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宜宾学院作为改革开放的产物,具有33年举办高等教育的历史.2001年5月教育部批准组建宜宾学院,宜宾学院作为省属全日制综合性普通本科院校,已有10年本科教育的历史.2006年,学校通过教育部本科教学工作水平评估,宜宾学院的建设、发展迈上了一个新台阶.2009年2月,学校新一届党政领导班子上任,乘着深入学习实践科学发展观活动的春风,学校进入"提升理念、科学发展"的新阶段.2011年3月,随着《宜宾学院2015年发展规划和2020年远景目标纲要》(以下简称《宜宾学院"十二五"规划》)颁布,学校迈向了建设特色鲜明的地方综合性大学的新征程. 相似文献
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由成都经济圈"独力支撑"转向川南等经济区"多头牵引"这是四川发展格局的重大转变,也是四川整体战略的深化和提升;"借势成渝、联动川南、辐射滇黔"既是宜宾搭建起的更高平台,也是宜宾千载难逢的历史机遇。 相似文献
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北京城市学院作为学习实践科学发展观活动的试点单位,严格按照中央和市委要求和部署,紧密结合自身实际,积极创新,努力探索民办高校学习实践活动新模式。结合校情,选准主题。校党委结合学院实际,确定以"勇做高等教育科学发展的排头兵"为学习实践活动的主题, 相似文献
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高职思想政治理论课改革如何适应高职院校发展,是目前各高职院校改革与发展面临的重要课题。2010年初,杭州职业技术学院提出了将思想政治理论课专职教师调整到各个独立学院,分别负责本院系思想政治理论教学改革工作的改革方案。这一方案与学院提出的"融"理念不谋而合。经过近一年的改革实践,取得了初步的成果,同时也对未来研究提出了许多值得思考的问题。 相似文献
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中国—东盟自由贸易区的建成及"桥头堡"建设的启动,推动了云南与东盟国家的政治、经济、文化的交流与合作,这为云南与缅甸高等教育的合作提供了良好的契机,但双方在高等教育合作中仍还有很多问题要解决。在分析云南省高等教育的优势和云南与缅甸高等教育合作中存在的主要问题的基础上,提出了云南加强与缅甸高等教育合作的一些对策。 相似文献
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2013年5月1日,由中国井冈山干部学院和国家社会科学基金重大项目"保持党的纯洁性研究"课题组联合举办的"新民主主义革命时期党的纯洁性建设研究"学术研讨会在中国井冈山干部学院举行。与会的40多为专家学者围绕新民主主义革命时期党的纯洁性建设的历史进程、实践举措、经验教训和现实启示等问题展开了广泛交流,旨在弘扬党的十八大精神,深化对新民主主义革命时期党的纯洁性建设的理论思考, 相似文献
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冯雅可 《四川党的建设(农村版)》2013,(8):35-35
在宜宾江安县阳春镇土红村,只要提到宋世春的名字,村民都会竖起大拇指:"是个能人,他当村支书,我们有盼头!"这个38岁的汉子,一年前还在新疆承包棉花基地当老板,每年收入几十万元,一年后却放弃新疆的优渥商机,"弃商从政"回到落后村,做起奔忙在田间地头的农夫. 相似文献
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教育质量是高等教育的永恒主题,是高校的"生命"和"灵魂",也是赢得社会、政府、学生与家长信任、理解和支持的基础,是提高学校知名度、争取生源和扩大学校影响力的重要条件,更是市场经济条件下高校生存与发展的关键。 相似文献
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包头轻工职业技术学院是内蒙古自治区唯一一所全日制轻工类高等职业技术院校。始建于1956年,2002年经自治区人民政府批准,教育部备案,由原内蒙古轻工业学校独立改建而成,隶属包头市人民政府。经过55年的建设和发展,学院积淀了深厚的办学底蕴,先后获得了"自治区文明单位"、"自治区先进基层党组织"、"自治区社会奉献突出单位"、"包头市模范单位"、"包头市民族团结进步模范集体"、 相似文献
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以全面质量管理为导向的高职院校教学管理初探 总被引:1,自引:0,他引:1
大众化教育对高职院校教学质量提出新的要求,如何在教学中达到"量"与"质"的平衡已成为当下亟须解决的课题之一。要保证高校的教学质量,就必须以市场需求为导向,把全面质量管理"顾客至上,全员参与,全程管理"理念引入教学管理,提高教学质量才是高等教育可持续发展的根本所在。 相似文献
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湖北红安干部学院(湖北组织干部学院)是继井冈山、延安、浦东之后,全国建起的第四个干部学院。近年来,学院党委充分发挥红色资源优势,切实加强干部党性锻炼,增强党建工作实效,多次获得省市县荣誉称号。2013年初,学院被省委、省政府评为"2011至2012年度省级文明单位",年底,被省直机关工委评为"全省先进基层党组织",2014年7月1日,被省委授予"2012至2013年度省直机关党建工作先进单位”荣誉称号。 相似文献
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前车之鉴:台湾高等教育过度扩张带给我们的一点启示 总被引:1,自引:0,他引:1
随着台湾高等教育进入到"普及化"阶段,台湾高等教育出现了高校招生困难、高校经费严重短缺、学费高昂、教育质量下降和高失业率等问题。通过与内地高等教育现状的比较,可以知道内地与台湾高教发展有相似之处,为避免出现类似的问题,内地应该从控制学校总量、有序扩招、加大教育经费投入和清除教育产业化、市场化等方面入手。 相似文献