思想政治工作要因人施教

人们的思想行为千差万别 ,世界上没有包治百病的灵丹妙药。因此 ,我们要做好人的思想工作 ,就必须因人施教 ,从教育对象的实际情况出发 ,对症下药 ,有的放矢。人的性格反映着人的个性差异 ,表现着每个人的特殊性。在政治思想工作中 ,我们不仅要根据人们的性格特点 ,采取灵活多样的方法 ,而且要注意对教育对象的性格进行熏陶。一方面 ,人的性格有积极和消极之分 ,思想工作的重点应放在兴利除弊上。要努力寻找教育对象性格中的“亮点” ,耐心引导其克服性格中的弱点 ,扬长抑短 ,逐步培养其良好的性格。如对于做事马虎的人 ,要着重培养其严谨的…     

从大学生社会性格控制看高校思想政治工作创新

社会性格是主体在实践和认识活动中由各种基本心理成分在头脑中内化而形成的心向系统.任何个人或个别群体的心理活动,都要受社会性格心向系统的制约和影响.高校思想政治工作的创新,归根结底是如何发挥好社会性格对大学生的控制和引导作用,强化社会性格系统中的正思维力和弱化社会性格系统中的反思维力,实现大学生社会性格的和谐、健康发展.     

接受理论视阈下红色文化融入高校思想政治教育路径研究

高校思想政治教育关系培养什么人、如何培养人、为谁培养人。红色文化作为高校思想政治教育的活教材、好素材,是党领导人民在革命、建设、改革的历史过程中形成的马克思主义先进文化。本文充分借鉴接受理论,坚持问题导向,探究红色文化融入高校思想政治教育路径对提升高校思想政治教育的针对性、有效性具有重要作用。     

黄侃：亦狷亦狂真醇儒

在众多的民国学人中，有三个著名的“疯子”，一个是“章疯子”章太炎，一个是“刘疯子”刘师培，还有一个就是被称作“黄疯子”的黄侃。有意思的是，这三人不仅都是民国时期名重一时的国学大师，而且章太炎、刘师培与黄侃还是师生关系，他们均有着学问大、脾气怪的共同特点。其中黄侃的脾气之大、性格之怪，更是学界闻名。狂狷，孤傲，疯子，名士，好游历，好读书，好骂人，桀鹜不驯，不拘小节，性情乖张，特立独行……黄侃留给后人一串关键词和很多趣闻轶事。     

浪漫毛泽东 世俗蒋介石

大陆、台湾的几位历史学家在一起用餐时，因为其中一位是大陆研究毛泽东的知名专家，于是，大家的话题自然而然转到毛泽东的人格与政治思想等问题上。其问我（作者）谈道，我读蒋介石生活秘书翁元口述的《我在蒋氏父子身边四十三年》一书，觉得可以对蒋介石与毛泽东各自在私生活中表现出来的性格作一比较，从中体会两人在政治上的根本性差异。     

谈企业思想政治工作创新

思维创新。一是顺势而为。做为思想政治工作者，应遵循事物运行的规律，与客观规律的变化合拍。在人的生物钟处于顶峰时，就要鼓励他努力向上，干出一番事业；在人的生物钟处于低谷时，就要给他鼓劲打气，要让其不灰心丧气。二是选择时机。思想政治工作者要善于捕捉人的这种机遇，在人的思想最动荡不安时，来到他的身边，为他拨开思想的迷雾，点亮真理的明灯。三是透视人的性格特征。就是教育人们培养和树立优良性格，克服不良性格，反对和抛弃恶劣的性格，把人们引向健康成长的道路。观念创新。在思想上，应增强时代意识。要随着经济和社会…     

论思想政治理论课教师的人格魅力

人格魅力就是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面所具有的吸引人的力量。思想政治理论课教师的人格魅力是教师性格、气质、教育教学能力和道德品质对学生产生的吸引力和感召力。提升教师人格魅力既要创造良好的外部环境,关键还是教师的自我塑造和培养,一名优秀教师必须具备健全的心理人格,敬业爱岗的职业人格,品格高尚的道德人格,立场坚定的政治人格。     

论高校四门思想政治理论课中的科学历史观教育

高校思想政治理论课是当代中国社会科学历史观教育的一个主渠道、主阵地。马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想品德和法律基础等在针对高校学生科学历史观的教育中,各有职责、功能互补。高校四门思想政治理论课各自分工,履行好各自的职责,才能发挥好思想政治理论课对大学生科学历史观教育的作用。     

高校思想政治理论课守正创新坚持统一性和多样性相统一的理论意蕴

贯彻落实习近平总书记关于高校思想政治理论课"坚持统一性和多样性相统一"的要求,要着眼于解决"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题,在思想政治理论课守正创新中重点把握统一性要求的内在逻辑,深刻领会思想政治理论课多样性要求的思想意蕴,正确处理好四个具体矛盾的辩证关系,不断增强高校思想政治理论课的亲和力、感染力和针对性。     

浅谈90后大学生思想特点和思想政治教育策略

时代在变迁,社会在进步,随着90后的大学生渐渐已经成为在校大学生的主体,当今高校的思想政治工作面临着新的挑战。90后大学生们的成长环境、社会影响、接触的新鲜事物与思想等诸多方面原因塑成了他们特有的性格和特点,这就给高校的管理与教育工作提出了新的课题,"如何培养好90后大学生"对于高校思想政治工作者来说就是一个必须解决并且必须解决好的课题。     

思想品德课要注重非智力因素的培养

非智力因素是相对智力因素而言,它主要包括兴趣、情感、意志、性格、道德、思想和态度等。科学研究表明,智力的高低与创造力的大小并不完全对应,高智力的人未必有高创造力。人的记忆、思维、想象、观察总是在一定的情绪、兴趣、注意、情感、动机、意志和性格的支撑下进行的,非智力因素发挥得好。智力因素才能正常发挥。     

中学生思想行为预测初探

所谓思想行为预测,就是思想政治工作的主体根据客体所发出的各种信息予以加工、处理,从而事先对其思想行为的动向、及后果作出合乎逻辑的预计和推测。那么怎样在实践中去运用呢? 1 首先,从学生的性格特点可以预测在一定的条件下学生可能产生的思想问题和行为方式。性格是一个人对待现实的稳固态度和与之相适应的行为方式的独特结合。在类似的情境中,相同性格的人会表现出类似的态度和行为方式。因此,当我们对学生的     

教孩子学会宽容

宽容,指宽大有气量,不计较或不追究。对他人的宽容是处理人际关系,和谐人与人、人与环境的有效手段,是自然人向社会人过渡的必备的基本品质,是社会人必备的良好性格之一。研究表明,一个人的性格主要是在儿童、青少年阶段形成和基本定型的。特别是早期的性格对人的一生影响很大。因此重视培养小学生宽以待人的良好性格,显得尤为重要。     

成在责任

责任是什么？责任就是每个人心中必须谨记的信念,每个人肩上必须承担的义务。对每位干部来说,责任是我们在工作中服务群众的力量源、成就事业的奠基石。责任,起现于价值观培根在《习惯论》中写道：＂思想决定行为;行为决定习惯;习惯决定性格;性格决定命运。＂思想价值观念总是在灵魂深处影响、指挥着人的言论和行为;一个人,思想价值观念的选择与坚守，决定了他承担人事责任的虚实与强弱。歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”     

坚定政治立场是思政课教师的第一要求

正2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调指出:"办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。"习近平总书记对思想政治理论课(以下简称"思政课")的定位突显了思政课的政治性,坚定政治立场是对思想政治理论课教师的第一要求。思政课就是要理直气壮地讲     

学生违法心理的探究和矫正方法

心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷，直接影响到学生的社会品德和个性的发展。因为随着他们年龄的增大．有的变得情绪忧郁、性格孤僻、性情粗暴、行为野蛮。他们当中的少数人还可能由不守纪律、不听劝告发展到违法乱纪，甚至犯罪。为了预防学生违法，并正确引导和帮助他们健康成长．在暑假里我对浙江省暨阳中学187名特殊学生的心理情况进行了调查和分析，了解到这些学生的违法心理是复杂多样的，是多方面的。     

立德树人 铸魂育人——理直气壮上好新时代高校思政课

正学生在"拔节孕穗期"最需要精心引导和栽培,而思想政治理论课正是落实立德树人根本任务的关键课程,是实现中华民族伟大复兴的必然选择。3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。如何才能领会好习近平总书记重要讲话精神,理直气壮地上好新时代思政课?笔者认为应从以下几个方面下功夫。     

浅析高校思想政治理论课知识性和意识形态性的统一

对高校思想政治理论课的性质应有科学认识和正确把握。高校思想政治理论课既是知识性的课程,又是意识形态性的课程,把握好知识性和意识形态性及其辩证统一,才能保证思想政治教育的正确方向,才能切实解决＂培养什么人,如何培养人＂这一事关党和国家长治久安,事关中华民族前途命运的重大课题。     

李连成的“公心”——记河南省濮阳市西辛庄村党支部书记李连成

52岁的姚雅清在沈阳市和平区少年宫党支部书记的岗位上,一干就是8个年头。少年宫和一般中小学不完全一样,这里的教师队伍结构有其特殊性。比如各门教师有各自的业务专长,性格上往往都有较强的个性,个性强的人容易互不相容,影响团结的小事时有发生。因此,如何加强思想政治学习,做好每个人的思想政治工作,则是对行政工作的最实际的保证。姚雅清是于这一认识,在抓干部队伍、党员队伍和教师队伍的政治学习上默默地下了一番惊人的功夫。 在少年宫,别的假可以请,政治学习的假很难请。大家深有感触地说:姚书记最好说话,就是难请政治学     

课程思政在高校医学英语教学中的运用——以《医学英语词汇学》课程为例

<正>2016年12月7日,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话指出,“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”。要用好课堂教学这个主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,