以改革创新精神加强县级党校建设

县级党校是中央提出的大规模培训干部的重点所在，这直接关系到基层干部的素质的提高和基层政权的稳固。县级党校面临很多困难和问题，一些县级党校事实上已丢了阵地，散了队伍，很发人深省。因此，要以改革创新精神推动县级党校领导体制、办学体制创新，推进规范化制度化建设，提高办学水平和干部培训质量。     

创新基层党校办学新模式——对博罗县创办“新农村建设大学”的调查与思考

随着改革的深入推进,县级基层党校作为党培训、轮训农村党员干部的主渠道、主阵地,面临着＂生源＂进一步缩小的困境,如何适应新形势下的新要求,在党的新的重大政策面前如何定位,发挥其应有作用,成为县级基层党校面临的一个重大课题。博罗县委党校创办的＂新农村建设大学＂,将培训对象、内容进一步向农村拓展,实现了基层党校办学的正确定位,有力地促进新农村建设的步伐和破解了基层党校＂边缘化＂的困境。     

深化改革与加快县级党校的发展——以曲靖市县级党校建设发展为例

近年来，曲靖市县级党校在干部培训、教学改革、师资队伍建设、社科研究等各方面都取得了显著的成绩，同时，面临着许多问题和困难。为此，要提高认识，深化改革，积极探索县级党校改革的新路子，不断提高县级党校办学的科学化水平。     

解决县级党校发展问题的创新路径

县级党校脆弱的问题,主要表现在优质师资缺乏、设施简陋、科研条件较差等方面。要切实解决这一问题,就要创新教师培养模式,锻造一支积极有为的高素质党校教师队伍;创新学员培训管理模式,保证培训效果;创新党校办学观念,把县级党校打造成为真正干事创业的一流学府;创新上下级业务指导关系。县级党校带头做党校姓党的践行者,再加上各项创新举措,县级党校脆弱问题自然而然就会解决。     

新形势下县级党校抓好主业主课的对策分析

2015年,习近平总书记在全国党校工作会议上强调"把党校姓党全面贯穿党校工作始终"。抓好主业主课则很好的体现了一切教学活动都要坚持党校姓党原则。与上级党校相比,县级党校在抓好主业主课方面有诸多障碍,如专业教师匮乏、教师教学技能不高等。因此,县级党校要抓好主业主课,就必须要采取强化师资队伍建设、重视利用党校系统的整体优势、积极探索主业主课教学方式改革等对策。     

档案与教学评估

档案与教学评估有着密不可分的关系。档案作为历史的真实记录,是教学评估的基础与依据,教学评估同时又给档案工作带来了发展契机;而教学档案是学校档案体系中的主要组成部分,是教学评估的主要依据,是衡量学校教学质量和水平的标志,教学评估同时又是对档案工作的检测。因此,优化档案人力资源,提高素质,健全制度,提升档案工作服务水平和管理水平,是顺利迎接教学评估的前提和保障。档案与教学评估二者之间的关系既是辩证的,又是相辅相成的。一习近平同志在2008年7月16日召开的全国干部教育培训工作会议上谈到建立健全干部教育培训的激励约束机制中指出,干部培训机构要以提高培训质量和效益为目标,以评促改,以评促建,稳步推进干部教育培训机构教学质量评估工作。对办学质量不高、学风不正的培训机构,要限期整改。上述观点预示着党校作为干部培训的主渠道、主阵地必将步入衡量、检验、鉴定干部教育培训机构教学资质的教学评估阶段。教学评估作为一种宏观管理手段,以对各级党校实行监督和考核的主要形式衡量干部教育培训的水平与质量、办学能力与发展能力,促进干部教育事业的大提高、大发展。笔者认为,如果党校作为干部教育培训机构进入教学评估体系,档案必将作为评估学校的基础和...     

县级党校在创新干部教育培训工作上的几点思考

近几年,根据《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》的精神,县级党校进一步发挥在干部教育工作中的主渠道和主阵地的作用,培养了大批县市党员干部。目前县级党校还普遍存在着一些不足和问题。县级党校创新干部教育培训工作有着重要的意义。县委要进一步加强对党校教育培训工作的组织领导;要加大经费投入,改善县级党校的办学条件;要采取多种措施,培养一批高素质的教师队伍。     

深化县乡党校改革 打造一流培训阵地

近年来，阳朔县在广西壮族自治区县乡党校教学和管理体制改革试点工作的基础上，从培养造就一大批适应全县经济社会发展需要的人才队伍出发，不断推进县乡党校教学和管理体制改革工作，努力打造一所设施配套、功能齐全、教学一流、环境优美的区域性高水平、有特色的县级党校，为开展大规模干部培训奠定了良好基础，开创了全县干部教育培训工作的新局面。     

打造高素质教师队伍提高县级行政学校办学质量

近年来县级行政学校服务党和政府中心工作的意识不断增强，但县级行政学校教学内容布局基本以党校为主，教师知识结构基本服务于党校教学需要，远远不能满足干部培训工作。必须营造有利于提高教学质量的外部环境，教师也要苦练内功提高素质，推动县级行政学校健康发展，提高办学质量。     

论县级政府权力的法律监督——以“省直管县”体制改革为视角

"省直管县"体制改革已经成为我国政治体制改革的一项重要内容。改革的中心内容就是由省、地级市两级地方政府向县级政府放权,并逐步撤销地级市这一行政层级。"省直管县"体制改革必将导致县级政府行政权力不断扩大。如果缺乏相应的监督机制对县级政府的权力进行控制,将导致部分县级政府基于政绩冲动等原因而滥用权力。"省直管县"体制改革后可通过如下途径来加强对县级政府行政权力的监督:以自治为导向推进县级政权的民主化改革;借鉴"大部制"改革经验,强化县级政权的监督职能;加强省级政府对县级政府行政权力的监督。     

加强县级党校智库建设的思考

当前县级党校存在着咨政意识不强、师资力量不足、机制不健全、成果转化渠道不完善等问题.为此,必须要从转变思想观念、完善科研机制、加强人才队伍建设、促进科研成果转化等方面加快县级党校智库建设,发挥县级党校地方政府参谋部作用.     

践行“五个红色”要求 推动党校事业高质量发展

正2020年7月1日,贵州省委书记谌贻琴在中共贵州省委党校建校70周年座谈会上强调,全省各级党校要深入学习贯彻习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神,把党校姓党贯穿党校工作各方面、全过程,传承红色基因、永葆初心使命,把党校建设成为践行"两个维护"的"红色阵地"、理论教育和党性锤炼的"红色营地"、科研创新的"红色高地"、干部教育培训的"红色基地"、风清气正的"红色园地"。2021年3月29日,谌贻琴书记在全省党校校长会议上批示,要努力践行"五个红色",推动全省各级党校事业高质量发展。谌贻琴书记对党校工作的要求,为推动贵州党校事业高质量发展指明了方向。     

教育改革的“独山经验”

正独山县按照"小学分散,初中集中,高中聚集"的总体要求,有序推进学校布局调整,创新办学模式,整合教育资源,推进全县教育城乡一体化稳步发展。如果不是深入其中,很难想象,在这个西南边陲只有35万人口的小县,创建了全省第一家县级大学城,并探索出集团化、混合所有制、开放式等可资借鉴的办学模式。一项民意调查结果显示:教育改革已被独山县百姓评     

凝心聚力 履职尽责 不辱使命──在全市党校系统学习贯彻党的十八届五中全会精神理论研讨会暨县级党校科研培训会上的讲话

正借全市党校系统学习贯彻党的十八届五中全会精神理论研讨会暨县级党校科研培训会在开江举行的机会,讲三点意见,与大家共勉。一、凝心聚力,深入贯彻习近平总书记全国党校工作会议重要讲话精神,开创全市党校工作新局面(一)党校姓党要贯穿党校工作始终2015年12月,习近平总书记在全国党校工作会议上,开篇名义就讲"党校事业是党的事业的重要组成部分,党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。这     

区党校副校长李彦明率队赴桂林进行调研

2月24日至27日，中共广西区委党校副校长李彦明带领后勤服务中心、办公室（党校工作处）、信息技术处、重大课题《深化广西县乡党校教学和管理体制改革的对策研究》的部分课题组成员赴桂林市就县乡党校教学和管理体制改革、后勤管理、信息化建设等方面的情况进行调研。在此期间，李彦明副校长在桂林市委党校听取了桂林市委党校及部分县级党校有关负责人的汇报。同时，李彦明在中共桂林市委党校副校长戴爱民、组织员刘先锋的陪同下，先后深入到临桂县、资源县、灌阳县开展调研并进行工作检查与指导。图为李彦明在桂林开会座谈及下县调研情况。     

关于开展县级党校（行政学校）质量评估工作的几点思考

县级党校（行政学校）是培训轮训基层干部的主渠道、主阵地。县级党校（行政学校）要实现整体推进,使之成为拥有一流设施、一流队伍、一流教学、一流科研、一流服务的党员干部的培训基地,开展县级党校（行政学校）质量评估工作的意义重大。     

创新地方党校干部教育培训工作——以湖北省恩施州委党校为例

正新形势下加强党校干部教育培训工作是实现两个"百年"奋斗目标的客观要求,也是推进新的伟大斗争的必然要求。湖北省恩施州委党校结合本地实际,认真贯彻落实习近平总书记关于党校工作的系列讲话精神和《中国共产党党校工作条例》,积极履行主体责任,推动各级党校办学责任、办学方式、教学内容、教学方式、教师及学员管理等方面的体制机制创新,较好地形成了地方党校干部教育培训工作的新局面。为进一步推进党校干部教育培训工作创新发展,恩施     

全面推进苏州县级党校改革发展的思考

正在实现"两个率先"的历史进程中,苏州各市(县)区党校在为"两个率先"宣传动员、为基层培训轮训党员干部、为地方党委提供决策咨询中发挥了不可或缺的作用,作出了积极的贡献。概括而言,县级党校的作用表现为:一是提高干部发展县域经济能力,发挥干部培训的主渠道作用;二是发挥农村机关党员理论武装的主阵地作用;三是发挥组织开展调研、社科工作的主力军作用;四是发挥宣传县(区)委战略决策,总结经验成果的平台作用;五是发挥学习型组织建设的有力推动作用。习近平同志在关于全国县级党校工作的批示中指出:"办好县级党校,对于加强基层干部队伍建设、夯实     

对县级党校科研工作立足点的认识

科学研究是党校教育的基础。党校科研工作，为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。县级党校在新形势下要找准立足点做好科研工作，努力实现服务目标。     

把“姓党”理念贯穿党校工作始终

<正>"党校姓党"是党校与生俱来的基因,是最鲜明的政治特征、最突出的政治优势、最闪亮的精神气质。新形势下,加强和改进党校工作,坚守党校姓党的责任担当,就是要坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命,殚精竭虑地做好校训。要突出讲"党"学"党"。体现在办学宗旨上,就是要把党校作为培训党员干部的阵地,培养党的理论队