环境社会学主要理论综论——兼谈中国环境社会学的发展

环境社会学应围绕"社会学的分支学科与环境科学的基础学科"开展研究,本文试图厘清符合这种学科定位且相对成熟的四类理论:"环境建构主义"理论、环境公正理论、社会体制论、社会对策理论等,并谈谈中国环境社会学的发展。     

全球化视域中的改革开放与民族复兴——兼论改革开放的历史合理性

改革开放,既是中国社会主义制度的自我完善,也是中华民族伟大复兴进程的有机组成部分。它的提出顺应了全球化发展的趋势,反映了当代中国社会发展实践的要求,也体现了近代以来中国社会现代化进程的时代要求。它的成功实践在引导中国顺利融入全球化进程、为实现民族复兴、建设一个现代国家创造了有利条件的同时,又有效规避了全球化和现代化进程中的风险,维护了社会主义中国的根本利益和安全,推动了中国特色社会主义事业的顺利发展,是当代中国实现现代化和完善社会主义双重任务的强大动力。     

改革开放以来中国社会学理论的重建与发展

从20世纪70年代末中国社会学恢复重建至今,30年的中国社会学理论研究大致可分两个阶段:第一阶段从恢复重建约至上世纪末,第二阶段约从本世纪以来至今.划分的依据并不在于时间,主要在于社会学理论研究内涵和形式的重要变化.回顾也许能获得一种认识:中国社会学的重大领域、主要分支领域、应用研究或专题论域,往往能够看到理论研究的前导和推动作用.回顾也使我们进一步了解中国社会学理论的成长史、现有不足和偏差,以及特点、品质和未来趋势.     

改革开放与云南民族的社会发展

我不是论古,而是道今。然而,历史上对云南文化的歪曲,迫使我不得不说几句古话。早在两千多年前,各族人民历尽艰辛,开辟了西南丝绸之路,疏通了云南与祖国内地和东南亚一些国家经济文化的联系。此时,“割据”在滇池、洱海地区的奴隶主们为了自己的利益,竭力阻止朝廷使臣南行。富人们也出于金钱的诱惑,故意制造出“蛮荒之地”、“瘴气毒水”之谎言,使中原富人闻之生畏,不敢涉足,后人也跟随传播这种谎言,甚至加油添醋,说云南是块“不毛之地”,影响既广而深。两千多年过去了。在重振西南丝绸之路,建设有     

试论贵州的民族问题——兼谈民族工作的指导思想

马列主义民族理论认为,只要有国家存在,就有民族存在;只要有民族存在,就有民族问题存在。贵州有没有民族问题?回答是肯定的。本文就这个问题,谈谈自己的看法。 一、贵州民族问题的长期性 我省是一个多民族的省份,历史上就居住着苗、布依、侗、彝、水、仡佬、土家、回、瑶、壮、白、满等十多个民族,还有些待识别未定族称的人们共同体。少数民族的数目仅次     

改革开放与民族心理

民族心理是指民族群体本来的思想、感情等内心活动,它是一个民族的社会经济、历史传统、生活方式以及地理环境等特点在精神面貌上的反映,是民族的一个重要特征。我国是一个多民族国家,各民族的发展呈现参差不齐的状态,实行改革开放,不能不考虑到民族心理因素。所以,有必要探讨改革开放与民族心理之间的联系,以及如何优化民族心理以适应改革开放的需要。     

民族地区发展学前教育的社会学视角

学前教育是终身学习的开端,不仅对个体的终身发展具有重要的基础性价值,而且对于国家和社会发展具有长效的收益和补偿功能。民族地区要健全学前教育发展和运行机制,完善政府主导、多元办园、成本分担的多元办学方式。     

市场经济与民族地区经济发展──兼谈呼盟试验区经济的发展

市场经济与民族地区经济发展──兼谈呼盟试验区经济的发展玉荣建立社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的目标，党的十四届三中全会以后，我国加快了进入社会主义市场经济的步伐。这对民族地区经济的发展会产生什么影响？民族地区的发展趋势如何？我认为在市场经济条...     

改革开放以来党的民族干部政策与西部民族地区的科学发展

西部民族地区要加快科学发展,缩小与东部发达地区的差距,必须大力培养和选拔少数民族干部,这是党和国家一项重要的民族政策。本文从西部民族地区发展少数民族干部的重要性出发,具体阐述了改革开放以来党的民族干部政策对推动西部民族地区科学发展的历史经验,并从中引发出若干思考。     

民族贸易要担负起繁荣民族地区经济的重任——兼谈民族贸易的特殊性

民族贸易工作,是解放后,党和政府在民族地区施行的一项利民、富民的经济政策。它是贯彻、落实党的民族政策的内容之一;它不仅是商业工作的重要组成部份,而且是民族工作的重要一环。在整个社会主义的历史发展时期,它对发展民族地区的商品生产,疏理流通渠道,繁荣民族地区经济、改善人民生活,促进民族团结,都起到重要的作用,占有重要的地位,是支持帮助少数民族人民治穷致富的具体措施。     

改革开放以来中国民族理论政策的发展与完善

改革开放以来我国民族理论政策进入了全面调整和系统创新的时期,先后形成了邓小平民族理论、“三个代表”重要思想的民族理论以及十六大以来民族理论的新发展等重大的民族理论成果。这些成果的基本内容共同构成了中国特色社会主义民族理论体系,2005年中发【2005】10号文件提出的“12条”中国共产党关于民族问题的基本理论政策就是中国特色社会主义民族理论最新成果的集中体现。     

试论犯罪社会学的研究对象和范围——兼谈与相邻学科的关系

犯罪社会学是研究犯罪形成的社会原因和条件,犯罪对社会造成的危害以及社会对犯罪的制约,预防犯罪和消灭犯罪的社会途径的科学。犯罪社会学属于社会科学的范畴。犯罪社会学介于社会学和犯罪学之间,是一门边缘性学科。犯罪是一种复杂的社会现象,是由各方面的因素综合形成的。因此,犯罪社会学的研究对象和范围的正确确定,就成为完成这一学科研究任务的前提。犯罪社会学研究社会存在的犯罪现象,必然要接触到社会生活的各个方面,既要研究宏观社会环境与犯罪的关系,又要     

论比较社会学与比较分析的异同——兼评《比较社会学》

比较社会学与比较分析之间存在着异同之处。通过评述《比较社会学》一书,可以清楚了解和把握学科视野下的比较社会学更多强调分析对象为社会结构、分析单位为社会等,方法层面的比较分析则相对较为宽泛,有着相对独特的功能和作用。结合现实进行分析,目前比较社会学学科建设可谓是任重而道远,对于解决当前定性研究合法性问题也更多需要引用比较分析。     

民族社会学的视角与定义新论

民族社会学的视角主要有结构与过程的视角,个体、群体与社会的视角、冲突与均衡的视角、统一性与多样性的视角、宏观与微观的视角。而民族社会学的定义由于学者的研究视角不同,定义的侧重点不同亦呈现出众说纷纭的状况。综合已有研究,我们认为,民族社会学是一门从宏观社会系统出发,综合地研究民族地区现实的社会结构、社会过程与社会控制,以探讨民族地区社会良性运行与协调发展的条件与机制的一门综合性社会科学交叉学科。     

文化主体性与民族独特性——兼谈中国文化形态的当代建构

在经济全球化和媒介全球化的背景下,民族文化的认同危机正越来越成为一个严峻的问题.全球化模式鼓吹文化的同质化或普遍主义,宣扬西方主流价值观和文化一元论,压制文化多元主义的发展,对其他民族文化和价值观造成了严重的影响.面对西方强势文化的冲击,中国文化应如何进行自我定位,实现自主发展?通过追寻并激活民族的历史记忆和文化传统,能够增强民族凝聚力,不断利用自身文明的成就创造新的价值观,重建共同体的文化主体性,构建更加健全的中国文化当代形态.     

改革开放30年云南民族关系的发展

云南是一个多民族共生并存的边疆山区省。全省5000人以上的世居民族26个,其中15个民族为云南所独有;2006年少数民族人口1518．37万,占全省总人口4483万的33．87％;全省有8个自治州、29个自治县;25个世居少数民族中,已有18个民族实行了区域自治,全省民族自治地方共78个县（市）,民族自治地方国土面积占全省总面积的70．2％;云南地处祖国边陲,国境线长4061公里,     

城乡协调发展与社会学学科的使命——“改革开放30年与湖北社会学”学术研讨会综述

湖北省社会学会2008年学术年会于2008年5月在华中师范大学召开。来自省内部分高校及社科研究单位的多位代表参加了会议。会议以“改革开放30年与湖北社会学”为主题,分别围绕新农村建设、城市社区研究以及当前主要的社会问题等议题进行了深入地探讨,明确了新时期社会学学科使命,指出当前促进城乡协调发展是湖北社会学的责任担当。     

西南民族地区发展体育旅游的社会学思考

体育旅游业的开发对西南民族地区社会发展具有十分积极的影响,为促进西南民族地区体育旅游业健康持续发展,在此,采用文献资料法、考察法、逻辑分析法等研究方法,从社会学的角度对西南民族地区体育旅游发展概况、体育旅游资源特征、发展体育旅游的社会价值等进行了较为深入的分析,提出了发挥政策优势、树立大西南旅游圈的理念、全面综合开发西南民族地区体育旅游资源的思路。     

改革开放30年与女性发展——"2008年社会学年会"相关研究综述

2008年7月20-23日,第18届中国社会学年会在吉林省长春市召开。7月22日,由浙江省社科院社会学所主办、妇女/社会性别学学科发展网—社会学子网络承办、东北师范大学性别研究中心协办的"改革开放30年与女性发展"论坛如期进行。先后有108人(近1/3为男性)参加本论坛。本次论坛共收到论文65篇,同期举行的其他论坛里也收录了     

也谈发展民族文化教育应予重视的问题——兼评吕文秀同志《发展民族文化教育应予重视的一个问题》

《贵州民族研究》一九八三年第二期发表了吕文秀同志的《发展民族文化教育应予重视的一个问题》一文(以下简称《吕文》),对如何发展民族地区的文化教育问题提出了大胆的探索,并要求身处边远民族地区的各族干部都来关注民族文化教育的发展。读后,深感一个汉族教师对民族教育的发展如此关心,实为钦佩。但是,我认为《吕文》的基本观点和论证方法都是值得进一步研究的。对此,本文想发表一点浅见求教于专家学者。