基于校企合作的高职院校企业德育导师制构建

合作办学模式下的校企双方都蕴涵着丰富的德育资源，这构成了高职院校德育模式的特殊性。企业导师作为企业德育资源的传承者和挖掘者，在校企合作办学模式中的功能是显而易见的。高职院校的德育工作要充分利用校企合作的平台，积极发掘和整合校企合作的各种资源，发挥企业导师的德育优势。     

基于校企合作的高职院校企业德育导师制构建

合作办学模式下的校企双方都蕴涵着丰富的德育资源,这构成了高职院校德育模式的特殊性。企业导师作为企业德育资源的传承者和挖掘者,在校企合作办学模式中的功能是显而易见的。高职院校的德育工作要充分利用校企合作的平台,积极发掘和整合校企合作的各种资源,发挥企业导师的德育优势。     

校企合作培养模式下高职院校学生党建工作创新研究

校企合作培养模式是高职教育鲜明的特色,这一培养模式也对传统党建工作提出了挑战,要创新党建工作理念,突出高职教育特色;创新党建工作思路,校企合作确保发展党员质量;创新组织形式,促进基层党组织高效运转;创新工作载体,增强党建工作的吸引力;创新工作内容,充分发挥党员的先锋模范作用。     

校企合作的现状、不足及完善

校企合作是随着市场经济的发展,职业教育与企业共同发展的必然选择。校企合作模式,旨在通过校企合作丰富办学资源,与优势行业、企业合作办学为机制,为学生提供一个多元化的成长环境,发挥学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的人才。一、校企合作现状校企合作正是基于学校和企业双方利用各自不同的优势共同参与人才培养的过程,改变了传统教育的封闭培养模式。"企业配合式"的校企合作开展为学     

基于校企合作的订单人才培养模式实践

校企合作订单班人才培养模式是长期校企合作的必然选择,订单班人才培养只有明确校企双方的权责,才能发挥订单班人才培养的优势,才能实现学生、学校、企业三方互利共赢。校企合作有利于职业院校专业建设水平和课程建设水平提升,有利于企业获得持续稳定优质技能人才,有利于学生专业技能和专业能力的展现。     

基于校企合作的高校实训基地建设模式探讨

校企合作是高校实训基地建设的主要方式,但是目前基于校企合作的高校实训基地建设出现了许多问题。校企合作在部分院校正处于初创阶段,校内实训基础条件较差,校外实训基地很难保证学生顶岗实习,同时存在安全责任风险。因此,探讨校企合作下高校实训基地建设模式十分必要。     

基于校企合作的高职院校图书馆服务创新

校企合作是促进高职院校图书馆服务创新的有效途径之一。高职院校图书馆要在校企合作模式下实现服务创新,必须调整馆藏资源结构,为校企资源共享奠定基础;加强队伍建设,为人才共育创造条件;转变服务方式,为校企共赢创建平台。     

职业院校如何推进校企合作

<正>校企合作和产教结合是职业教育改革发展的一条重要途径,也是企业发展的内在需要。职业院校以科学发展观为指导,以培养学生综合职业能力为目标,不断更新校企合作观念,加大校企合作力度,构建校企合作模式,创新校企合作机制,丰富校企合作内涵,不断深化办学模式和教学模式改革,切实加强基础能力建设,增强服务创新能力,着力培养和造就高技能应用型人才,新一轮行业企业参与职业教育办学的热潮正在兴起。     

校企合作培养模式的国内外现状

近年来在我国高等职业教育中产生了一种新的人才培养模式——校企合作模式．此模式适应市场化的高职教育要求．能做到高职人才培养与市场无缝对接．在高职院校提高就业率、保障就业对口率方面显示出一定效果。本文从阈内外校企合作的现状及各位专家学着对校企合作的态度、观点进行分析．希望能为高职院校校企合作的研讨提供一定的帮助．     

校企合作中的学生管理工作思路

职业是职业教育产生与发展的客观基础,＂职业＂的体现离不开＂校企合作、工学结合＂。国家大力倡导的高职院校＂校企合作＂的人才培养模式,体现了职业教育的本质特征,这样既能发挥学校和企业的各自优势,又能共同培养社会与市场需要的人才,是职业教育人才培养的主要模式,是技能型人才培养的有效途径,是高校与企业双赢的模式之一。正是这样,如果更好地实现校企合作的目标,就成为当前职业教育改革和发展的重点,更是职业教育改革和发展的难点。     

基于校企合作人才培养模式的数控技术专业教学改革路径探析

随着制造行业转型升级进程的逐步加快，机械制造领域中数控技术的应用深度与广度逐步提升，就业市场上专业性数控技术人才需求不断提高。作为数控技术人才培养的主阵地，高校需要在校企合作人才培养模式实施的基础上，提升校企合作深度，积极开拓新的校企合作路径，进而利用企业的资源与技术优势，为高校数控技术专业教学的改革转型提供有益支持。基于此，文章结合数控技术发展趋势，阐述了校企合作背景下数控技术专业教学的现状，并基于校企合作人才培养模式实施为背景，提出了数控技术专业的教学改革路径，旨在通过校企深度合作，强化数控技术专业学生的技能水平，提高其与数控岗位的适应性。     

CPE人才培养模式中的实践基地建设对策探求

加强校企合作、优化实践基地一直是应用型本科教育人才培养模式的重点研究内容之一.在CPE人才培养模式下加强、优化实践基地建设的有效路径,并针对实践基地建设存在的形式单一、“工学结合”不够紧密、缺乏有效保障机制等问题,加强实习基地跟专业学科拟合度、建立和完善校企合作中校企双方互惠共赢的利益驱动机制、积极维护和发展与实践教学基地的关系、建立和完善校企合作的保障机制以及重视实践教学基地开发工作.     

高职学生党员校企联动培养模式探析北大核心CSSCI

在工学结合人才培养模式下加强对学生党员的培养和教育具有重要的理论价值和实践意义。文章首先在深入分析"工学结合、校企合作"人才培养模式与高职学生党员培养模式的基础上,尝试找到校企之间的最佳切入点或渠道,构建高职院校学生党员发展的创新路径。     

高职学生党员校企联动培养模式探析

在工学结合人才培养模式下加强对学生党员的培养和教育具有重要的理论价值和实践意义。文章首先在深入分析"工学结合、校企合作"人才培养模式与高职学生党员培养模式的基础上,尝试找到校企之间的最佳切入点或渠道,构建高职院校学生党员发展的创新路径。     

利用校企合作开展高职思想政治教育的探索和思考

近年来,我国高职学校在积极地开展对校企合作模式的研究,吸收了国外优秀的知识理论,再与我国的具体情况联系起来,对校企合作模式进行不断完善。与传统的教学方式比较之后发现,校企合作模式不仅符合职业教育的需要,还能使学生在课堂教学中的主体地位体现出来,有效的培养学生的动手操作能力。但是,校企合作模式使高职思想政治教育的工作面临着更多的挑战,随着教育改革的推行和实施,采用何种手段提升课堂教学效率成为了目前需要迫切解决的问题。     

苏南经济发达地区校企合作体制机制研究

随着我国经济转型升级不断加快，高职院校的校企合作模式已成为我国经济发展的必然选择。本文从校企合作联盟基础着手，分析了校企合作在体制机制方面存在的一些倾向性问题，着重结合苏南经济发达地区特点，探讨校企合作体制机制创新的思路与策略。     

地方本科院校校企合作的对策思考

校企合作是高校谋求发展、与市场接轨,学生与企业无缝对接的重要环节,本文在总结归纳校企合作主要模式的基础上,分析目前高校与企业合作中存在的主要问题,提出对策,促进校企合作的深度和广度。     

高职教育校企合作共建对学生党员理想信念的培育

自十八大召开以来,党中央在全国范围内开展了"两学一做"的学习教育,国家对各个高校学生党员的教育工作非常重视,包括高职院校。鉴于高职院校学生的特殊性,高职院校开展的理想信念教育也随之具有特别之处。对高职学生党员信念培育的现状、影响因素以及校企合作模式对高职学生党员信念培育的影响进行研究,并提出相应的改进建议。     

高职院校思政教师社会服务的校企合作理念创新

高职院校必须发挥为地方经济社会服务的作用,作为高职思政教师是否需要为企业服务发挥作用呢?以及如何在校企合作中发挥服务作用呢?探讨思政教师在校企合作中创新理念的必要性、内容、价值和作用具有重要意义。     

高校学生党员协同培养模式研究

高校学生党建存在缺乏合作理念、融合意识、资源整合、开放合作等现实问题。创新高校学生党员协同培养模式,应该建构一个多主体协同,实现党员培养的全员化;多学科交叉,实现党员教育的多样化;多要素综合,实现党员培养的系统化;多单位合作,实现党员培养的开放化的协同培养模式。