艺术类大学生的学习动机及其影响因素的问卷编制与分析

本研究结合开放式问卷所获资料以及在文献研究的基础上,编制了艺术类大学生学习动机问卷和学习动机影响因素问卷,并施测于1172名大学生。结果表明,两个问卷的信度和效度检验值均达到心理测量学指标要求。本研究获得的结论如下:艺术类大学生在对艺术的热爱、未来的工作和生活、地位和形象、外界环境的影响、个人艺术成就、消极和应付、求知和目标七个动机中,对艺术的热爱动机最强烈;影响艺术类大学生学习动机的主要因素有:兴趣爱好、社会环境、情感因素、传统文化。     

艺术类大学生理想信念教育方法研究

对艺术类大学生进行理想信念教育既有其理论根据和现实必要性,更有其特殊重要性,是艺术类大学生心理、思想和专业等方面特点的客观要求。对艺术类大学生进行理想信念教育要尊重规律,尊重实际,尊重特点,讲究方法,探索适合艺术类大学生个性特点的方法和途径,即理论教育要有趣味性,科学发挥榜样的示范作用,塑造良好的行为习惯,善于把握教育时机。     

做好艺术类大学生辅导员工作的一些思考

＂艺术类大学生＂的教育和管理工作已成为高校学生工作的一个热门话题。＂艺术类学生太难管＂似乎已成为大家的共识。本文拟从艺术类大学生的特点出发来探讨工作在一线的、离学生最近的艺术类辅导员应如何有效的开展辅导员工作展开论述。     

艺术类大学生党员持续教育创新性探究

加强大学生党员持续教育是保证大学生党员质量的内在要求,对艺术类大学生党员进行持续教育,必须结合艺术专业特点,使党建工作与艺术专业教育优势互补,推动高校艺术类大学生党员持续教育创新发展,同时,要根据艺术类大学生党员的特点,有针对性地对艺术类大学生党员进行持续教育。     

艺术类大学生党员质量状况调查研究

了解和关注艺术类学生党员的质量是大学生党员发展工作的前提和保障。文章对艺术类大学生质量状况进行了调查研究,从四个方面进行分析并得出结论:艺术类大学生质量状况总体是好的,在理想信念上大学生党员比非党员大学生更加坚定,政治上更加过硬;在实际学习和工作中表现普遍较好,能够起到模范带头作用;但也存在一些具体的问题。提出艺术类高校在大学生党员发展及党员教育中,必须在思想引领、典型宣传、服务同学等方面进行有针对性地完善,以便取得更好的成效。     

理工院校艺术类大学生的特点及教育管理对策

艺术类学生的教育管理常常是理工院校的一个难题,文章在分析理工院校艺术类大学生的特点及成因和理工院校艺术类学生教育管理中存在的主要问题的基础上,从尊重学生个性发展、完善规章制度等方面提出了教育管理对策。     

论高校艺术类大学生核心价值观的构建

在分析高校艺术类大学生思想特点的基础上,文章探讨了高校艺术类大学生社会主义核心价值观建立的必要性,重点从对大学生的政治教育、人文类课程、文化活动、大众传媒、社会实践等方面的平台建设,提出了构建高校艺术类大学生核心价值观的新思路。     

大学生学习动机现状与对策研究

动机是指引起和激发某人从事某事的力量和念头,是直接推动个体进行活动的内部动力。对于学生来说,引发和推动其进行学习活动的动因就是学习动机。文章采用黄希庭的《大学生学习动机调查问卷》,对A省B大学学生的学习动机进行了调查,通过对调查数据的分析,大学生学习动机存在的问题是缺少学习兴趣,具有功利主义倾向。通过探究其原因,从学生、家庭、学校、社会四个方面提出激发学生学习动机的对策,为高校提高教学质量提供一定的参考与依据。     

大学生英语学习动机对学习效果的影响研究

英语学习动机与学习者的成绩紧密相关,对英语教学影响极大.本文通过调查了解大学生英语学习动机的特性、现状、影响因素,分析英语学习动机对大学英语学习效果的影响,探讨英语学习动机对英语教学的有益启示,为大学英语教学提出了切实可行的建议和方法措施.     

大学生英语学习动机对学习效果的影响研究

英语学习动机与学习者的成绩紧密相关，对英语教学影响极大。本文通过调查了解大学生英语学习动机的特性、现状、影响因素，分析英语学习动机对大学英语学习效果的影响，探讨英语学习动机对英语教学的有益启示，为大学英语教学提出了切实可行的建议和方法措施。     

大学生英语学习动机对学习效果的影响研究

英语学习动机与学习者的成绩紧密相关,对英语教学影响极大。本文通过调查了解大学生英语学习动机的特性、现状、影响因素,分析英语学习动机对大学英语学习效果的影响,探讨英语学习动机对英语教学的有益启示,为大学英语教学提出了切实可行的建议和方法措施。     

传统文化融入艺术类大学生养成教育的方法研究

习惯养成,是艺术类大学生德育的重要内容,同时也是一个难点问题。实施养成教育是有效解决艺术类大学生习惯养成的有效途径。本文以艺术类大学生德育的时代要求和该类学生特点为基础,将中国传统文化运用于养成教育。以培养艺术类大学生"人格养成""思维养成""实践养成"为三大目标,以"校园、企业、社会"为三大阵营,推广实施系列养成教育品牌文化教育活动,充分发挥传统文化对于养成教育的"融入、渗透、弘扬、践行"四大作用,形成独具特色的艺术类大学生德育工作体系。     

构建大学生低碳生活方式探赜

转变生活观念,选择低碳生活的新方式,当代大学生责无旁贷,他们理应成为践行低碳生活的先行者与先锋队。因此,构建大学生低碳生活新方式的课题研究尤显迫切。本文在全球低碳革命呼声渐高的背景下,在对西安高校在校大学生进行相关调查问卷的基础上,从大学生对构建低碳生活方式的思想认识、实践行动、责任使命三个方面,指明了对构建大学生低碳生活方式的具体途径,提出了有益的建议。     

辅导员开展艺术类大学生思想政治工作探析

新时代辅导员要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,坚持以马克思主义哲学教育作为强大的思想武器,把思想政治工作贯穿辅导员工作全部。新形势下,艺术类大学生文化理论素养有待提升;组织纪律性有待提高;人生理想信念有待增强。针对新形势下的艺术类大学生,辅导员要根据学生自身特点开展思想政治工作,不断加强自身建设,提升个人素质;加强平台建设,凝聚多方力量;加强管理服务,争做知心朋友;加强工作创新,力求行稳致远。     

艺术类大学生思想政治教育人际传播路径研究

人际传播指个人与个人之间的信息交流,是知识、意见、情感、观念等信息交流与互动。它具备沟通直接,信息反馈及时的传播特点。艺术类大学生思想政治教育是一项系统的、复杂的传播工程,人际传播具备最直接、最普遍传播方式的特点,所以人际传播在艺术类大学生思想政治教育活动中起着至关重要的作用。研究艺术类大学生思想政治教育传播活动中人际传播的特点,有利于教育工作者更好地认识和改进艺术类大学生思想政治教育工作。     

艺术类大学生内化“文艺界核心价值观”的困境及对策

艺术类大学生是未来中国社会主义文艺事业的中坚力量,培育艺术类大学生的"文艺界核心价值观"具有重要意义,而其核心在于内化。科学把握艺术类大学生内化"文艺界核心价值观"的内涵,准确分析艺术类大学生内化"文艺界核心价值观"的现实困境,努力探索艺术类大学生内化"文艺界核心价值观"困境的破解路径,是有效促进艺术类大学生内化"文艺界核心价值观"的关键环节。     

加强大学生廉洁教育的路径探赜

大学生廉洁教育是高校立德树人的重要环节和基础内容,为有效开展大学生廉洁教育,应以社会主义核心价值观为精神引领和价值导向,积极创新路径策略,将廉洁教育融入思想政治教育,充分发挥课堂教学主渠道作用,广泛组织各类社会实践,积极结合就业指导,深入开展专题研究。     

积极心理学视域下激发大学生学习动机的有效策略研究

培养大学生是我国高等教育的重要任务。当前,一些大学生在学习过程中存在缺乏学习动机的问题。本文从积极心理学的视角出发,探讨激发大学生学习动机的有效策略。通过引入积极心理学的理论和方法,以关注个体的积极人格特征、自我认知与自我效能感、个人成长目标规划等方面作为研究的立足点。这些策略的应用有助于激发大学生内在的学习动机,提高其自主性和学习投入度,进而提升人才培养质量。     

大众文化对大学生的影响及对策探赜

本文辨析了大众文化的内涵与特征,论述了大众文化对大学生的消极影响,并提出了相关对策:一是政府、社会必须全方位地加强大学生文化建设;二是学校应发挥课堂主渠道作用,对大众文化进行介入和指导。     

增强大学生“四种能力”探赜

实践能力、创造能力、就业能力和创业能力是大学生综合素质和综合能力的集中体现。增强大学生的"四种能力",是落实科学发展观,提高高等教育质量,构建社会主义和谐社会的需要。高校要深化教育教学改革,必须强化基础课和通识课程教育,夯实大学生的理论基础,加强实践教学和研究性教学,优化创业教育和就业指导,切实增强大学生的"四种能力"。