参与式教学在高校思想政治理论课教学中的创新应用

近年来高校思想政治教育在取得了长足进步的同时,也遇到了诸如教学效果不佳、学生学习主动性不高等问题.思想政治教育应切实本着以人为本的思想,从教育的实际状况和学生的切身利益出发,创新性地在教学活动中引入多种多样的参与式教学实践模式,充分调动学生的参与积极性,提高学生各方面的综合素质,进而改善高校思想政治教育的教学效果.     

书院制模式下学生社团的思想政治教育功能及其优化

新时代背景下,如何有效加强和改进大学生的思想政治教育工作,成为摆在各个高校面前的紧迫任务。随着高校书院制改革的不断推进,书院制模式下学生社团的思想政治教育功能越来越受到关注。文章从书院制模式下学生社团的特点入手,探讨学生社团在思想政治教育中的作用,分析目前存在的问题,进而对书院制模式下学生社团思想政治教育功能的优化提出针对性对策。     

深圳大学关于学生思想政治工作进公寓的实践与探索

当前大学生思想政治教育工作面临着许多新情况、新问题和新挑战,为此,深圳大学重视并加强了学生公寓区的思想教育和管理,探索出一条在学分制条件下的、适应学校实际情况的学生社区化教育管理新模式。这一新的教育管理模式,以学生公寓为依托、以学生思想政治教育为核心、以育人为根本、以学生参与为主要环节,坚持学生自我教育、自我管理,体现育人为本、管理到位。     

微时代大学生思想政治工作创新实践探索

随着经济发展和科技进步,大学生的生活逐渐向移动式、碎片式等虚拟方向发展,在这种生活模式的影响下,学生的思想政治观念发生转变,人生观和价值观都较以往有了很大的不同。造成这种现象的主要原因是在微时代背景下,学生获取信息的渠道从书本转移到了网络,从现实世界转移到了虚拟世界。这种形势下学生的价值取向很容易受到不良信息的影响,因此对于高校而言加强学生的思想政治教育显得尤为重要。在开展思想政治工作中学校应该充分考虑到微时代的特征,加强教育形式和内容的转变,要将思想政治教育和微生活相结合,充分利用微生活信息的传播速度快等特点,增强学生参与思想政治工作的积极性,提高高校思想政治工作的效率。从微时代下大学生思想行为特点出发,重点分析当前态势下高校开展思想政治教育的新思路,新方法,为保证大学生健康成长提供一些参考和借鉴。     

思想政治理论课的激趣艺术

兴趣作为学习心理动力系统中最活跃的因素,能迅速集中学生注意力,并使其产生强烈的学习欲望,从而积极、主动学习,提高学习效果.现实生活中,受多种因素影响,思想政治理论课往往是枯燥、抽象、刻板的代名词,是学生心中一块没有绿洲的沙漠.为激发学生学习兴趣,提高思想政治理论课教学效果,本文作者认为可用多种方法激活思想政治理论课堂,让"枯燥""说教"的思想政治理论课"鲜活"起来.具体来说,有这么几种方法:妙用语言,吸引学生兴趣;巧借音乐,调动学生兴趣;设置疑问,激发学生兴趣;联系时政,提高学生兴趣;注重情感,增强学生兴趣.     

高校思想政治理论课教师在学生党建工作中的作用

高校思想政治理论课教师参与学生党建工作,是加强和改进学生党建工作的内在需要.思想政治理论课教师在学生入党引导教育、党校教育培养及学生党建理论研究方面具有重要作用.要建立思想政治理论课教师参与学生党建工作的机制,充分发挥思想政治理论课教师在学生党建工作中的作用.     

新形势下高校整体育人模式探析

在中央高度重视思想政治理论课的大背景下,原有的仅仅指向高校学生的单一育人模式亟待改进,需要指向师生双向需求的整体育人模式。当前条件下,我国高校普遍重视学生的思想政治教育,而忽略了对教职员工进行思想政治教育的必要性,可见,当前高校的思想政治教育工作缺乏整体性思维。在师生共育的大视野下对高校大思政育人模式进行改革和创新,不仅需要端正政治方向,而且需要全社会的共同努力,这样才能最终达到高校思想政治教育的理想境界。     

模糊思维的思想政治教育价值

模糊思维是人的必要的思想品质.思想政治教育的本质特点决定了模糊思维在思想政治教育领域的价值存在.在中学思想政治教育中适时地运用模糊思维方式,有利于改进思想政治教育理念,激发教育的感召力;有利于唤醒学生的潜能,诱发学生的创造力;有利于唤起美的感受,增强教育的吸引力;有利于缩小师生的心理距离,提升教育的渗透力.总之,有益于增强思想政治教育的可接受性.     

高校思想政治理论课网络教学的问题与对策

思想政治理论课在高校思想政治教育中占据着重要的地位,影响着大学生的价值观念,是保障高校意识形态安全的主要阵地。"互联网+"模式已深入高校教育教学领域,推动着高校思想政治理论课教学理念、教学手段和教学方式朝着现代化发展,网络教学已成为一种新型的教学模式。现阶段,我国高校思想政治理论课网络教学还存在着一些问题,如学生参与网络教学的积极性不高、网络课程内容质量不高和高校思想政治理论课的德育功能得不到保障等,本文针对现存的问题提出了优化高校思想政治理论课网络教学的对策。     

创新思政课课堂教学模式 提升思政课教学质量——以大学生思政公开课大赛为视角

课堂教学是思想政治理论课教学的中心环节,课堂教学效果好坏直接影响着思政课教学的实效性。大学生思政公开课大赛是天津市在新形势下创新学生参与思想政治理论课教学的途径与方法,以此为视角探索思政课课堂教学模式,切实提升思政课教学质量。     

问题与建议

最近,我们采用点面结合、上下结合、校内外结合的方法,对武汉市江岸区部分中学学生的思想状况及学校思想政治工作情况进行了调查。通过调查,我们认为,目前中学生总的精神状况是好的,中学思想政治工作是有力的。特别是今年以来,各校普遍重视了对学生进行“坚持四项基本原则,反     

思想政治教育与公众参与探析

思想政治教育离不开公众的广泛参与,只有公众参与其中才能接受教育、获得理解、产生认同。然而,在公众参与日益活跃于我国立法、行政决策、公共治理和基层治理等领域的背景下,思想政治教育领域中的公众参与研究却鲜有涉足。思想政治教育与公众参与关联的实践条件是社会主义民主的不断完善,更是思想政治教育自身发展的需要,由此确证了思想政治教育公众参与研究的合理性前提,为思想政治教育的发展提供了新的理论生长点。     

浅谈隐性教育对中学思想政治教育的影响

随着社会的全面发展,中学思想政治教育理论和实践都取得了较好的成绩,但在这些成绩的背后也显现出一些问题。在大多数中学思想政治教育中,教育以显性课堂教学为主,而隐性教育的开发及运用很有限。针对中学生思维及性格特点而言,应当充分发挥隐性教育在中学思想政治教育中的功能。隐性教育是指运用潜移默化的形式,对受教育者进行间接的、渗透式的教育,将思想政治教育的理论渗透其中。本文将对隐性教育在中学思想政治教育中的必要性进行探讨。     

新媒体环境下高校思想政治教育工作的优化策略

新媒体环境下的高校思想政治教育既面临挑战,也存在发展机遇。优化高校思想政治教育工作策略,需要从高校思想政治教育的本质、以人为本的角度以及思想政治教育的规律出发,采取有效手段提升教育工作质量和学生思想政治素养,创新基于新媒体的教育模式,最终推动学生将思想政治教育内容转化为其自觉履行的社会行为,提高高校思想政治教育的实效性。     

高校网络德育场的构建和运行机制研究

网络德育场以学生感兴趣的优质思想政治教育和德育资源,结合技术措施和制度保障,使学生主体能够以此在境况参与网络德育。在此过程中,发挥他组织的思想政治教育和道德引领作用,协同自组织子系统中主体的道德感悟、围观以及参与道德辩论和道德实践,达至网络德育场系统的涌现性,即学生的道德自觉。     

工学结合模式下高职学生思想政治教育创新方略

本文从工学结合人才培养模式下高职学生思想政治教育的现状及存在的问题、创新的必要性和创新对策研究等几个方面探究了新形势下高职学生思想政治教育发展趋势,提出了新形势下创新思想政治教育的策略,以进一步促进高职院校培养全面发展的高素质、高技能人才。     

工学结合模式下高职学生思想政治教育创新方略

本文从工学结合人才培养模式下高职学生思想政治教育的现状及存在的问题、创新的必要性和创新对策研究等几个方面探究了新形势下高职学生思想政治教育发展趋势,提出了新形势下创新思想政治教育的策略,以进一步促进高职院校培养全面发展的高素质、高技能人才。     

毛泽东、邓小平政治参与思想的比较分析——基于政治参与方式和模式的视角

本文基于政治参与方式和模式的视角，比较分析毛泽东和邓小平的政治参与思想的异同。毛泽东和邓小平都重视政治选举、政治表达、政治结社等参与方式，但具体观点又有一定差别。相比之下．毛泽东在政治参与方式的认识上充满着矛盾和不确定性，邓小平的认识更一贯和鲜明。在公民政治参与模式上，毛泽东喜欢动员参与，特别是大规模的群众动员。而邓小平则反对群众动员参与，主张理性的制度化政治参与。出现差异的主要原因在于两人在民主观上的差异。     

大思政视野下高校思想政治教育实践育人模式探究

当前大学生在传统思想政治教育模式的影响下,普遍缺少创新能力和积极主动思考的能力。而大思政视野下高校思想政治教育实践育人模式将课堂学习、校内实践和校外实践结合在一起,合理地处理大学生教育和实践之间的关系,充分调动了他们的积极主动创新的能力,缩短了教师和学生之间的距离,使学生不断提高自身素质,更好地认知、发展、实现自己的价值。     

高校民主管理实行学代会制势在必行——用制度保证当代大学生能真正参与学校民主管理

在高校民主管理中增加学生代表大会制度,突破单一的教职工代表大会制度模式,实行在党委的统一领导下以学代会和教代会两种形式共同参与学校民主管理的新模式.用制度保证当代大学生能真正参与学校民主管理,这是推进高校民主化进程的必然要求,是提高高校民主管理实效的必要途径,是加强和改进大学生思想政治教育的有效手段,是实现教育终极目标必不可少的重要环节.