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《学校党建与思想教育》2017,(2)
培育和践行社会主义核心价值观,重在落细落小落实。在实际工作中,要构建社会主义核心价值观"认知教育平台""体验教育平台""实践教育平台",找准切入点,把"认知教育"与思政教学改革相结合,促进核心价值观"落细"到课程改革创新之中,找准落足点,把"体验教育"与传承大学精神相结合,促进核心价值观"落小"到校史校情教育之中,找准着力点,把"实践教育"与服务社会基层相结合,促进核心价值观"落实"到服务能力培育之中。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(14)
农村地区是社会主义核心价值观落细落小落实的薄弱环节,通过对相关地区的实地调研,调查组提出在我省农村地区推动社会主义核心价值观落细落小落实要做到"五个结合",即践行社会主义核心价值观与弘扬中华传统文化价值观相结合;与解决民生焦点和难点问题相结合;与移风易俗、破除陋习相结合;与融入日常生活环境相结合;与榜样引领、典型示范相结合。 相似文献
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宜昌市西陵区坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为凝神聚力、强基固本的基础工程来抓,着力强化"入眼、入耳、入脑、入心",着力突出落小、落细、落地、落实,全面推进社会主义核心价值观建设系统化具体化,努力在全社会形成共同的价值追求。2014年11月,西陵区核心价值观工作经验入选中宣部"全国培育和践行社会主义核心价值观百家经验"。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(16)
当前,高校在推进大学生思想政治教育特别是社会主义核心价值观教育过程中面临着诸多困境,主要体现在"融入式"与"嵌入式"的矛盾,"知识性"与"价值性"的矛盾,"全面性"与"重点性"的矛盾。要使社会主义核心价值观真正在大学生思想中"落地",并"转识成质",取得应有实效而不被异化或虚化,应当在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,坚持嵌入式与融入式相结合,坚持知识性与价值性相统一,全面性与重点性相协调,在全覆盖的基础上结合自身实际有针对性地突出重点,把社会主义核心价值观"落实、落小、落细",使之内化为素质,外化为行动。 相似文献
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大邑县着力培育和践行社会主义核心价值观,在落细落小落实上下功夫,通过选树身边典型、深入开展主题活动、挖掘内涵广泛传播,引导全县党员群众在传播核心价值观过程中深化认识,在参与活动中接受教育,推进核心价值观入脑入心入行。 相似文献
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正培育和践行社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程,是我们党立足推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的全局作出的重大决策。2013年2月24日,习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习时进一步强调,培育和践行社会主义核心价值观必须与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫。这为我们培育和践行社会主义核心价值观指明了基本遵循和努力方向。细处着眼,润物无声。"天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。"落细, 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(7)
大学生社会主义核心价值观教育具有内隐性特点。作为一种无意识获得知识、经验的学习方式,内隐学习在大学生社会主义核心价值观教育中具有独特优势。高校要丰富内隐学习内容、创新内隐学习方法、创设内隐学习情境、优化内隐学习载体,不断将大学生社会主义核心价值观教育落细、落小、落实。 相似文献
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《共产党员(河北)》2015,(20)
<正>秦皇岛是全国首个"中国最具爱心城市"。中央印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》以后,该市积极落实中央和省委相关文件精神,制定了《秦皇岛市培育和践行社会主义核心价值观工作指导方案》,以省委宣传部提出的"十个一"为抓手,通过落细、落小促落实,推动社会主义核心价值观在港城认知认同和生动践行,使"善行河北"在秦皇岛落地生根。用活"四个载体"。一是百姓故事教育人。组织宣传文化和新闻工作者挖掘群众身边的道德典型,宣传草根英雄和平民偶像感人事迹,推动社会主义核 相似文献
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《共产党员(河北)》2018,(23)
正秦皇岛市注重发挥社会主义核心价值观的引领作用,在落细、落小、落实上下功夫,创新方式方法,坚持融入日常、融入生活、融入细节,不断推动社会主义核心价值观落地生根,弘扬共筑美好生活梦想的时代新风,有效提升了市民群众的幸福感、获得感、安全感。用活学习载体,让核心价值观扎根于心。内心认同才能自觉践行。秦皇岛市注重挖掘、找准人们思想的共鸣点、交会点,把"三个倡导"为主要内容的社会主义核心 相似文献
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张斌 《四川党的建设(农村版)》2014,(12):48-49
<正>当前,全国各地积极培育践行社会主义核心价值观。成都市武侯区出台《关于全面培育和践行社会主义核心价值观实施意见》,把培育和践行社会主义核心价值观与弘扬中华优秀传统美德深度融合,与群众日常生活紧密相连,注重在"落细、落小、落实"上下功夫。细处着眼,找准切入点武侯区发挥"三国文化"发祥地的人文优势,将中华优秀传统美德与社会主义核心价值观人格化、本土化。今年3月,我们通过官方政务微博和武侯公众信息网向全社会发起了"感动武侯十大人物"推荐评选活动,引起社会强烈反响。评选活动告 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(21)
分析探究环境因素作用、深挖环境育人潜能是推进以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点的大学生社会主义核心价值观培育和践行的外在动力,是落实高校立德树人根本任务、将社会主义核心价值观落细落小落实的重要途径。推进大学生社会主义价值观的培育和践行应遵循大学生成长发展需求,以学校环境、社会环境和家庭环境等三个方面为着力点,构建一个潜移默化、润物无声、因时而进的引导辐射群,为在大学生群体中培育和践行社会主义核心价值观提供积极的正向支撑。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(21)
"典型引领"与"底线约束"是高校思想政治教育中行之有效的两种工作思路和方法,也是高校培育和践行社会主义核心价值观必不可少的教育途径和工作方法。但无论从理论研究,还是实践应用,当前都呈现出"典型引领"多、"底线约束"少的状况。要想真正把培育和践行社会主义核心价值观落细、落小、落实,高校既要充分发挥先进典型的示范引领作用,也要重视法律和道德底线的约束机制建设,二者不能偏废。只有抓好两端,带动中间,才能最终形成人人、时时、处处自觉践行社会主义核心价值观的良好局面。 相似文献
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周天红 《四川党的建设(农村版)》2014,(7):38-38
习近平总书记指出,培育和践行社会主义核心价值观,贵在坚持知行合一、坚持行胜于言,在落细、落小、落实上下功夫。在全省各地,在我们身边,有许许多多的共产党员,在各自的岗位上、在八小时之外,用自己的实际行动,践行着社会主义核心价值观。他们的表率行动,他们的示范引领,感染着我们,带动着身边的人传递社会正能量。全国党刊联合征文"党员小故事"从这期开栏了,将用生动的事迹展现一批优秀共产党员践行社会主义核心价值观,展现他们坚定信念、服务群众、无私奉献的风采。 相似文献
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宁晓菊 《中共山西省委党校学报》2018,(1)
社会主义核心价值观是高校开展党建工作的重要指导思想,高校党建工作则是推进社会主义核心价值观教育的重要平台。二者协同创新的内容主要包括:用"建设什么样国家"的理想信念补足高校党员精神上的"钙",用"建设什么样社会"之答调动高校党员的积极性、主动性、创造力,用"培育什么样公民"之问促进高校的党风建设。实践中,高校只有坚持以培养社会主义建设人才为目标、以落细落小落实为原则、以项目合作为平台,才能推动党建工作和社会主义核心价值观教育协同创新、互促共赢、和谐共进。 相似文献