基于素质银行的高校辅导员职业能力模型创新研究

作为贯彻落实教育部颁发的辅导员职业能力标准的具体措施,作者构建了＂辅导员素质银行＂这一全新的模型,并加以实施。此模型依据＂大数据＂相关理论,借助＂银行储蓄＂运营模式,建立了较全面衡量辅导员综合实力并提升辅导员职业能力的数据化系统,从而改变以往＂算总账＂的传统评价模式,实现了即时动态过程管理。＂辅导员素质银行＂不仅建立了科学的评价机制,营造了公平竞争的环境,而且能够促使职业能力内化为素质,并凭借素质的积累实现职业能力的提升。     

关于新形势下政治辅导员提高自身素质的思考

建国以来，高校政治辅导员一直是高校教职工队伍中的一个特殊群体。高校学生政治辅导员与学生交往最多，对学生的影响最直接也最深刻，他们的素质对大学生的人生观、价值观的形成，对学生学习成绩的提高，对学生综合素质的培养，对学生健康人格的塑造等方面有着非常重要的影响。然而，随着时代的变迁和社会的发展，大学生这一群体所处的内外环境，     

音乐教育专业大学生综合素质提升谫论

音乐教育专业大学生综合素质的提升是指专业能力、专业素养和个人能力的增强。制定与时俱进的教学大纲,推行符合专业实际的育人模式是对大学生综合素质提升的有效保证。文章通过理想信念教育和自我成长相结合,对大学生理想追求、学习内容、培养目标等进行了合理建议,对大学生综合素质提升提供直接的引导和帮助,达到实现大学生综合素质提升的目标。     

做好艺术类大学生辅导员工作的一些思考

＂艺术类大学生＂的教育和管理工作已成为高校学生工作的一个热门话题。＂艺术类学生太难管＂似乎已成为大家的共识。本文拟从艺术类大学生的特点出发来探讨工作在一线的、离学生最近的艺术类辅导员应如何有效的开展辅导员工作展开论述。     

新时期高校辅导员人文素质培养探析

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。作为辅导员,提高自身的人文素质是做好学生工作、培养高素质大学生的有效途径和有力保证。随着社会经济的发展,时代对辅导员的人文素质提出了新的更高的要求。本文探讨了辅导员人文素质的内涵及现状,提出了在新的历史条件下,进一步推进辅导员人文素质培养的几点思考。     

关于新形势下政治辅导员提高自身素质的思考

建国以来,高校政治辅导员一直是高校教职工队伍中的一个特殊群体。高校学生政治辅导员与学生交往最多,对学生的影响最直接也最深刻,他们的素质对大学生的人生观、价值观的形成,对学生学习成绩的提高,对学生综合素质的培养,对学生健康人格的塑造等方面有着非常重要的影响。然而,随着时代的变迁和社会的发     

高校辅导员素质能力现状调查分析

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求。文章以此为根据,将辅导员的素质和能力分开解构,从一线辅导员、在校大学生、党政机关干部和业务老师四个不同视角探讨了辅导员素质能力现状,解析其中存在的问题,以期增强《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的针对性和操作性,为探索推进高校辅导员专业化建设的策略进一步提供建议。     

十年来推进高校辅导员队伍建设的成就检视

高校辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证,是高校大学生成长成才的引路人和指导者。文章通过总结十年来我国高校辅导员队伍建设的成就,为实现高校辅导员综合素质的提升和辅导员队伍的全面建设提供有益指导。     

浅谈高职院校辅导员工作存在的问题及对策

近年来,高职院校招生规模扩大,高职院校学生数已占全国在校大学生数的半数,学生工作面临种种困难。学生辅导员在学生工作第一线,必须进一步明确职责,加强学生辅导员队伍建设。目前,辅导员工作还存在一些问题,如工作职责不清;工作方法和管理方法过于死板,综合素质不高;职业思想不稳定;配备比例不合理;年龄结构不合理,工作经验不足。为此,必须加强学生辅导员队伍建设。要进一步明确辅导员的工作职责;制定科学合理的辅导员任职条件;建立系统的辅导员培训制度;建立健全学生工作三级管理机制;建立合理的辅导员激励机制并对辅导员以人文关怀。     

高校辅导员专业化问题探析

在高校,辅导员承担着大量的教育和管理工作,是学生思想政治教育工作的主体。然而,当前高校辅导员队伍存在着一些不容忽视的问题,如：年龄、学历及学科结构不合理,选拔、考核、评聘机制不健全,辅导员的任职思想不稳定,等等。解决这些问题,应建立科学的管理体制,提高辅导员专业综合素质,充分调动辅导员的积极性,实现高校辅导员专业化。     

辅导员专业发展的现状调查

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，促进高校辅导员专业发展，提升辅导员素质成为了目前高校辅导员队伍建设的焦点。为全面了解高校辅导员专业发展的现状．我们采用问卷调查的方式对广东12所高校的辅导员进行了抽样调查，共发放调查问卷127份，     

论高校辅导员心理健康教育能力发展路径

辅导员是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,建设一支高素质的辅导员队伍是学校德育工作有效开展和培养优秀人才的重要保证。以培育辅导员心理健康教育能力为着力点,构建辅导员培训体系和机制,是提高辅导员综合素质、增强教育管理实效的重要举措。     

新形势下加强高校辅导员队伍建设问题与对策分析

高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,新形势下加强辅导员队伍建设,对加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定等方面,具有十分重要的意义。针对当前辅导员队伍中定位不清、专业素质良莠不齐、发展平台较窄等现状,笔者从强化思想素质、加强能力培养、健全规章制度、完善激励机制等几方面提出了解决问题的对策,以促进辅导员队伍建设的整体提高。     

新形势下加强高校辅导员队伍建设问题与对策分析

高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,新形势下加强辅导员队伍建设,对加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定等方面,具有十分重要的意义.针对当前辅导员队伍中定位不清、专业素质良莠不齐、发展平台较窄等现状,笔者从强化思想素质、加强能力培养、健全规章制度、完善激励机制等几方面提出了解决问题的对策,以促进辅导员队伍建设的整体提高.     

高校辅导员主体美的构建

高校辅导员是大学生管理的主体,他们的素质直接影响着学生培养的质量。辅导员的主体美主要包括高尚的人格魅力、优秀的个人形象、高超的工作技巧和良好的心理素质。     

高校辅导员开展学生工作的四大要点——以广东白云学院为例

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量．是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。随着新时期高等教育大众化的全面展开,辅导员面临学生人数增多、工作头绪复杂、日常事务繁忙的状况．开展工作需要有章法、有要点,才能忙而不乱、得心应手。     

浅谈新形势下辅导员考评体系的构建

辅导员是高校学生思想政治工作的组织者和实施者,是学生管理的主要实践者,其在大学生的成长、发展中居于特殊的地位,对大学生的能力养成和素质养成有着重要的作用。在新的历史时期,认真分析辅导员队伍存在的现实问题,构建辅导员考评体系理应成为高校的重要课题。一在科学分析辅导员工作特点的基础上,笔者认为应根据K PI理论提取以下指标作为辅导员考评体系指标:1.学生的评价。辅导员工作的对象是学生,其工作的效果是通过学生反映出来的。检验他们工作的成效,学生是最有发言权的群体,所以学生的评价应是一个重要的考评体系指标。2.学风建设…     

高职院校学生思想政治教育工作影响因素剖析

做好高职院校大学生思想政治教育工作应建立健全大学生思想政治教育工作领导机制与工作机制，全面加强领导、组织、协调与监督工作；着力提高辅导员综合素质，建设一支相对稳定、高素质的辅导员队伍；进一步提高“两课”教师队伍整体素质，改进与创新“两课”课程教育教学方法等。     

探究高校辅导员心理辅导能力培养路径

由于高校辅导员的心理辅导与沟通能力已成为越来越重要的教师基本素质能力,新时代下高校学生中普遍存在着较差的心理自我修复能力,要求学校辅导员及时察觉并做出合理的沟通和引导,高校辅导员的心理指导能力培养途径已成为新时代高等教育院校对大学辅导员综合素养的重要需求。本文通过研究新时代大学生常见的一系列心理健康问题,就高校辅导员心理辅导能力培养路径展开讨论。     

关于大学生综合素质测评引入积分制管理的思考

对大学生在校期间的思想政治素质、专业素质、实践创新素质等方面所反映出来的综合素质进行测评、考核和评定,可以引导、规范、教育以及激励大学生全面发展。但由于存在测评目的欠明确、测评内容欠全面、测评方法欠科学、测评流程欠严谨、测评结果欠理想等问题,大学生综合素质测评陷入一种"学生排斥、教师头疼"的尴尬境地。而以激励引导为特征的积分制管理具有非常明显的特色和优势,用积分制管理取代大学生综合素质测评体系很有必要性和可行性。