科学提升领导者核心能力

领导者核心能力建设是一个艰难、复杂、累积的过程，要遵循领导核心能力生成的规律，运用核心能力考评结果，持续提升领导者核心能力。     

创建领导者核心能力考评新体系

创新领导者考评工作体系,要以科学发展观为指导,在研究完善领导者核心能力理论基础上,依据领导者核心能力理论模型,探索领导者核心能力考评规律,建立具有中国特色、符合领导者自身特点、有竞争力的核心能力考评体系,进而形成切实可行、科学有效的考评新机制。     

领导力理论的创造性突破——周新民“领导者核心能力理论”评析

本文对当前领导者核心能力研究理论进行了评析,认为周新民的“领导者核心能力理论”是一个重大的理论创新,其创立的领导者核心能力模型体系、方法体系、应用体系是领导科学研究的重大突破。     

试论领导者的危机管理能力

在现代社会,随着科学技术的进步、社会生产力的发展和全球联系的日益加强,危机发生的频率和复杂程度不断提升。由于人类对自然环境的严重破坏,风暴、地震、洪水等自然灾害频繁发生。除了这些天灾之外,还有突发事件、恐怖活动、疾病传播等人祸也此起彼伏。并且,随着地区之间、国家之间联系的日益紧密,危机的涟漪效应也变得越大。因此,研究政府领导者的危机管理能力具有十分重要的现实意义。     

领导者核心能力评价的新进展

日前，围绕加强党的执政能力建设这一主题，党建读物出版社出版了周新民同志的新著《领导者核心能力》，集中展示了领导者核心能力研究的最新成果，系统介绍了领导者核心能力模型体系、考评标准体系、考评方法体系、考评结果运用体系、考评软件体系、量化考评结果分析体系、培养塑造体系。这是我国第一本以领导者核心能力为主要研究对象的专著，     

卓越领导者必须具备的能力

领导力专家谭小芳认为,卓越领导者必须具备以下9点能力:1.信念力。没有坚定信念的人是不可能成为伟大企业家的,因为到达胜利的目标或者终点的路上是不可能一帆风顺的。2.规划力。作为团队的企业家必须得有能力结合组织所处行业与发展阶段向团队描绘未来的愿景、规划出吸引人的未来、清晰地指出整个团队未来能达到     

行政领导者能力结构之五维探析

进入21世纪以来,快速迅猛的科学技术发展和高速高效的信息传递已经彻底改变了我们所处的环境。我国的政治、经济、社会以及文化等领域的巨大变化迫切要求改革现存的行政管理体制。行政领导者在改革过程中必将发挥更为重要的作用。笔者从领导者的政治能力、学习能力、关系能力、决策能力、创新能力这五个维度探析我国行政领导者领导能力结构。     

论知识经济时代领导者能力的提升

知识经济时代的到来,对领导者的能力提出了新的挑战。面对这样一个充满机遇和挑战的新时代,领导者要准确把握和适应时代的特点、要求,从领导思维、领导理念、领导方式和领导品质等方面培养和提高自身的能力。     

试论领导者素养

领导者的素养包括政治素养、道德素养、文化素养、心理素养。它是领导能力的基础和前提,素养是一个人先天的禀赋与后天努力的有机融合。一个领导者应通过不断学习提高自己的素养。     

试论领导者知人善任

知人善任是领导者的基本职责。知人与善任是辩证统一的,共同存在于选拔任用干部的实际工作中。知人是前提,善任是结果,只有做到正确地知人,才能做到善任。领导者不仅要善于识别人才还要善于选拔、使用人才。     

论新时期领导者的“创新“能力素质

在现代化和全面小康社会建设进程中,领导者应对所面临新时期的新挑战,新要求,没有前例可循,这就要求领导者要创新地加以解决.本文阐述了领导者创新能力素质的重要性、表现和获得途径.     

领导者的战略意识与战略思维能力

处于激烈变动和变革时代的领导者 ,必须具备强烈的战略意识 ,把主要的精力放在对未来的探索上 ,树立牢固的未来意识 ;同时必须具备良好的战略思维能力 ,它是一种高层次的理论联系实际的能力 ,一种放眼全局、总揽全局和驾驭全局的能力。为此 ,领导者必须不断地拓宽视野 ,必须具有世界眼光。     

试论现代领导者的素质

领导者作为一个组织正常运作和发展的发动者和推动者,其素质如何,直接关系到领导活动的效果和工作的成败。随着时代的发展和科技的进步,现代领导者面临着许多新情况、新问题,这对领导者的素质提出了新的要求。因此,领导者必须与时俱进,不断提高对自身的政治素质、道德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质等综合素质,以适应现代化建设的需要。     

试论高职院校大学语文课程职业核心能力的培养

高职大学语文课程存在着课程定位模糊,课程目标不清晰;教学理念陈旧,教学手段落后;评价主体单一,评价方法趋同等问题,而且大学语文自身还存在着二维属性和双重责任之间的矛盾以及教学边缘化与学生语文能力低下的矛盾。在大学语文课程教学中渗透职业核心能力是解决这些问题和矛盾的有效途径之一。     

试论财务管理的能力

财务管理能力是形成企业财务能力的基础之一 ,是企业核心能力的重要组成部分。本文对财务管理能力的基本构成要素及其管理思路作一探讨。     

是什么造就了领导者？

卓越的领导者的情商应包括以下五个要素： 1．自我认知。即了解自身情绪，情感和内心驱动力及其对他人影响的能力。有自知之明的人往往也比较自信，对自己的能力了然于心，不大可能贸然接受超出自身能力限度的任务，也知道何时应该寻求帮助。     

加强领导者能力建设 促进大学跨越式发展——华中师范大学的探索与实践

中国的高等教育正日益走向世界,并积极参与国际教育市场的竞争。面对发展机遇与挑战,大学如何在未来的竞争中增强综合实力和核心竞争力,关键在于大学领导者的能力和素质。在2002年中外大学校长论坛上,时任教育部部长的陈至立同志指出:“现代的大学必须有现代的管理,一流的大学必须有一流的管理,大学校长责任重大。大学校长的基本素质应该是:具有战略思维和长远眼光、国际视野意识,善于进行科学的定位和制定长远发展战略,善于协调大学与社会的关系,善于动员和配置各种资源。”周济部长也多次要求:大学领导者懂政治、懂教育、懂管理,具备国际…     

提升领导者危机管理能力的思考——来自汶川地震的启示

公共危机是现代社会难以逃避的重要组成部分,危机管理能力是现代领导干部必须具备的一项基本能力。本文以汶川地震中的危机管理为例,客观分析现代领导者应具备的危机管理能力以及提升的途径。     

领导者学习能力的要素及培养途径

现代社会中的每一个人都要掌握知识、面临风险,而知识的获得和具体应用需要通过学习,同时驾驭和规避各种风险能力的增强也需要通过学习,学习能力的高低决定性地影响着个人和组织的前途和命运。传统的关于领导者学习能力的研究主要是从学习能力的重要性以及学习态度、学习理念等方面进行,我们侧重于从领导者学习能力的基本层面加以研究,着力于说明领导者学习能力的内涵、要素及培养途径。