团体辅导在大学生心理健康教育中的应用研究

团体辅导在大学生心理健康教育中的应用研究结合大学生群体心理发展特点,根据调查分析将其较集中的心理问题进行分析总结,把具有相同心理问题的学生组织起来,通过团体辅导的方式对其进行心理健康教育。团体辅导对个体的心理健康具有辅助作用,在健全的自我认识基础上形成的各部分和谐一致的自我概念是心理健康的重要标志。自我认知团体可以使大学生可以树立正确的自我意识客观的认识自我、接纳自我,无条件的正视和接纳自己的弱点和不足,并能够将这些消极因素转化为积极因素,使自我不断趋向完善,拥有身心健康的大学生活。     

团体心理辅导活动在大学新生入学教育中的应用

大学新生入学教育的目的是使其调整自身的认知、情感、行为以适应大学校园生活,团体心理辅导活动是以设计好的某些特定活动为载体,通过团体成员的自我体验、成员间的相互分享,从而改变其行为,促进每位成员的成长和发展。在新生入学教育中利用团体心理辅导活动开展人际交往训练、团队合作精神的培养,能较好的达到入学教育的目的。     

浅析心理团体辅导在新生入学适应性教育中的效果与作用

大学新生进校以后,面临的是新的校园环境、学习方式、生活管理以及人际交往等各方面的问题.为了帮助学生更快更好地适应大学生活,增强与同学的交流沟通,同时也让辅导员能更快地了解新生,发现新生当中个别隐性的心理健康问题,要充分认识到心理团体辅导在新生入学适应性教育中的积极作用和重要意义.     

团体心理辅导提高飞行大学生心理健康素质的实验研究

民航院校飞行大学生由于职业特殊性要求,需要具备良好的心理健康素质品质,团体心理辅导近年来作为一种在团体情境下开展的心理辅导活动,具有诸多优势,近几年在高校大学生日常团建和第二课堂活动中应用广泛[1].本文通过实验研究的形式,实际操作,分析结果.试图寻找民航院校飞行大学生工作的新方式和新路径,探究团体心理辅导在帮助提高民...     

团体辅导提高辅导员心理健康水平效果研究

以团体辅导的形式对20名辅导员进行干预,采用实验组和对照组前测后测的实验设计,以症状自评量表(SCL-90)、中文版知觉压力量表(CPSS)为评估工具。结合团体辅导评价问卷和访谈问卷对团体效果进行评估。探讨团体辅导对辅导员心理健康水平和应对心理危机事件能力的影响。通过团体辅导,实验组在症状自评量表多个因子(躯体化、强迫症状、抑郁和焦虑)以及知觉压力水平显著降低。对照组则在症状自评量表的各项因子和知觉压力方面没有显著变化,可以认为团体辅导能改善辅导员心理健康状况,降低知觉压力水平,提高应对心理危机事件的能力。     

团体心理辅导在主题班会中的应用探索

团体心理辅导在主题班会中的应用具有广泛的理论基础,可以运用团体辅导中的游戏辅导、角色扮演、价值澄清法等多种形式开展主题班会,以提高主题班会的针对性和有效性,激发学生自我省悟和主动改变,建立良好的班级风气。     

浅论大学生团体心理辅导方案设计的原则

方案设计与实践是实现大学生团体心理辅导功能与目标的重要环节。本文立足于当前大学生团体心理辅导实践经验的基础上,着重探讨增强大学生团体辅导活动方案设计效果的原则,对高校从事团体心理辅导的实际操作者,具有一定的理论价值和现实意义。     

团体辅导提升贫困大学生心理弹性研究

本研究对24名贫困大学生进行心理弹性团体辅导,辅导前后采用心理弹性量表进行测验,结果发现,实验组在总分及自我感知、对未来的计划和社会资源等三个成分上得分均有显著提高,对照组在各个成分上均没有显著差异,这说明团体辅导对提升贫困大学生的心理弹性有显著效果。     

高校学生干部团体心理辅导方案构建路径

学生干部作为学校中一种自然存在的团体,是校园文化建设、校风学风建设的主力军,将团体心理辅导运用到其管理与建设中来,促进学生干部个人成长的同时有利于学校管理工作的全面落实。文章重点论述了团体心理辅导促进学生干部成长的重要性、团体心理辅导方案的设计、实施及效果评估等内容。     

大学生团体民心理辅导效能探析

团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助的一种形式,它以团体为载体,让参加成员互相交往,通过一定的活动形式与人际互动,相互启发、支持、鼓励,令成员在互动体验中成长、学习和改进其观念、态度和行为方式,是用团队活动的形式,开放、活泼、生动的辅导方式。     

团体心理辅导课程的具身教学设计和实践——以告别拖延团体辅导课程为例

为了探索具身教学在团体心理辅导课程中的应用,对告别拖延团体辅导课进行了具身教学设计,包括教学目标、课程设计、教学过程及教学效果评估等各个方面的设计。通过方案实施及结果检验,该课程达到了改善拖延的目标,且具身化效果评估良好。因此表明,具身教学非常适用于团体辅导课程。通过本次探索和实践,积累了团体辅导课具身教学的经验,但还需在以后的研究中继续探索。     

团体心理辅导对降低高职学生自卑感的作用

以团体心理辅导作为干预的工具,采取调查、心理测量、测量分析、问卷、观察、活动干预、行为训练等多种方法和手段。对干预过程进行详细记录,借助FIS量表对干预组和对照组干预前后进行测量与结果分析,验证了团体心理辅导对于高职二专学生自卑感降低的显著作用。     

运用团体辅导改善当前大学生低成就动机水平的探索

成就动机是影响大学生学习成效的重要因素之一。当前低成就动机大学生所占比例越来越大,他们的成就需要普遍较低。为此,我们尝试使用团体辅导方法,帮助其从低成就动机方向向高成就方向转化,并达到激发其学习动机、开发其学习潜能的目的。     

试析团体辅导对大学生理想信念教育的作用

理想信念教育是新时代大学生思想政治教育的重要任务。研究通过问卷调查,探讨与分析团体辅导对大学生理想信念教育的影响。结果表明,经过团体辅导后,大学生在整体人生价值观、心理健康水平、理想信念教育认同度等方面得到显著提升。     

试论团体心理辅导对高职生人际交往状况改善策略

随着社会经济的不断发展,市场形势、社会环境越来越复杂,人们从最初的追求物质向着满足精神需求方向转变。对于高职学生而言,他们从高中学生逐年步入到了社会中,为了更好地培养一批综合素质高、专业能力强、思想意识先进的复合型人才,需要学生积极关注学生的身心健康问题,尤其是心理健康状态,在日常教育教学工作中也应加强对学生的心理健康辅导和教育。在研究方向上,当前困扰大学生的主要问题是人际交往问题。对此,学校可以通过团体心理辅导有效解决当前人际交往困境,通过调查和研究,了解学生当前的人际交往现状、人际关系情况及社会适应能力,并以此制定有针对性的对策,以提高学生的社会交往能力,提高学生的身心健康水平。因此,高职学校需要基于团体心理辅导,制定高职生人际交往状况改善的策略。     

团体心理咨询理论与技术在大学生心理健康教学中的运用

本文结合《大学生心理健康教育》教学改革的实践和大学生心理发展的特点,从课程目的和教学内容切入,论证了在《大学生心理健康教育》课程教学中运用团体心理咨询理论与技术的意义和可行性,并就如何将团体心理咨询的理论、技术、活动等运用到课堂教学实践进行了全面的阐述。     

团体心理咨询理论与技术在大学生心理健康教学中的运用

本文结合《大学生心理健康教育》教学改革的实践和大学生心理发展的特点,从课程目的和教学内容切入,论证了在《大学生心理健康教育》课程教学中运用团体心理咨询理论与技术的意义和可行性,并就如何将团体心理咨询的理论、技术、活动等运用到课堂教学实践进行了全面的阐述。     

团体社会工作在大学生社会公德教育中的运用

团体社会工作让大学生在一个人性化的环境中接受和内化社会公德,是一种大学生社会公德教育的可行形式。借鉴团体社会工作的尊重原则、互惠互助原则、个别化原则,可以丰富大学生社会公德教育的价值体系。借鉴团体社会工作的社会目标模式、互惠模式和发展模式,可以增加大学生社会公德教育的活力。     

高校优秀学生心理辅导案例探析

随着时代的发展,大学生身心健康越来越受重视,但优秀学生往往由于表现好令老师放心成为在心理健康教育中易受忽视的群体.文章以广州大学华软软件学院为例,深入分析该校优秀学生心理辅导案例,探寻优秀学生心理问题共同点及策略,并从心理咨询师视角提出优秀学生心理健康教育的对策.     

运用团体辅导技术提高思想政治理论课教学实效性

本文论述了大学思想政治理论课中引入团体辅导技术的必要性和可能性以及注意事项。思想政治理论课中运用团体辅导技术将有效激发学生内部动机,发挥学生的主体作用,提高思想政治理论课的实效性。在运用团体辅导技术进行教学时,要注意将团体辅导方法与思想政治理论课程内容有机结合并有效控制团体动力等。