论朱德青年时期的人生价值观

朱德一生追求光明、追求真理,在青年时期就树立了高尚的人生价值观。他把为国家民族的解放而奋斗作为其崇高的人生价值目标;把一心为民的人民利益观作为他的人生价值取向;把坚定不移地寻找真理作为他的人生价值追求。青年朱德的高尚价值观形成和发展的历程,正是他思想不断升华和不断超越的过程。研究伟人青年时期的思想发展,对我们当代青年人建立起科学的人生价值观具有极其重要的指导意义和启发作用。     

简论毛泽东的人生价值观

毛泽东的人生价值观是在领导中国革命和建设中逐步形成的,是其人生价值实践的科学总结。把人的价值作为首要价值是毛泽东人生价值观的显著特征;全心全意为人民服务是其人生价值观的核心;评价人生价值的标准是看对人民对社会的贡献。     

大学生人生价值观现状调查分析

当代大学生人生价值观状况对中国特色社会主义事业的建设与社会经济的发展具有重要的影响,对大学生人生价值观的教育和引导要以他们的人生价值观现状为基础。本文对大学生人生价值观现状进行了调查,分别从大学生的理想信念、人生价值追求、人生价值评价标准三个方面进行了分析,并对大学生人生价值观存在的问题进行了剖析,提出了大学生人生价值观的科学引领对策。     

(137)朱德:调查研究的楷模

调查研究是中国共产党的优良传统.不论是在革命时期还是社会主义建设时期,朱德都堪称调查研究的模范.朱德一生调查研究的次数之多、范围之广、时间之长,让人敬仰.朱德的一生是实事求是的一生,也是为人民服务的一生,是调查研究的一生.回顾朱德调查研究的思想和实践,能够让我们更加深刻地感受一代伟人求真务实的人生追求.     

广东青年学生人生价值取向的调查与思考(续)价值观研究

三、广东青年学生人生价值取 向现状形成的原因探讨 价值取向指的是人们价值的评价和选择的倾向或指向,是价值观与具体行为之间的中间状态。总的来说,广东青年学生人生取向的现状与社会发展及社会公众的价值观的变化是基本一致的。由于社会主义市场经济体制还远未确立和完善,许多新事物、新观念还未完全确立、定型,许多变化本身带有过渡性,我们不能简单地以正确与否来评价目前学生的人生价值取向。青年学生人生     

人生价值的自命与他命

人活着究竟为了什么?人生的意义在哪?人生的自我追求和人生的社会预求之间有怎样的一种矛盾关系?传统的"自我价值"、"社会价值"之说已不足以解释有关困惑.本文跳过传统的解释理路,在认定人生观与人生事实是不同概念的前提下,从人生价值的自命和他命之分出发,论述了他命人生价值的单性、合性、复性三种类型和自命人生价值的物利、名利、义利三个层次,从而以新的概念进入对人生价值追求自身矛盾性的理论透视.     

2015年中国(贵州)“传承文化·弘扬美德”有奖征文启事

<正>习近平总书记在2014年2月24日中共中央政治局集体学习时强调:"把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程,继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德,广泛开展社会主义核心价值观宣传教育,积极引导人们讲道德、尊道德、守道德,追求高尚的道德理想,不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。"为此,《理论与当代》杂志社和贵州省青年文化学会将联合举办2015年中国(贵州)"传承文化·弘扬美德"有奖征文活动。     

民本观教育与当代大学生人生价值观塑造

文章通过阐述古代民本思想,深刻剖析了当今大学生人生价值取向,提出对大学生进行民本观尤其是马克思主义民本观教育,培养大学生正确的人生价值取向,是大学教育应当承担的重要职责和使命,也是高校思想政治工作的重要内容和任务.马克思主义民本观作为一种进步科学的人文价值理念有助于大学生树立健康科学的人生价值观.     

朱德：调查研究的楷模

调查研究是中国共产党的优良传统。不论是在革命时期还是社会主义建设时期，朱德都堪称调查研究的模范。朱德一生调查研究的次数之多、范围之广、时间之长，让人敬仰。朱德的一生是实事求是的一生，也是为人民服务的一生，是调查研究的一生。回顾朱德调查研究的思想和实践，能够让我们更加深刻地感受一代伟人求真务实的人生追求。     

当代大学生的人生价值取向

青年大学生具备什么样的人生价值观,对于大学生自身的成才和进步,对于我国整个社会主义现代化建设事业的顺利进行和发展,都有着非常重要的影响。为此,我们对大学生的人生价值观的状况进行了一次调查研究,为的是把握大学生人生价值取向的新特点,有针对性地引导他们形成科学的人     

以社会主义核心价值体系引领青年思想政治教育

青年的价值观，是其思想道德观念的核心内容，有什么样的价值观就有什么样的思想道德境界和人生追求。以社会主义核心价值体系引领青年思想政治教育，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本手段。     

社会主义核心价值观为经济社会发展注入精神动力

正习近平总书记强调,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程,继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德,广泛开展社会主义核心价值观宣传教育,积极引导人们讲道德、尊道德、守道德,追求高尚的道德理想,不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。作为宣传     

学习贯彻习近平总书记一系列重要讲话精神 习近平谈“青春梦”

习总书记指出,在革命、建设、改革各个历史时期,中国共产党始终高度重视青年、关怀青年、信任青年,对青年一代寄予殷切期望。中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望,从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军,从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。他强调,现在,我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、     

学习邓小平的人生价值观

学习邓小平的人生价值观魏凤荣人生价值观是人们对于人生意义和作用、衡量人生价值的标准以及怎样实现人生价值等问题的根本看法。它作为一种社会意识形态，总是有着确定的社会历史内容。不同时代、不同阶级、甚至同一阶级中不同的人们，人生价值观都是不同的。邓小平“一...     

用社会主义核心价值观凝魂聚气、强基固本

习近平同志强调：把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。     

朱德这样读书学习

朱德经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设几个历史时期,始终站在时代前列。他是伟大的先行者,也是治学的楷模。“我们一定要刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想,勤勤恳恳地努力工作”青年时期,朱德熟读经书,将中华优秀传统文化植根于心,形成了朴素的爱国主义思想。在国家和民族遭受前所未有的苦难之际,他接受了“读书不忘救国”的思想,开始苦苦思索和探求救国救民的道路。     

把人生理想融入党和人民事业之中

<正>青年是社会中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。青年怎样才能活出人生的意义？一个人如何做才能不虚度青春？习近平总书记给出了明确的答案：“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生,才是有意义的人生。”“把人生理想融入党和人民事业之中,把为人民幸福而奋斗作为自己最大的幸福,才能拥有高尚的、充实的人生。”     

当代青年人生价值的支点

"五四"运动以来,中国青年学生高举爱国主义伟大旗帜,坚持民主与科学,为实现中华民族的独立和富强两大历史任务作出了贡献。在改革开放面临新的机遇与挑战的历史时期,青年学生如何进一步弘扬"五四"精神,建构人生价值的精神支点,直接关系到青年一代能否在推动社会全面发展中实现自身的全面发展。一、"五四"以来青年学生运动的发展及人生价值观的演变1919年爆发的"五四"运动,揭开了现代意义上青年运动的序幕。中国青年开始在马克思主义指引下,走上了     

毛泽东人生价值理论的特色与意义

毛泽东人生价值理论．是马克思主义人生价值理论与中华民族优秀文化传统和中国革命特殊历史条件下的产物，是中国共产党人的人生哲学。良好的思想道德素质是合格人才的首要条件，人生价值观又是思想道德素质的核心。坚持和弘扬老一辈无产阶级革命家的人生价值观。牢牢把握正确导向，对做好思想政治教育工作有着积极的现实意义。     

共产党员要确立正确的人生价值观

在新的历史时期 ,共产党员和领导干部必须根据党员标准的要求 ,确立以实现共产主义为最高价值目标 ,以广大人民群众为价值主体 ,以全心全意为人民服务为根本价值取向，以为社会作出最大贡献为崇高的价值追求 ,以“三个有利于”为基本价值标准的正确的人生价值观。共产党员的这种人生价值观既不会先天具有 ,也不会后天自然获得 ,必须经过长期不懈的自我修养才能达到。共产党员加强自我修养 ,确立正确的人生价值观 ,除了学习理论和投身社会实践外 ,还必须针对人生价值观的特点 ,注意从以下两个方面努力。（１）抓住四个环节 ,优化人生价值活动…