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1.
万智慧 《学校党建与思想教育》2003,(20):28-29
“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果，是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进、实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针，是面向新世纪党的建设的伟大纲领，也是高校干部教育的重要指导思想。 相似文献
2.
贯彻"三个代表"要求坚持"三个文明"一起抓--兼论社会主义政治文明建设 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志提出“建设社会主义政治文明”及其基本特征和“三个文明”全面发展的概念 ,反映了党在不断深化对社会主义建设规律认识上的一个新飞跃 ,是对科学社会主义的一个重大理论创新与贡献 ;坚持社会主义“三个文明”一起抓是全面贯彻“三个代表”学说的内在要求 ;进一步推进社会主义政治文明建设 ,就要大力增强全党全社会政治文明意识 ,坚定不移地走适合国情的政治发展道路 ,以实现中华民族的伟大复兴。 相似文献
3.
马笑梅 《中共太原市委党校学报》2002,(6):23-25
“三个代表”重要思想为我们党的建设指明了前进方向,我们要不断加强党的思想建设、组织建设和作风建设,在实践中落实“三个代表”的根本要求,继续推进党的建设新的伟大工程。 相似文献
4.
刘文 《哈尔滨市委党校学报》2002,(1):44-46
深入把握和领会江泽民同志关于"三个创新"和"三个代表"思想的内在联系,对于搞好我们党的自身建设,实现中华民族的伟大复兴和顺利推进我国现代化进程,有着极其重大的理论意义和实践意义. 相似文献
5.
在新时期 ,党的思想政治工作的指导原则、主体内容、基本形式、根本方法等 ,都要贯彻“三个代表”要求 ,不断创新和改进 ,以保证新世纪党的路线、方针、政策的贯彻落实。 相似文献
6.
贾亚生 《中共太原市委党校学报》2002,(3):21-22
在农村进行“三个代表”重要思想的学教活动中,必须坚持“干部受教育,农民得实惠”。这不仅是解决农村问题的手段和目的统一,不能割裂,而且是学教活动的基本思想,不能颠倒。在学教过程中,必须既抓好学习,又要办好实事,不能偏废。 相似文献
7.
青组岩 《党的生活(青海)》2001,(12):18-19
近年来,全省各级党委和组织部门把深化干部人事制度改革,培养造就一大批优秀中青年领导干部和创新人才,建设一支高素质干部队伍作为实践江总书记“三个代表”重要思想,服务西部大开发的关键,加大工作力度,强化制度创新,取得了明显的进展。 相似文献
8.
田恒国 《中共福建省委党校学报》2004,(2):2-6
社会主义政治文明建设,必须以“三个代表”重要思想为指针,致力于为发展先进生产力提供制度性保障,为发展先进文化提供正确的价值导向,为实现最广大人民的根本利益提供利益表达和整合机制。 相似文献
9.
党校是各级党委培训教育党员领导干部的主阵地。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，为加强和改进新形势下的党校教育和党校工作，提供了根本指针。近年来，诸城市委坚持与时俱进，按照“三个代表”要求创新党校教育工作，取得了明显成效。一、把“三个代表”重要思想作为学习中心内容，加大干部培训力度，提高教育培训质量。马克思主义是党校教育的主课，面对新世纪新任务，党中央提出了以学习邓小平理论为中心，主要包括理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养等内容的党校教学新布局。这一新布局是就整个党校教育的特点而言，落实起… 相似文献
10.
张峻峰 《中共山西省委党校学报》2002,25(2):60-61
在党校全面实现“三个代表”重要思想就是全面体现党所代表的先进性 ,党校在发展党所代表的先进生产力和先进文化上 ,主要体现在发展以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,以党政管理、经济管理和法律等人文社会科学为主要内容的党员干部教育上。因此要以“三个代表”为指导 ,研究党校的办学目标 ,认识党校发展中的差距和矛盾 ,深化党校教育和教学改革 ,努力探索学校干部教育新路子。 相似文献
11.
江泽民在坚持党的工人阶级先锋队性质的基础上提出吸收新的社会阶层中的优秀分子入党,发展了马克思主义党建理论和毛泽东建党思想,体现了我们党"三个代表"的要求和与时俱进的精神.这一新世纪吸收新党员的标准创新,把"能否自觉地为实现党的路线和纲领而奋斗"作为吸收新党员的主要标准,突出的是党员标准的时代性、实践性,以及党员标准与"三个代表"标准、"三个有利于"标准的统一. 相似文献