任职教育院校转型中面临的问题与思考

军队院校教育转型是一项系统工程。当前,教育转型起步良好,但在教育理念、教学体系、培养模式、教员队伍建设等方面还存在一些亟待解决的深层次矛盾与问题。必须以任职教育的内在需求为着眼点,加速推进院校教育全面转型。     

试析任职教育与学历教育之异同

由学历教育向任职教育转型,是军队院校教育发展的必然趋势。任职教育具有明确的岗位指向性,应按照任职岗位需求实施教学,注重学员实际工作能力的提高。任职教育与学历教育在培训对象、培训目标、教学内容、授课要求和管理方式等方面都有着较大的区别。顺利实现学历教育向任职教育的转型,必须紧紧抓住思想观念的转变,制度规范的重构,培养模式的创新等关键环节。     

围绕任职教育需要推进实践教学改革

随着军队院校由学历教育向岗位任职教育转型,实践教学显得越来越重要。但从当前的情况看,重理论教学、轻实践教学的现象仍不同程度地存在。这要求我们紧紧围绕任职教育需要,进一步推进实践教学的改革,以更好地为培养高素质新型政工人才服务。一、当前实践性教学存在的主要问题。实践性教学包括实验、课堂设计、技能实习、入学训练、岗前强化训练、综合演练及毕业设计等多个环节。部分教员认为,学员对实践性教学缺乏热情,实习前准备不认真,实习中敷衍了事,不注重对实验、实习结果进行分析和总结;而学员则往往抱怨硬件条件差,实习内容陈旧,缺…     

适应任职教育需求 加强武警初级指挥院校教员队伍建设

适应任职教育需求,应重点加强武警初级指挥院校的教员队伍建设:借鉴资格认证制度,抬高教员队伍的准入门槛;拓展师资来源渠道,形成教员队伍的合理结构;健全管理激励机制,激活教员队伍的潜能开发。     

能力与素质的追求——改革开放以来军事新闻教育事业的回顾与思考

诞生于改革开放时期的人民军队军事新闻教育事业,经历了创建、发展和转型三个阶段,已经成为中国新闻教育事业中一个特色鲜明的分支.军事新闻教育追求能力和素质的培养.当前,面对任职教育的全新挑战,应在兼顾通识教育的基础上强化专业素质的培养,在兼顾学历教育的基础上强化任职岗位指向.     

适应任职教育需要提高军校教员的四个能力

任职教育院校教员队伍建设是任职教育改革的重点内容之一,也是一项复杂的系统工程。在教学改革和实践中,应着眼任职教育对教员的新要求,转变教育观念,着力提高教员队伍的全面素质,不断加强教员队伍建设。     

从思想方法和工作指导上强化政治理论教学的任职指向

推进军队院校任职教育的改革创新,对于培养适应建设信息化军队、打赢信息化战争要求的高素质军事人才,具有重大而深远的意义。相对于学历教育,任职教育对办学理念、课程设置、教学内容、教学模式、教员素质等提出了一系列新要求。为总结交流任职教育的经验,在新的起点上进一步推动军队院校任职教育的创新发展,本期以笔谈的形式刊发了6位作者从不同角度撰写探讨任职教育的特点和规律的文章。     

从任职需要出发谋划和推进教学改革

推进军队院校任职教育的改革创新,对于培养适应建设信息化军队、打赢信息化战争要求的高素质军事人才,具有重大而深远的意义。相对于学历教育,任职教育对办学理念、课程设置、教学内容、教学模式、教员素质等提出了一系列新要求。为总结交流任职教育的经验,在新的起点上进一步推动军队院校任职教育的创新发展,本期以笔谈的形式刊发了6位作者从不同角度撰写探讨任职教育的特点和规律的文章。     

在深化任职教育改革中培养复合型政治干部

推进军队院校任职教育的改革创新,对于培养适应建设信息化军队、打赢信息化战争要求的高素质军事人才,具有重大而深远的意义。相对于学历教育,任职教育对办学理念、课程设置、教学内容、教学模式、教员素质等提出了一系列新要求。为总结交流任职教育的经验,在新的起点上进一步推动军队院校任职教育的创新发展,本期以笔谈的形式刊发了6位作者从不同角度撰写探讨任职教育的特点和规律的文章。     

任职教育"全程互动"教学法的实践与探索

推进军队院校任职教育的改革创新,对于培养适应建设信息化军队、打赢信息化战争要求的高素质军事人才,具有重大而深远的意义。相对于学历教育,任职教育对办学理念、课程设置、教学内容、教学模式、教员素质等提出了一系列新要求。为总结交流任职教育的经验,在新的起点上进一步推动军队院校任职教育的创新发展,本期以笔谈的形式刊发了6位作者从不同角度撰写探讨任职教育的特点和规律的文章。     

西点军校学员领导力的培养及启示

推进军队院校任职教育的改革创新,对于培养适应建设信息化军队、打赢信息化战争要求的高素质军事人才,具有重大而深远的意义。相对于学历教育,任职教育对办学理念、课程设置、教学内容、教学模式、教员素质等提出了一系列新要求。为总结交流任职教育的经验,在新的起点上进一步推动军队院校任职教育的创新发展,本期以笔谈的形式刊发了6位作者从不同角度撰写探讨任职教育的特点和规律的文章。     

应用型人才互助式培养模式刍议

推进军队院校任职教育的改革创新,对于培养适应建设信息化军队、打赢信息化战争要求的高素质军事人才,具有重大而深远的意义。相对于学历教育,任职教育对办学理念、课程设置、教学内容、教学模式、教员素质等提出了一系列新要求。为总结交流任职教育的经验,在新的起点上进一步推动军队院校任职教育的创新发展,本期以笔谈的形式刊发了6位作者从不同角度撰写探讨任职教育的特点和规律的文章。     

开发学员的任职经验是搞好任职教育的内在要求

从以学历教育为主向以任职教育为主的转变是近年来军队院校教学改革的重点之一。任职教育是针对岗位任职所要具备的知识、能力、素质的教育,学员的岗位任职经验作为一种教学资源,在教学过程中发挥着重要作用。     

对我国公安高校警体教育的几点思考

警体教育是我国公安高校教育的重要组成部分，是我国公安高校基础专业课程之一。我国公安高校的警体教育任务是靠广大警体教员努力实现党的教育方针来完成的。广大警体教员担负着向全体学员传授警体专业的基本理论、基本技术和制服各种犯罪分子的过硬的技能等任务。同时还担负着对学员进行人生观教育、为人民服务宗旨教育、纪律教育等诸多方面的任务。因为广大警体教员已经充分地认识到我们培养的学员如果政治上不合格，就是危险品；业务上不合格就是次品；体能和技能上不合格就是废品。出色地完成这些教育任务的关键在于加强公安高校警体师…     

任职教育与教员的信息化素质

信息技术的发展丰富了院校教学的方式和手段,信息化教学日益成为军队院校任职教育的重要模式.发挥信息化教学的优势,必须从强化信息意识入手,着力提升教员的信息素质;从创新自主技术着眼,努力增强教员的研发能力;从适应教学形态立足,切实提高教员的组教能力.     

对政工干部任职教育若干问题的思考

任职教育是在完成高等学历教育基础上,为适应军官岗位任职和晋升需要而进行的进修、培训,其基本特点是岗位指向性。任职教育对军队院校的办学理念、课程设置、教学内容、教学方法等提出了新的要求,尤其是教学内容的设置、讨论交流的组织、教学力量的整合、教材资料的配发以及结业考核等环节,需要不断地进行探索和创新。     

对武警初级指挥院校任职教育创新的宏观思考

武警初级指挥院校任职教育创新在宏观层次上要着重把握以下问题:厘定教育思路,为任职教育提供科学的目标导向;完善学科建设,为任职教育提供宽厚的背景支撑;优化育人体制,为任职教育提供有力的机制保障。     

以任职教育需要牵引政治工作课程教学改革

适应任职教育需要,深化政治工作课程教学改革,一要把握任职教育特点,树立新的教育观念;二要依据任职教育的培养目标,优化军队政治工作课教学内容;三要针对任职教育对象的特点,构建新的施教模式;四要根据任职教育的要求,建设一支高素质的教员队伍.     

改革创新探索社区政工职评工作新思路

近年来，河西区在开展政工职评工作中深入思考、勇于实践，坚持与时俱进，不断改革创新，积极探索政工职评工作的新领域，在岗位延伸参评方面进行大胆尝试．取得较好实际效果。截至目前，已为100多个社区居委会600余名社区工作者评定了高、中、初级政工专业职务。去年，按照市政工职评办5号文件精神。对延伸参评岗位工作进行了推动、部署。经河西区政工专业职务中评会评审，79名各街劳动保障服务中心和公共就业（人才）中心在编的从事思想政治工作的人员取得了中、初级政工专业职务，其中22名取得中级任职资格，57名取得初级任职资格；大专以上学历的人员占到97．5％。其主要做法是：     

对院校课堂教学创新的几点思考

创新教学理念就是要确立素质教育、创新教育和启发式教学的指导思想,树立新型的以人为本的育人理念,即要满足学员第一任职需要,又能为岗位转换打下坚实基础。最大限度地激活学员的创新潜能,让学员展示创造性才华。科学地运用不同的手段,从继承性学习走向创新性学习。