服刑人员多元激励机制研究

激励是管理工作中的一项重要措施,在对服刑人员的管理中同样不可或缺。对服刑人员的激励需要从监狱的实际情况出发,仔细考虑不同类型罪犯的精神需求、物质需求等方面,更新管理观念与思路,以行之有效的多元激励机制、激励措施和激励手段,促进服刑人员的教育改造。     

多元现代性微探

多元现代性问题是当前西方和国内学界所关注的一个热点问题。多元现代性是针对以西方为中心的一元现代性所作出的批判和重构。多元现代性不是多个现代性,而是主张"现代性的多种模式",指在承认一个具有普遍性的、最低限度的现代性基础上,不同文明可以根据自身特征而形成多元的现代性模式。多元现代性不仅被理解为一种描述性概念,而且可以从道德德性和评价标准两个方面进行规范性解读。     

多元函数微分概念探究

文章通过对多元函数微分概念的几种不同讲解方法的比较,对多元函数微分概念的科学性进行了深入探究,提出了多元函数微分概念几种讲解方法的优缺点以及他们之间的相互关系,并提出了讲解多元函数微分概念的解决方法。     

裁判文书多元价值探析

裁判文书虽然在司法实践中不可或缺,但其作为应用诉讼法学的研究对象却没有受到应有的重视,对裁判文书的价值分析更是鲜有涉及,这不仅影响了诉讼法学的理论研究,也在反制着司法活动和诉讼法的立法完善。裁判文书的价值是多元的,这种多元性与裁判文书的属性有关,也决定着裁判文书的价值分析与研究需要一个较为宽广的视角。从实体价值与程序价值、目的价值与工具价值、公平价值与效率价值等方面分析裁判文书的丰富价值内涵,有助于厘清裁判文书的一些基础性问题,有助于重新审视裁判文书在诉讼法律体系中的地位和作用,为诉讼法立法改革提供理论和实践参考。     

多元社会与法律信仰

法律信仰话题的兴起无疑就是现代社会“去蔽”以后的产物。众所周知，现代社会的显著特征就是日益世俗化和理性化，按照马克斯·韦伯的说法，现代社会是一个日渐“祛魅”的社会，这种巨大的社会转型主要归因于西方伟大的宗教改革和资本主义的兴起(在某种程度上，两者相互印证)。从伦理史的角度来看，宗教改革的重大后果就是，作为道德和信     

纠纷解决与规则多元

关于多元化纠纷解决模式的探讨已逐步引起众多学者的关注。当事者在对多元化的纠纷解决模式进行理性选择的背后,更多的是对各种模式所依循的规则进行比较。当事者要考虑的包括其被何种权威所持有、其对社会价值的选择与对权利义务的规定、效力来源与结果的可预期程度如何等因素。当事者身份的不同和不同的纠纷类型决定着对不同规则类型的选择,从而也决定了对不同纠纷解决模式的选择。这种选择无不体现着在人类社会发展进程中所累积起来的生存经验,是对客观世界的直接反映,规则的多元自然也就因其存在着深刻的哲学基础与社会基础而具有了合理性。     

浅议一站式多元解纷机制

新时代一站式多元解纷机制有着重大的时代价值,其形成、落实以及深化改革经历了漫长的过程。《最高人民法院关于建设一站式多元解纷机制一站式诉讼服务中心的意见》的出台,使现阶段对一站式多元解纷机制的框架设计和方式选择等方面进行阐释有着重要的现实意义。将"最好的场所、最便捷的服务"提供给人民群众,这是以人民为中心、司法为民的最好体现。     

青少年违法犯罪的多元统计分析

根据"武汉市同龄群青少年违法犯罪纵向跟踪调查报告"所提供的青少年违法犯罪与12个因素之间关系的调查数据,对青少年违法犯罪和这12个因素之间进行了品质相关分析,且从中选出品质相关系数最大的四个因素建立线性统计(Logistic回归)模型,并引入调整发生比率AOR,详细分析了模型中的4个因素对青少年违法犯罪的影响程度。     

刑事诉讼价值的多元构造

传统的刑事诉讼价值理论都仅仅从一种单一的价值来塑造刑事诉讼价值理论,而从法理及实践出发,刑事诉讼价值都应当是多元的.它应当包括平等对抗与相互妥协、保障人权与惩罚犯罪、确保公正与提高效率几项内容.同时,在这几对互有冲突的价值中,平等对抗、保障人权与确保公正应当是优先价值.     

新世纪青年多元价值观辨析

我国青年群体出现了价值观多元化倾向,我们应当对20世纪颇为流行的"价值观"进行理性的剖析,对不属于价值观的命题进行辨正,对非理性的价值观进行反思,对错误的价值观进行批判,以便净化被污染的道德精神理念,消除社会主义市场经济中青年在价值观问题上的迷惘.     

多元价值体系下的行政指导

对行政指导进行价值分析具有重要的理论和实践意义。通过研究,笔者认为行政指导作为一种制度与秩序、正义、自由、平等、效率五种价值有相同意趣:行政指导以建设稳定、普遍、和谐的生活秩序为基本出发点;它使行政机关和相对人在正义的旗帜下各得其所;行政指导具有促进积极自由和消极自由的双向功能,在具体指导过程中,私益与公益、选择与裁量能保持相对平衡;为实现公法状态下的平等,行政指导为相对人在地位、机会和结果三个不同的层面提供了切实的制度保障;行政指导与现代行政的效率原则也并行不悖,多种优势造就了行政指导高效、节省、全面、持久的效率模式。     

推进干训开放多元实用化

拓宽视野。整合资源，实践“开放式”办学理念。巩固一个主阵地。投入1000多万元完成县委党校教学综合楼建设，积极推进县委党校办学水平达标创建工作。探索合作办学，加强与中南民大等高校合作，共享优质教学资源。建好两个特色区。围绕革命传统教育和生态产业主题，建立了“红色传统教育基地”、“绿色产业培训基地”，通过参观教学，使“一红一绿”两个特色基地成为干部党性锻炼和产业发展培训的有效补充。开发多个教学点。在长阳经济开发区、重点产业园区、重点企业建立多个教学点及在都江堰、苏州建立外训点，进一步开阔师生眼界。     

当前美国多元文化教育的课程设计

多元文化教育是美国教育界兴起的一种有关少数民族教育的思潮。多元文化教育思想认为学生不论性别、种族、民族都应该有平等受教育机会。多元文化教育立图使多种群体的学生在学业上获得成功的发展机会,提高不同性别、不同民族和不同文化群体的     

多元文化冲突与和谐广东建设

改革开放后广东多元文化冲突主要表现在三个方面：发达地区的工业文化和欠发达地区的农业文化之间的冲突：广东本土文化和千百万外省人员带来的地域文化之间的冲突;本土文化和西方文化的冲突。为建设文化大省与和谐广东,多元文化的和谐显得至关重要。为此,应该坚持社会主义的核心价值体系：发扬“和而不同”的优秀文化传统;树立以人为本的价值导向;提倡诚信友爱的行为规范;坚持发展经济的硬道理。     

多元批评格局中的纯文学批评

新世纪是一个文化创新的多元化时代,如何重建文学批评?新世纪文学批评的形态及其责任是什么?浙江工商大学人文学院、《文艺报》、《文艺争鸣》杂志社联合主办了全国"新世纪文学批评的建构"学术研讨会。本刊就代表性观点以笔谈形式发表,意在推动对上述问题的进一步思考。     

多元主义立场旨趣辨微——在尼采与当代多元主义思潮之间

尼采是较早从本体论意义上讨论多元主义立场的价值意义的思想家。他认为,基督教与欧洲传统的形而上学内在地都包含有某种一元论的线性思维,并以此规划、压抑丰富的人性。因此,一元论的思想方式是需要加以反对的。以此为基础,他提出了复合多元主义的构想。当代流行的多元主义思潮虽受到过尼采学说的深刻影响,但在价值旨趣上则与尼采的思想有较大差异。     

安全生产多元规制模式研究

安全生产事故频发带来政府监管力量的加强,但这种单一模式存在着局限性。必须通过整合多种资源,以政府主导、社会中间层整合、市场自律、社会公众参与以及社会媒体监督为内容,构建＂政府-企业-社会中间层-公众-社会媒体＂五位一体的多元规制模式。     

多元社会下人民政协的作用

随着我国改革开放和现代化进程的深入,社会多元化趋势日益明显。在这一趋势下,人民政协在整合各阶层利益、拓展有效的参政空间和缓解社会分化带来的冲突等方面,正在并将发挥更大的作用。     

历史发展的多元选择观

基于对当前文化的多元理解，赫勒呼吁建立一种开放的、多元的历史发展选择理论，提出自由是历史研究的最高价值观，强调多种多样的价值追求，并且以不同的方式做出基本的历史选择。     

多元文化与信仰迷失初探

文化的多元化导致部分人迷失了自己的精神家园，对人的终极价值追求成了部分人的悬置问题，人的精神信仰在相对与绝对、个体性与社会性中迷失，因而构建以马克思主义一元为主体指导多元文化的“一元指导多元”的中国信仰新格局至关重要。