试论中国—东盟背景下广西大学生国际意识和能力的提升

本文通过阐述并明确中国—东盟背景下大学生国际意识和能力的内容,结合广西大学生国际意识的现状和广西区情,提出全面提升广西高校大学生国际意识和能力的具体措施,为培养适应广西新形势发展所需人才作出努力。     

新中国成立以来大学生国际意识教育的政策特点及实施途径

从教育文献的角度考察新中国成立以来我国大学生国际意识教育政策特点,形成了以下结论:对中国与世界关系的正确判断是新中国大学生国际意识教育政策制定的出发点,"三个面向"是大学生国际意识教育的指导思想,培养具有全球化素质的社会主义建设者和接班人是新中国大学生国际意识教育的目标,爱国主义为主、全球化素质为辅是新中国大学生国际意识教育内容的突出特点,课堂学习和社会实践是新中国大学生国际意识教育的主要途径。     

略论职业生涯规划教育与思想政治教育的融合

本文针对新形势下高校大学生思想政治教育工作的特点，提出了“以思想政治教育工作为主线，以职业生涯规划教育为载体，激发大学生成长成才意识，提高自我教育、自我管理和自我服务能力，强化思想政治教育效果”的新途径。文章从一个新的视角阐述了新途径对创新高校大学生思想政治教育工作的助推作用。     

浅析印象管理在大学生求职面试中的运用

印象管理日益受到社会学、心理学等领域的关注,成为一个重要的研究对象。大学生就业过程中体现出丰富的印象管理能力。针对大学生关于印象管理的错误认知和行为表现,应围绕视觉印象整饰技巧、内在印象管理、求职材料巧妙整饰、印象管理基本策略等内容,提高大学生印象管理的自觉意识和行动能力。     

论大学生精英意识培育的必要性及培育路径

当代大学生需要在社会角色、社会地位、社会责任、社会作用等方面优于或重于一般社会成员的自我意识,需要有主体意识、忧患意识和责任担当意识。大学生拥有精英意识是实现其人生价值以及时代期望的需要,因而培育大学生精英意识极其必要,培育大学生精英意识的主要路径是培养大学生的价值观、主体性格与实践能力。     

高校应在大学生职业生涯规划能力提高中积极作为——基于四川六高校行政管理本科专业大学生的实证调研

导致大学生职业生涯规划能力不强的原因是多方面的,既有大学生本身的原因,也有家庭和社会的原因,但是通过以四川六所高校行政管理本科专业大学生为对象的实证调研发现,高校是否积极作为则是一个根本原因。在当前,要真正有效地提高大学生职业生涯规划能力,需要高校承担其应有的责任,积极努力作为。树立全程全面的大学生职业生涯规划教育意识;加快职业生涯规划教育课程体系建设,不断强化社会实践教学;加强队伍建设,培养业务强、素质高的职业指导教师;加强职业生涯规划教育的制度化建设,是各高校履行提高大学生职业生涯规划能力之责的四大根本行为。     

人类命运共同体视域中大学生政治价值观认同研究

政治价值观的核心是解决政治为谁服务的问题,具有鲜明的意识形态属性,但全人类对于"美好生活"的追求是一致的,这是政治价值观认同的重要现实基础。国际社会已普遍认识到构建人类命运共同体是解决当前全球性问题、促进国际社会整体发展的有效解决方案。人类命运共同体视域中大学生政治价值观内涵更具有世界性意识、全球合作意识和全局性系统意识。大学生政治价值观认同要以全人类为认识论基础,以马克思世界历史思想为方法论基础,以人类实践活动为实践基础,积极反映当代世界性生产方式和交往条件,在此基础上进一步探索大学生政治价值观认同的实现路径。     

营造环境培养学生的创新能力

如何培养大学生的创新意识,提高大学生的科技创新能力,既是当前高等教育改革的一项重要内容,也是当代大学生成长成才的迫切要求。而培养大学生的创新意识、创造能力,为大学生营造有利于创造能力得以充分发展的良好的环境十分重要。 一、提高大学的文化品位,营造有利于创新人才成长的文化环境 文化品位体现一种环境,环境对教育的作用历来是教育学家们非常重视的。和社会一般环境不同,学校作为社会有意识地培养下一代的机     

新冠肺炎疫情期间高校思政课要传导的"五种意识"

2020年初暴发的新冠肺炎疫情,对中国及国际社会产生了广泛而深远的影响,对当代青年大学生而言,也是一堂具有重大教育意义的社会课。疫情期间的"思政课",应紧密结合国家抗击疫情的生动案例,向当代青年大学生传导"共同体""忧患""反思""感恩"和"担当"的"五种意识",培养他们服务中国特色社会主义现代化建设的素质和能力,培养他们为国家富强、民族振兴而努力学习、不断奋斗的担当情怀。     

新时期大学生风险防范意识教育简论

大学生在成长和发展过程中，面临着诸多风险的考验。本文在阐述风险的概念与类型、大学生面临的风险考验的基础上，进一步研究和探讨了加强大学生风险防范意识教育的途径，旨在提高大学生的风险防范意识和风险防范能力。     

新媒体背景下广西高校辅导员队伍软实力现状调查研究

文章对广西18所高校1770名大学生和407名辅导员进行调查,结果表明,新媒体背景下高校辅导员队伍软实力总体上较强,但仍有进一步提升的空间。新媒体背景下高校辅导员队伍软实力建设中值得关注的问题是:高校辅导员运用新媒体开展育人工作的意识还不够强,运用新媒体开展育人工作的技术和能力不足,高校辅导员职业化专业化发展程度不高、工作制度不健全等。     

浅析当代大学生的政治参与

公民的政治参与是现代民主政治的重要特征之一,大学生作为政治参与的主体力量之一,培养他们的政治参与意识和参与能力是实现社会主义政治文明的重要前提条件。当代大学生的政治参与呈现出健康、积极、稳定等特点,但也存在一些问题。所以,必须加强对大学生政治参与的培养和引导,以增强他们政治参与的主体意识和能力。     

试论大学生改革开放意识的培养

一、培养大学生改革开放意识的意义培养大学生的改革开放意识是由当前的客观现实所决定的,其意义主要表现在两个方面:首先,培养大学生改革开放意识是改革开放现实的要求。我国的改革开放以邓小平同志南巡讲话为标志,已进入到一个新的发展阶段。在这种形势下,改革开放意识不仅影响人们对改革开放的认同、支持和参与程度,而且决定人们的价值取向。因此,培养和强化人们的改革开放意识,为改革开放创造良好的社会心     

试论生命教育视野下的大学生自由缺失

自由是人类追求的一种永恒价值。然而放眼当下的大学校园,部分大学生存在自由意识薄弱、自由思想缺失、自由选择能力低下等现象。以生命教育为视角审视大学生的自由教育的建构,一方面需要提升大学生基本的法律与道德素养,以维护国家、社会、家庭的基本秩序;另一方面需要从教育观念、管理制度、体制建设等方面,努力营造出一个自由宽松的环境,为生命的自由绽放提供基本的空间和保障。     

论强化大学生的阶级属性意识

这些年来,由于人们对阶级斗争在一定范围内存在及其表现形式认识模糊,不少大学生不明确自己的“社会身分”,看不到国际国内社会的矛盾和斗争,政治敏感性差,免疫功能低,以至酿成了去年春夏之交的政治风波。风波过后,高校学生思想政治工作引起了广泛的重视,笔者认为,对大学生进行思想政治教育,不可忽视强化他们的无产阶级阶级属性意识。一、强化大学生的阶级属性意识是由国际     

论辩论赛对大学生综合素质培养的作用

时代的变化和发展对人才提出了更高的要求,培养高素质的综合性人才是社会发展的必然。近20年来,辩论赛在高校蓬勃开展,已经成为高校校园文化建设的重要内容,有利于高校人才的培养:拓宽了大学生的知识面和视野,激发了大学生的自主创新精神;锻炼了大学生的逻辑思辨能力和语言表达能力,提高了大学生的组织管理能力和核心竞争力;塑造了大学生良好的心理素质,培养了大学生的竞争意识和团队合作精神。     

浅谈大学生校园创业的素质要求

当前,培养大学生的创新精神、创造能力和创业意识,鼓励大学生着眼于经济社会的发展需要,充分发挥自己的知识优势和团队优势,把科技成果推向市场,把先进服务推向大众,从而实现科技成果向现实生产力的转化,在创业的过程中促进大学生就业已经成为社会共识。大学生通过创业,可以培养其自身的创业意识、创业品质,积累创业知识,提升创业能力。纵观大学生校园创业,必须要具备基本的素质要求,不能为了创业而创业,盲目乐观,匆忙上马,将贻害无穷。本文管窥校园创业成功者的的基本经验,得出大学生创业者应具备诚信、责任感、创新冒险、敬业精神、学习精神、自信心和承受失败的打击等的基本素质要求,为成功创业提供启迪。     

大学生创新能力的缺失与应对

知识经济、信息时代呼唤创新人才。面对目前大学生创新意识不强、创新能力较差的现状,高校要着力转变教育观念,加强让学生学会学习,培养学生语言表达能力和实际动手能力,促进大学生创新能力的培养。     

略论职业生涯规划视角下的大学生学习能力培育

在高等教育大众化、国际化,教学手段信息化,学生就业市场化等复杂教育背景下,有效提升大学生学习能力已成为高校立德树人、提升人才培养能力的关键。运用班杜拉社会学习理论分析大学生学习能力的构成因子及其相互影响方式,并在此基础上探讨如何通过设计有效的职业生涯规划提升大学生的目标意识和学习自我效能感,可以从根本上调动大学生的学习积极性和主动性,同时构建积极向上的校园学习氛围,全面提升大学生的学习能力。     

对大学生开展创业教育的再思考

大学生创业教育是提高大学生创业成功率的有效途径,其核心是培养大学生的创业意识和创业能力。针对大学生创业教育中存在的问题,应遵循大学生思想发展的特点,根据创业教育发展的现状,强化社会创业导向,提高高校创业教育质量,激发大学生创业潜能。