论资本主义发展与危机中的信任与信用——基于马克思经典著作的分析

信任与信用在资本主义发展与危机中扮演了重要的作用。本文基于对马克思主义经典著作的分析,挖掘马克思对资本主义发展与危机的信任与信用观点,认为资本主义信用制度通过以下方式促进了资本主义的发展:降低资本积累的难度与成本,促进资本的集中,分散资本大生产的风险,为跨期支付提供了基础,催生了企业所有权与经营权的分离,以及降低资本主义世界对货币的需求量。同时,信任与信用的矛盾也会催生资本主义危机:信贷收缩、信用萎缩与资产收缩。马克思的信任观不仅对当下的信任研究具有启示,更对中国发展的实践意义深远。     

马克思理论体系下的知识产权:生产力的抽象客体

人们一直认为马克思是反对财产制度的,但他的理论体系却有利于弄清财产在社会演进中的作用。马克思关于商品和财产独特性的解释,能够帮助我们深入理解知识产权的发展进程和深刻内涵,特别是认识到资本主义社会中知识产权法与经济变化之间的联系。马克思的历史唯物主义与方法分析了资本主义社会商品从有形物到抽象物,劳动从体力劳动到创造性劳动的过程中,知识产权制度发展的脉络与使命。马克思关于资本主义商品性质的分析、个体资本家行为的分析及资本主义经济增长的分析对深入理解和把握知识产权都是十分必要的。     

马克思政治经济学方法论：哲学基础、理论体系与当代启示

马克思政治经济学方法论以唯物史观和辩证法为哲学基础,是具体与抽象相统一、研究方法与叙述方法相统一、逻辑与历史相统一、分析与综合相统一、归纳与演绎相统一的科学研究范式。对于新时代明确中国特色社会主义发展的新历史方位,深化对中国特色社会主义市场经济发展规律的认识,进一步增强党领导经济工作的系统性和科学性具有重要指导意义,需不断开拓马克思主义政治经济学中国化时代化新境界。     

马克思主义经典著作在中国

作为马克思主义的载体──马克思主义经典著作传入中国已有百年历史。中国共产党从成立之日起,就把马克思主义作为自己的指导思想,始终重视并推进着马克思主义经典著作的出版和传播,无论是在革命年代还是在建设时期,都始终不渝地坚持高举马克思主义旗帜。在党中央实施马克思主义理论研究和建设工程活动中,回顾马克思主义经典著作在中国出版和传播的历史,具有重要的意义。     

中国特色社会主义理论体系的逻辑结构

中国特色社会主义理论体系是一个严整的科学体系。在理论建构上,它有自己的本体论、认识论、价值论和实践论。四条逻辑主线的内在层次性共同构筑了中国特色社会主义理论体系的逻辑结构。     

论中国特色社会主义理论体系的内在结构

“中国特色社会主义理论体系”这一概念，是对改革开放以来党的三大理论成果的高度整合。从结构上分析，这是一个既层次鲜明又有机统一的整体。科学把握理论体系的内在结构，是揭示这一理论体系科学内涵的基础工作。     

浅析中国特色社会主义理论体系的逻辑结构

中国特色社会主义理论体系,以我国处于社会主义初级阶段的基本国情为依据,以改革开放以来我党不断探索和回答三大基本问题的实践创造为基础,通过逻辑的形式,再现了中国特色社会主义这一客观事物的历史发展,再现了反映中国特色社会主义历史发展的认识进程.从而形成了彼此相互联系、逻辑层次有序的理论框架.     

新时期领导干部学习马列经典著作的分析与思考

领导干部学习马列原著是学习型政党建设的要求和内容之一。强调学习马克思主义经典著作不是做形式主义的表面文章,而是不断提高领导干部马克思主义修养、统一思想、凝聚共识、汇聚力量的需要。厘清对学习马列经典原著的误解,找对学习经典原著的方法,对提高领导干部马克思主义水平不可或缺。     

青少年儿童阅读经典著作的现代意义

经典著作对培养青少年的阅读能力、文学素养具有很大的意义。让学生从阅读经典著作中获取知识,促进思维发展,启迪智慧,陶冶情操,开阔视野,积累文化知识,塑造灵魂,提升道德境界,完善个性品质,滋养思想情感,提高品位修养,具有不可替代的积极作用。     

教育理论体系的科学方法论分析

与自然科学相比较,教育理论从立论的起点到体系的构成缺乏一致性而呈现学说繁杂、学派林立的多元化倾向。但是,分析起来,这些众多的教育理论体系之间仍然存在着一致性,即任何教育理论体系都存在哲学性、内容性和可操作性或实证性三个特征。三个特征对应组成教育理论体系的三个部分:教育思想、教育内容、教育方法或教育过程,它们由教育目的贯穿统一起来。一个理论体系如果缺少任何一部分,都是不完善的。     

马克思主义经典著作的学习与思考

马克思主义科学性集中体现在原著中，马克思主义的立场、观点、方法和精髓，也凝结在其中。《马克思恩格斯文集》和《列宁专题文集》的编译出版，为我们学习研究马克思主义理论提供了权威教材和基本文本。要科学地对待马克思主义首先就要科学地对待马克思主义文本。科学地对待马克思主义文本就是要把马克思主义经典理论放到当时的历史背景下去研读去理解。要站在时代高度和立足当代课题，精心研读马克思主义经典原著。从原著中探寻和把握马克思主义的精神特质，用马克思主义的精神、立场去分析中国现实，指导解决中国现实问题。     

马恩经典著作中的女性解放思想研究

马克思、恩格斯著述颇丰,阅读其经典文本可以发现,对女性解放问题的研究散见于其中。马恩从无产阶级革命和无产阶级解放的视角展开对女性解放问题的论述,通过对资本主义社会现实的分析以及对人类社会发展规律的追溯,探索妇女受剥削、受压迫的根源,寻找解放妇女的路径,形成了马克思主义妇女解放的理论学说。     

新形势下党校创新马克思主义经典著作教学探析

在新形势下,党校加强马克思主义经典著作教学非常必要,应针对当前马克思主义经典著作课堂教学中存在的问题,依据教学实践经验,充分认识当前课程教学面临的困境,探讨新形势下党校创新马克思主义经典著作教学方式方法、教学模式、教学手段。     

习近平的经典著作观及学习方法

马克思主义经典著作是先辈的思想精华,在工作和学习中我们要掌握马克思主义基本原理,就必须学习马克思主义经典著作。而学习马克思主义经典著作是习近平的一个爱好,在长期的工作和实践中,习近平形成了自己独具特色的经典著作观,包括学习马克思主义经典著作的原因、作用和要求。从习近平经典著作观可以得出要从心理上重视对经典著作的研读、研读经典必要原原本本、研读经典要抓住核心与重点、研读经典要坚持理论联系实际和问题导向等学习方法。     

中国特色社会主义理论体系的特性分析

中国特色社会主义理论作为马克思主义中国化第二次飞跃所产生的一项重要理论成果,是指导我国社会主义现代化建设的行动指南。十一届三中全会到十八大的胜利召开,中国特色社会主义理论体系经历了一个不断发展和创新的过程。具有中国特色的社会主义理论体系本身的特性主要有:鲜明的阶级民族性、紧密的历史连续性、严密的结构整体性、鲜活的现实时代性和灵活的发展创新性。这个体系是坚持中国特色社会主义制度,走中国特色社会主义道路,最终实现中国特色社会主义的行动指南。     

马克思的社会结构理论及其现实意义

在哲学史上,马克思第一次使社会结构理论在唯物主义基础上奠基。对社会结构的研究,特别是对马克思主义经典作家的社会结构理论的分析,并进一步在社会结构的背景下揭示社会生活的各种现象及社会的基本特征,有助于我们从整体上把握错综复杂的社会现象,从而在现实意义上正确把握建设和谐社会的方向。     

高扬马克思主义伟大旗帜创新推进经典著作教学

十六大以来,党中央高度重视马克思主义理论的研究和建设,强调要重视学习马克思主义经典著作。高扬马克思主义伟大旗帜,创新推进经典著作教学要优化经典著作教学内容,积极探索规律,把握马克思主义经典著作与原时代的关系,厘清马克思主义经典著作的内部逻辑关系,认清马克思主义经典著作与当代实践的关系,遵循追本溯源、精要管用和拓展深化三大原则,创新方式方法,增强马克思主义经典著作教学的实效性和吸引力。同时,也要狠抓马克思主义经典著作教学的实效性,着力提升党员领导干部的政治觉悟力、战略判断力和工作领导力。     

党校教师如何讲好马克思主义经典著作

马克思主义经典著作是学习和掌握马克思主义精髓的途径所在,马克思主义经典著作的课程也是领导干部在党校培训的必修课程。党校教师作为马克思主义理论的传播者,如何教好马列经典著作课,大力推进马克思主义中国化、大众化显得尤为重要。     

结构功能主义辩证分析框架的重新审视:回到马克思的视角

当代政治社会学结构功能主义呈现出结构功能辩证分析的趋势,但这一结构功能的辩证关系因缺乏哲学上论证、缺乏与实践中人的真实生活相一致的具体人性假设建构,以及由于哲学论证与人性假设上不足,造成政治社会学结构功能辩证分析在理论建构与实际应用上都出现短板,以致这种分析的一般理论仍付阙如。本文尝试回到马克思,从马克思的相关观点来重建政治社会结构功能辩证分析的框架。     

从经典著作中理解马克思主义的真正价值——《马克思主义经典著作选读》课程教学的思考

要真正把握马克思主义,就必须读马克思主义的经典著作,因为著作当中含有丰富的思想,而这种丰富的思想只有通过同社会背景和历史条件的联系中才能把握。本文在反思马克思主义思想理论研究现状的基础上,阐述回到文本解读马克思的必要性,并提出阅读马克思的原著应该遵循的方法及教学方式。在社会思潮多元化的今天,对于理解马克思主义的真正价值,具有重要意义。