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四川省泸州市以孝德文化为引领,把社会主义核心价值观融入日常生活中的成人札、婚礼、寿礼和葬礼,通过“规范一套流程、用好两种力量、实现三大转变”,激发群众“道德自觉”,构建社会“道德自律”。 相似文献
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党的十八大指出,社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。诚信是构建和谐社会的道德基础,也是社会主义核心价值观的重要内容之一。诚信缺失,社会交往就会出现价值观迷失和道德失范,从而偏离社会主义核心价值准则,经济社会发展就会处于混乱状态。因此,建设社会主义和谐社会,要加强社会诚信建设,培育和践行社会主义核心价值观。 相似文献
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培育和践行社会主义核心价值观是中国特色社会主义的铸魂工程。作为高校教师,要自觉践行社会主义核心价值观,培育学校道德环境,拓展学生和谐发展空间,爱生亲生,躬耕不辍,身体力行诠释大学精神。要着力培养当代大学生的创造f生思维和人格,为我国正在实施的创新发展战略提供不可或缺的人才支撑。 相似文献
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十八大以来,党中央、国务院高度重视培育和践行社会主义核心价值观。各级政府及工作人员应加深对核心价值观的理解,自觉地按照其要求不断改进政府工作,为全社会践行社会主义核心价值观作出政府应有的贡献。努力学习,全面把握社会主义核心价值观科学内涵。每个时代都有每个时代的精神,都有主导的价值观念。 相似文献
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胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,明确提出了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是马克思主义道德观的精辟概括,也是新时期社会主义道德的系统总结。“八个为荣,八个为耻”引导人们知善恶、明是非、辨丑美,树立了引领社会风尚的一面旗帜。我们要把“八个为荣,八个为耻”作为自己的道德准则,用以规范言行、提高素质、砥砺精神。观念成习惯、规范变行动是一个知与行相统一、教育与实践相结合的过程。大力倡导社会主义荣辱观,努力践行社会主义荣辱观,重在做好“两结合”。 相似文献
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培育和践行社会主义核心价值观,要结合浙江实际,抓好宣传、教育、实践三大环节,把握认知认同、人脑人心、制度固本三大重点,坚持以人为本、改进创新、全民参与三个原则,使社会主义核心价值观有机融人人民生产生活和精神世界,为建设“两富”现代化浙江提供强大的思想保证和精神动力。 相似文献
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《南京政治学院学报》2014,(6)
中国文化历来重视对人的美德进行高度概括,"仁义礼智信"是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求。党的十八大报告提出,"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善",从国家、社会、公民三个层面首次鲜明提出社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观不能脱离中华民族传统核心价值观的历史积淀,而应把它作为最基本的价值资源。可以说,"仁义礼智信"以另一种形式体现了社会主义核心价值观的文化基因和精神内核,其基本内容也应当被纳入社会主义核心价值体系的建设中。 相似文献
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正习近平总书记指出,核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。他强调,培育和践行社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化,中华传统美德是中华文化精髓,蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范,要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承,努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华文化的独特创造、 相似文献
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近年来,山东省菏泽市坚持把以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主要内容的“四德工程”建设作为培育和践行社会主义核心价值观的重要内容和有效载体,以示范带全局,点面结合、辐射全市,为实现菏泽经济发展、 相似文献
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近日,广东省总工会授予了广东省农信联社“五一劳动奖状”的荣誉,以表彰省农信联社多年来带领全省农商行、农信社坚持为“三农”、中小微企业和县域经济发展服务以及在践行“普惠金融”方面所取得的成效。 相似文献
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正培育和践行社会主义核心价值观,关键要在落细、落小、落实上下功夫,而如何把这24个字落细、落小、落实,笔者认为,可以归结为劝学、劝孝、劝和、劝善、劝信、劝勤、劝廉"七劝"。劝学。"鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。"学习是进步的阶梯,是任何个人、组织乃至国家、民族发展繁荣不可或缺的前提基础。当前,国内外形势复杂多变,科学技术日新月异,学习摆上了更为重要的位置。唯有坚持不断地学习,国家才能实现富强、民主、文明、和谐,社会才能走上自由、平等、公正、法治,个人的爱国、敬业、 相似文献
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本刊编辑部 《中国特色社会主义研究》2014,(6):40-40
2014年11月14日,中国特色社会主义研究杂志社与中国青年政治学院中国马克思主义学院、党委宣传部联合主办了"社会主义核心价值观与青年"学术研讨会,来自中央编译局、中国人民大学、首都师范大学、中国青年政治学院近20名专家学者分别从世界社会主义运动发展来看价值观的培育、青年价值观的认同机制。 相似文献
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<正>党的"十七大"报告在论述建设社会主义核心价值体系这一整体性要求中,"坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民"居于首要地位,而"要巩固马克思主义指导地位"更是重中之重。这中间的道理很清楚,能否巩固马克思主义指导地位,包括两个要点:一是对马克思主义的态度问题,即热心不热心甚至愿意不愿意接受马克思主义的指导;二是愿意甚至热心学习马克思主义,然而学习的路径和方法不对,因而虽然努力却难获真谛。以上这两个问题,直接影响到马克思主义指导地位能否巩固乃至是否坚持的问题,因此有必要先从这一点谈起。 相似文献
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『教学理念』秉承建构主义理念——知识是学生自我建构的过程,联系学生的社会生活实际,力求在学生对社会生活中的某一情境进行具体分析的过程中,促使其建构社会主义核心价值观。『教学内容』本课是针对初二年级学生开展的一节时事讲堂课。以2012年打砸日系车为切入点,引领学生深刻认识理性爱国,并以此拓展对自由、和谐、法制、文明、友善等社会主义核心价值观的基本内容、相互关系和倡导社会主义核心价值观的现 相似文献
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荣辱观是人们对待荣誉问题的根本态度和根本观点。一个人以什么为光荣,以什么为耻辱,如何评价自己行为的荣与辱,这就构成了不同的荣辱观。任何荣辱观都是具体的、历史的,它们在不同时代、不同的阶级和阶层内部往往有不同的内容和表现形式。剥削阶级荣辱观是反映私有制和剥削阶级利己主义的道德表现形式,它是以财富、地位和特权为其基本特征和最高标准的。社会主义荣辱观是马克思主义世界观、人生观和价值观的具体体现,它批判地继承和吸收了人类传统荣辱观念的积极因素,集中体现了社会主义基本经济、政治和文化制度的共同要求,反映了社会主义… 相似文献