孔子社会学思想探析

孔子少年勤学好问,自学成名;早年创办私学,致力于教育事业:中年从事政治活动,周游列国,以天为己任;暮年赋诗修史,著书立说.他宣讲道德,演说仁义与朝野人士谈论政事,和乡党长辈结成忘年之交,其言论和行动,绝大部分是建筑在社会学思想的基础之上的.孔子的社会学思想,大体说来,有如下几点:一、培养志气、深砺品德孔子训导弟子,应酬宾朋,聘问诸侯,对答国君,自始至终贯穿博爱、忠贞、笃敬、谨育、宽厚、忠恕等作风和精神.他认为,作为君上、臣下、父子、兄弟、夫妇、男女、朋友、亲戚以及所有社会群体都应当有这种道德品质和社会义务观念.作为君父,应当端正宽厚,仁慈惠爱;作为臣子,应当忠孝恭敬,正直顺正;尼友弟保,夫义妇爱;亲戚和睦,朋友信实;社会群体,礼尚往来,相扶相助.孔子在这方面的论述颇多.“君使臣以礼,臣事君以忠.”孔子还说;“事君数,欺辱矣;朋友数,斯疏矣.”意思就是说,在君臣之间,朋友之间,不要过多烦锁地指责,如果指责过多就会使君主感到羞辱,使朋友和你疏远.孔子还认为,各人应尽到做人之道,实实在在地做     

马克思思想中的社会学逻辑

虽然马克思被视为一名古典社会学家,但对他社会学思想逻辑的诠释仍带有片面的模糊性。通过对马克思思想的解读发现:马克思对资本主义社会现实的总体性异化批判,可以视为其社会学分析的起点;对资本主义体制下的商品生产秘密的阐释性解析,可以看作是他社会学思想分析的具体切点;对理想社会自由国度的憧憬以及对行动目标的实践性规划,可以看成是他社会学思想分析的归宿目标。简言之,马克思思想存在着一条被遗忘且可被理解的社会学思想逻辑。     

庞德社会学法学思想探源

庞德社会学法学思想博大精深,他的社会学法学理论有别于纯粹的法律社会学理论,强调了社会学法学的实践性,是一门应用科学。庞德社会学法理学范畴中关于社会控制的理论,贯彻了何谓文明社会、社会控制,以及两者之间相互促进的关系。庞德关于法律和利益的理论具有极强的实用主义特征,其利益理论被称之为关于利益分类的"化学元素周期表",划分极为细致,使法律对利益的保护有了极强的可操作性。庞德在此基础上构建了社会控制工程大厦。庞德社会学法学思想的建立,有一系列思想渊源,有着极为深厚的哲学基础作为支撑,因而能够建立起一套关于社会控制的庞大工程。     

马克思主义空间思想的人民性

空间是马克思剖析资本剥削制度的一个重要视角,马克思主义空间思想深刻剖析了空间与资本生产的关系,科学阐释了资本生产的空间化逻辑正是源于空间的资本化,并以此为基础对人类解放的空间维度进行了构建,明确提出建立一个人民性的属人新空间,实现政治意义上的空间正义。以习近平同志为核心的党中央把"人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标"作为基本执政理念,提出推进以人为核心的城镇化,是马克思主义空间生产思想人民性的伟大实践,是对马克思空间生产思想的继承和发展。     

论马克思主义的生态思想

马克思主义为解决生态环境问题提供了批判精神和方法论，其生态思想主要包括人、自然及社会之间的辩证关系，资本主义制度是生态环境问题的根源，变革现存生产方式和社会制度是解决生态环境问题的根本途径：面对全球目益严重的生态环境危机，认真研究马克思主义生态思想对实现可持续发展具有重大意义。     

马克思主义生态思想探微

马克思主义生态思想不仅科学地揭示了人与自然相互联系和制约的辩证关系,而且指出了实践是连接人与自然关系的枢纽,科学实践是实现自然界与人类社会和谐统一的基础。以马克思主义生态思想指导社会主义生态文明建设,对于解决当前所面临的生态问题,实现中华民族的伟大复兴具有重要的意义。     

布洛维劳动过程理论对教师绩效工资制度的启示

本文从布洛维《制造同意》的"劳动过程理论"出发,根据提高工人劳动的自主性除了依靠强制更需要得到工人同意的观点。借以探讨劳动过程中的自主性对教师绩效工资改革的启示,要将以资历为标准的工资制度转变为以工作业绩为标准的绩效工资制度。通过增加教师的职业认同、合理的人岗匹配增强教师工作的自主性。     

论马克思主义的民生政治思想

马克思和恩格斯是在对人的关怀和争取无产阶级解放的追寻中,创立马克思主义理论,马克思主义的科学理论中蕴含着丰富的民生思想。马克思主义民生思想的重要特点,就是民生与政治的结合,就是围绕唯物史观基本理论展开的全部理论学说中的关于无产阶级解放、无产阶级解放基础上的人类解放、实现人的自由全面发展的社会目标,并形成了相对完整的民生政治的理论构架。马克思主义的民生政治思想,对于中国特色社会主义的民生事业,具有重要的现实意义。     

李大钊的马克思主义中国化思想

李大钊没有明确概括出马克思主义中国化这个命题,但其理论思想对马克思主义中国化具有重要意义。他认为:马克思主义是世界改造原动的学说;马克思主义与中国实际息息相关,脉脉相通;运用马克思主义必须务求其适合者行之;信仰马克思主义必须本着主义作实际的运动。     

马克思主义生态思想形成的历史渊源

马克思主义蕴含着丰富的生态思想,马克思主义生态思想是在继承和批判几千年来人类生态思想和文化的基础上形成和发展起来的。因此,考察马克思主义生态思想形成的历史渊源有助于我们理清这一思想的发展脉络,也有助于加深对这一思想的理解。     

论安德鲁·芬伯格的后马克思主义思想

安德鲁.芬伯格是新一代法兰克福学派的重要代表,当代西方著名技术批判理论家。他的后马克思主义身份被其技术哲学家身份所遮蔽,其后马克思主义思想体现为:资本主义技术"设计批判"理论、社会主义过渡理论、社会主义理论。这三个方面共同构成了他的技术批判理论的后马克思主义底蕴。     

马克思主义民族观的思想渊源

关于民族的观点,在有阶级存在的社会里,不同的阶级是各不相同的。在当代最主要的有资产阶级和无产阶级两种根本对立的民族观。列宁说:“资产阶级的民族主义和无产阶级的国际主义——这是两个不可调和的敌对的口号,它们同整个资本主义世界的两大阶级营垒相适应,代表着民族问题上的两种政策(也是两种世界观)。”资产阶级民族主义是资产阶级的阶级利益及其世界观在民族问题上的具体表现,其实质和核心就是资产阶级的民族利己主义。无产阶级民族观是无产阶级的阶级利益及其共产主义世界观在民族问题上的具体体现,它是共产主义世界观中不可分割的极其重要的组成部分;马克思主义哲     

马克思主义税收思想及其现实意义

对马克思主义税收思想进行了系统分析,重点阐述了马克思主义中关于税收的实质、税收与国家的关系、税收的作用、税收与转嫁、预算的关系等相关理论,在此基础上,提出了马克思主义税收思想在当今时代的现实指导意义,为构建具有中国特色的社会主义税收理论体系提供参考,以期确立适合我国国情的税收原则,推动我国财政体制的改革和经济社会的发展。     

马克思主义人才开发思想探析

马克思主义人才思想,是一个完整的人才科学理论体系。其中,马克思主义关于人才开发的思想观点极为丰富而广泛,涵盖了人才的培养、训练、发现、使用、爱护等内容。这些思想观点对于当前做好人才工作、推动人才理论创新,具有重要的现实指导意义。     

马克思主义人学思想视域下的思想政治教育

人的问题贯穿于马克思主义学说始终,思想政治教育是教育人、培养人、发展人的学科。探析马克思主义人学思想的思想政治教育功能,把握马克思主义人学思想与思想政治教育的契合,为新时代思想政治教育的发展路向提供理论方法指导。     

国外马克思主义思想流派综述

20世纪以来,国外马克思主义流派呈现多样化的趋势,各种学说、流派不断涌现。对此,作了较为详尽的概述,主要介绍了国外马克思主义的主要流派、观点及其代表人物。     

邓小平马克思主义大众化思想探析

邓小平马克思主义大众化的思想是马克思主义中国化的产物,是对毛泽东马克思主义大众化思想的进一步丰富和发展.他关于主体与客体相统一的思想、理论表现形式和表达方式通俗化的思想、构建有效宣传机制的思想以及发挥思想政治教育功能等思想对贯彻落实党的十七大提出的推动当代马克思主义大众化具有重要指导和借鉴意义.     

马克思主义政治冲突思想研究

政治冲突理论是马克思主义政治学说的重要组成部分，但对它的研究还很鲜见。本运用辩证分析的方法，对阶级冲突、政治发展冲突、政治冲突的功能取向、政治冲突的发展过程、整合政治冲突的制度性设计等，进行了比较系统的阐释。     

马克思主义生态思想中国化探析

马克思恩格斯在人与自然关系的理论阐述以及对资本主义制度的批判与未来社会主义的论述中,已经内在地蕴含了生态政治的观念,形成了马克思主义的生态政治思想。马克思主义中国化理论的生态政治思想是马克思主义生态政治思想的继承与发展,从中国社会主义初级阶段的国情与实际出发,形成了毛泽东思想的生态政治思想与中国特色社会主义理论的生态政治思想,这些生态思想具体表现在关于人与自然、国家治理与建设方面,以及国际关系方面的生态政治思想。     

马克思主义人才开发思想探析

马克思主义人才思想,是一个完整的人才科学理论体系.其中,马克思主义关于人才开发的思想观点极为丰富而广泛,涵盖了人才的培养、训练、发现、使用、爱护等内容.这些思想观点对于当前做好人才工作、推动人才理论创新,具有重要的现实指导意义.@@一、人才开发目标是培养造就全面、自由而充分发展的人才@@马克思主义关于人才开发的目标,就是培养和造就全面、自由、充分发展的人才.这也是马克思主义关于人的发展的目标定位.