以学生为本实现和谐教育教学

“以人为本”是构建社会主义和谐社会的本质要求。同样,在教育中,要实现和谐教育教学,就要坚持“以学生为本”。“以学生为本”强调学生在教育中的主体地位,实现学生与学校、学生与教师、学生与学生的和谐发展。要实现“以学生为本”的和谐教育教学,教师在教学实践中须把握好以下几个着力点:     

浅谈和谐教学及其在构建人际关系中的作用

和谐教学是按照系统论的观点,在教学活动中,力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种和谐平衡的状态,从而提高教学质量,培养学生的创新精神和自学能力,使学生基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展的教学策略体系。它包括和谐教学的基本原理、教学原则和课堂教学模式。在具体的教学实践中,不同的学段和学科,可以在和谐教学的基本原理和教学模式指导下,运用不同的教学策     

构建和谐课堂的有效途径

构建充满生机和活力的和谐课堂是广大教育工作者的重要职责.在教学实践中必须坚持以学生为本,关心爱护学生,加快教学创新,培养学生的实践意识和创新能力,注重学生的可持续发展, 以营造民主、宽松、和谐的课堂环境.     

密切师生关系 创设和谐课堂

学校对学生的教育培养主阵地在课堂，课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用，因此如何创设和谐课堂，是许多教师关注的话题。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学信赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，信赖于一种和谐安全的课堂气氛。”现代教育论也认为：“教育是一种旨在引起学习的师生间互感互助的交流活动，教师和学生是其中两个最基本的动态因素。学生不仅是教学过程中知识的载体，更是教学过程中的合作者、参与者。”因此，师生关系是否融洽、和谐直接决定课堂教学的面貌，影响着教学的成功。怎样才能密切师生关系．创设和谐的课堂呢？本文拟在以下几方面探讨。     

在体育教学中构建和谐的师生关系

体育教学工作的效果在很大程度上取决于师生关系.通过对传统师生关系的局限性、师生关系的内涵以及对影响和谐师生关系的因素的分析,本文认为,建立和谐的师生关系,不在于体育教师要比以前多做什么,而在于改变教学行为进行时的心态,从决定学生到服务学生,从关心自己到关心学生.     

试论高校学生社团在和谐校园建设中的载体作用

在高校和谐校园建设中,具有学生自我教育、自我管理、自我服务功能的学生社团发挥着重要的载体作用:为加强大学生思想政治教育提供了教育新载体,为校园文化建设提供了活动新载体,为和谐教学关系与师生关系的建立提供了沟通新载体,为大学生个性的全面和谐发展提供了锻炼新载体。     

维护高校稳定 构建和谐校园

高校稳定是构建和谐校园的基本前提,和谐校园是维护高校稳定的目标,要以构建和谐校园的目标引领高校的稳定工作.从构建和谐校园的角度看,高校在政治思想、教学、环境、学生心理等方面仍然存在不稳定的因素.因此,必须采取切实可行的措施,消除不稳定因素,促进和谐校园的建立.     

学生知识、能力、态度及情感和谐发展问题探究

通过对张夏镇几个中学教学工作的研究和总结,我们认为教师仅有学历和相关专业的知识传授学生专业知识还不够,还应该注重培养学生的知识、能力、态度和情感和和谐发展问题,这样既可提高教师的教学能力又能促进教学的发展。     

高校和谐师生关系的困境及其对策

师生关系是教学过程中最基本的人与人之间的关系,是教学关系的核心。新时期高校和谐师生关系的构建面临着许多困境,主要表现在两个方面:一是传统教学观念与现代学生主体意识的冲突,二是教师过重的工作压力与学生迫切需求的冲突。教师素质、师生个性心理差异、社会环境的变化是影响高校和谐师生关系的主要因素。构建和谐师生关系的基本策略:第一,树立以人为本的现代教育理念;第二,构建师生互动的合作交流机制;第三,营造民主平等的课堂氛围。     

试论师爱的效应及表达

师爱能满足学生趋爱心理,能以柔克刚。在教育教学过程中,教师用“微笑”、“赞美”、“关心”等手段向学生表达师爱,以营造爱的、和谐的、融洽的教学情景,实现教育目标。     

浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

创新是素质教育的灵魂,培养学生的创新能力关系到中华民族的兴衰存亡.语文学科是提高学生创新能力的奠基工程,培养民族创新人才,语文教学责无旁贷.在小学语文教学中,应根据学生学习语文的规律,大力营造和谐教学氛围,培养学生的创新能力,提高语文教学质量和效率.     

高校马克思主义理论课教学中的和谐教育

马克思主义理论课教学要以科学发展观为指导,树立以人为本的观念,协调并优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,把知识传授和与学生的思想政治教育结合起来,提高马克思主义理论教育课的教学效果,达到学生的思想道德素质、社会的需求和知识的传授有机的统一,促进学生的全面持续和谐发展。     

孔子的教师观对构建高校和谐师生关系的启示

师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的相互关系,是高校最基本的关系,和谐的师生关系是有效进行教育、教学活动,完成教育教学目标的必要条件,但在现实中,师生之间的关系状况存在很多问题,我国古代伟大教育家孔子的师生观对构建高校和谐师生关系的基础、原则、途径、纽带有着直接的借鉴意义,对教学质量、学生成长、校园建设乃至社会建设都会产生深远的影响。     

以科学发展观为指导 推动高校教学管理和谐运转

教学管理是否科学,关系着高校教学的和谐运转和教学质量。坚持以科学发展观为指导,在教学管理中坚持以教师和学生为本,统筹兼顾各种关系,构建和谐高效的教学管理运行机制,对于促进教学全面协调可持续发展具有重要意义。     

大学英语口语教学策略新视角

在大学英语口语教学中,教师帮助学生了解汉英语言和文化差异,培养其用英语思维习惯,提高理解能力;创造和谐的课堂气氛,搞好教学过程中的师生关系,鼓励学生积极开口说英语,将会极大地提高学生的口语能力。     

在英语教学中发挥学生主体作用的方法研究

在英语教学中充分发挥学生的主体作用,必须激发学生主动学习的内在动机,强化目标意识,创设和谐情景,加强学法指导,培养学生的主体作用,构建主体教学的课堂教学模式。     

互动合作的开放式警体教学

警体教学过程中开展合作学习是以学生为教学主体的，通过构筑师生交流平台和营造挑战性教学氛围，要求教师在教学过程中与学生积极互动，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，指导学生主动地、富有个性地学习；尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要，培养学生终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力等诸方面健康、和谐、全面地发展。     

基于职业素质培养的高职学生人际交往心理教育课程设计

高职院校开设的人际交往心理教育课程,旨在运用人际交往的心理知识解决学生人际交往中的心理问题,通过行为训练处理或避免人际冲突,建立适应社会发展的和谐的人际关系。文章从课程开设、课程设计、教学设计和教学保障四个方面分析了高职学生人际交往心理教育课程设计。     

以科学方法构建和谐师生关系

师生关系的好坏直接影响着教师的教与学生的学的效果，影响到学生身心健康与发展。所以，用科学的方法构建和谐的师生关系尤为重要，也是当今教育发展的趋势。而教师在教学中的“微笑、幽默”和对学生的“宽容、赞美”则是构建和谐师生关系的有效方法。     

试论高等学校的素质教育

素质教育是在教学过程中 ,内化学生的生理和心理品质 ,促使学生健康、全面和谐的发展。高等学校实施素质教育必须建立科学的运行机制 :建立政府和高校相结合科学的更新教学内容优化课程体系结构的工作机制 ;建立发展和内化学生素质的教育教学机制 ;建立政府、高校、社会相结合科学合理的教学评估机制 ;建立促使学生知、情、意、行相统一的转化机制。