如此严峻、复杂的局面,集中一段时间开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,推动、督促国企领导干部深入学习邓小平理论,对稳定国企干部队伍、提高国企干部队伍素质具有非常重要的意义。     

“三讲”教育试点初见成效

去冬以来,广元市委把朝天区作为“三讲”教育试点单位。作为试点单位的朝天区,为把学习贯穿于“三讲”教育始终,建立和逗硬执行了专题学习、集中学习、集中讨论、学习笔记定期调阅、理论测验、学习成果通报等制度。领导干部还利用春节、双休日自学,写心得体会,共撰写各种心得500余篇,其中质量较高的有30余篇,转化为区委和上级决策的有5篇,在全区掀起了学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的热潮。试点工作组和区“三讲” 办调阅了学习笔记207人次、80余万字。