任职教育学员自主学习问题刍议

强化学员的自主学习,是军队院校任职教育的基本要求.为此,必须以科学发展观为指导,遵循以人为本的现代教育教学理念,突出学员主体地位,构建制度保障.创新组织方式,搭建任职教育学员自觉参与、自主学习的有效平台.     

研讨式教学法在《邓小平理论与"三个代表"重要思想概论》课教学中的运用

研讨式教学方法在教学中的运用收到了很好的效果,采取的是学员提出难点问题,在教员的指导下独立研究、集体讨论、自己解答,学员、教员点评和判分.其特点体现了主体性、研讨性、全体性,改变了传统的教学模式,培养了学员的多种能力,增强了自主学习的自觉性,激发了学习政治理论课的兴趣,提高了教员的教学水平.     

批判性思维在求是社区研讨活动中的意义和运用

一、党校学员进行研讨活动的意义(一)研讨活动能够调动学员求知的积极性和主动性晚聚习之求是社区是一个由学员自行组织和管理的学习共同体。在共同体内学员围绕共同关心的问题,在个人自行学习、研究的基础上,定期进行小组交流研讨,思考并提出解决问题的方案和计划。研讨活动的目标是激励学员主动学习、独立思考、自主研究、相互交流、共同进步。研讨过程中     

民政部副部长李立国：我国灾害管理体制逐步健全

这次培训班安排了12个专题报告、4个案例分析、1个情景模拟和2次专题讨论。邀请了民政部、国务院新闻办等19位政府部门领导、专家学者为学员做专题报告。学员围绕四个专题进行了学习和讨论。本刊将分期刊出部分授课内容,以飨读者。     

我国灾害管理体制逐步健全

教学内容 这次培训班安排了12个专题报告、4个案例分析、1个情景模拟和2次专题讨论.邀请了民政部、国务院新闻办等19位政府部门领导、专家学者为学员做专题报告.学员围绕四个专题进行了学习和讨论.本刊将分期刊出部分授课内容,以飨读者.     

关于警务口语教学中任务型教学法的应用

随着我国与国际交流日趋紧密,作为警务英语的子范畴,警务口语的重要性不容忽视。文章通过完整的教学案例展示,提出任务型教学法在警务口语教学中的运用,旨在让学员通过完成任务提高警务口语学习的动机和兴趣,进而增强学员的综合素质。     

现代远程教育学习中心服务文化构建初探

"以学员为本"是现代远程教育的基本教育理念,具体体现在对学员的"服务"上,而学习中心是远程教育院校在各地区建设的招生、教学和日常管理服务的基层组织,是为学员学习提供服务的场所.因此,学习中心服务文化的构建应规范招生服务管理机制,提升日常管理服务质量,搞好教育教学工作,为学员提供超预期的创新服务,充分发挥学习中心的作用.     

历史与社会教学中自主讨论法的实践

自主、合作、探究是新课程改革提倡的学习方式,在学科教学实践中如何探寻出一种体现自主、合作、探究学习方式的学习方法便成为教学者思考和研究的一个重要课题。在这一背景下开展了历史与社会课堂教学中自主讨论方法的初步研究,着重以教学案例描述和分析的形式探讨自主讨论法的组织与运用。研究与实践表明,课堂教学中采用自主讨论法能在改善学生学习方式、深化落实学生主体地位、提高教师认可度等方面体现出一定的理论和实践价值。     

现代远程教育学习中心服务文化构建初探

"以学员为本"是现代远程教育的基本教育理念,具体体现在对学员的"服务"上,而学习中心是远程教育院校在各地区建设的招生、教学和日常管理服务的基层组织,是为学员学习提供服务的场所。因此,学习中心服务文化的构建应规范招生服务管理机制,提升日常管理服务质量,搞好教育教学工作,为学员提供超预期的创新服务,充分发挥学习中心的作用。     

做好"四个统一"用"三个代表"思想武装学员

江总书记"七·一"讲话之后,全党全军都广泛开展了学习和实践"三个代表"的活动,军队院校也专门开会研究如何使"三个代表"思想进入教材、进入课堂、进入学员思想.本文针对教员在教学内容、过程、职能、方式中如何发挥作用,从而达到真正用"三个代表"思想武装学员进行了系统探讨.     

思想政治课学生自主命题探究

学生自主命题是学生参与评价的过程，是反映和促进学科核心素养发展的自主评价方式。学生自主命题应聚焦“谁来命题”“为谁命题”“怎样命题”,面对主体困境、视角困境和质量困境，坚持以学生为主体，以素养发展为宗旨，以既有素养为基础，以学业质量为标准。结合高三哲学复习案例，采取逆向设计，在准备阶段设计基本流程、明确学习需求、制定评价标准；在实施阶段落实四个环节，即选择试题类型、选取问题情境、编制参考答案、评价与再优化，探究学生自主命题的设计与实施，促进深度学习的发生和核心素养的发展。     

函授学员学习激励机制的探讨

在我国成人高等教育的发展新形势下,函授教育应根据学员特点,构建合理的学习激励机制。要坚持教育与引导并重,端正学员学习动机;科学设置培养目标,提升学员学习动力;坚持"以人为本",为学员创造和谐的学习环境;注重培养学员的自我效能感;发挥社会因素在成人学习中的激励作用。     

中共武汉市委党校武汉行政学院创新教学掠影

中共武汉市委党校，武汉行政学院在学员培训中，坚持理论与实际相结合，充分发挥学员的主体作用。在培训课程中，积极开展教学方法创新。先后推出结构化研讨、思维工具训练等团队学习项目。并积极倡导互动式、案例式、情景模拟式和现场教学等多种教学方法的优化组合，充分调动学员的参训积极性，激发教师的开拓创新热情。     

东北三省一区台胞骨干暨台联专职干部培训班在沪开班

正2015年12月14日,东北三省一区台胞骨干暨台联专职干部培训班在上海复旦大学正式开班,来自东北三省一区的48名学员参加学习。复旦科技园进修学院院长沈永宝,黑龙江省台办、省台联党组副书记衣光分别在开班式上致辞。沈永宝对学员们表示热烈欢迎,并希望学员们带着"以提升能力为导向,以解决问题为根本"的任务认真学习,力争通过本次培训有所收获、有所提高。衣光代表全体学员表示,将分外珍惜此次学习     

政治课中案例教学的操作

一、选编案例选编好案例是顺利实施案例教学的基础。案例不是学习的终极目标,而是用于揭示政治原理和规律启迪学生思维、引导学生自主学习培养学生能力的载体。因此,教师只有建立在对案例作用和地位准确认识的基础上,充分研究教材和学生广泛关注社会实践、时政热点,才能选编出最新颖、最适合特定学生、特定内容的案例。选编案例通常要注意以下几点。1.典型性和复合性共存。案例用于表述政治理论的典型特征、基本观点和普遍规律,因此案例要有典型性和复合性。首先,案例要具有典型意义,否则难以代表政治理论的普遍性,往往会误导学生以偏赅全地…     

新形势下案例教学在铁路党校教学中的运用

正案例教学是一种通过模拟或者重现现实中的特定场景,让学员把自己纳入案例场景,通过模拟和研讨来进行学习的一种教学方法。通过案例教学,使学员们在分析、比较、研究各种各样成功和失败管理经验的过程中,悟到一般性的管理结论或原理,也可以让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野,从而丰富自己的知识。案例教学在党校教学中的作用是非常重要的,它可以克服党校传统教学的局限性,有效改善刻板、沉闷、被动的教学局面,使受训人员在     

实践性教学模式初探

实践性教学模式以培养学生创新精神和能力为中心理念,按照学生素质与能力形成的一般规律,通过“知识的掌握与深化———基本实践能力的形成———创新精神的培养”三个阶段,促使其知识、能力与素质协调发展。具体实践中,有探索学习模式、自主学习模式、协同学习模式、案例教学模式和虚拟环境模式等五种模式。     

提高毕业论文质量严把"三关"

函授学员撰写毕业论文,是对所学知识的综合运用,是理论联系实际,并促进知识向能力转化的关键环节。毕业论文的质量,是学员学习水平的一种标志,更是函授教学质量的一种反映。切实提高毕业论文质量,就要严把以下“三关”: 一、严把毕业论文“指导关” 毕业论文指导是提高论文质量的第一关,只有把好了     

强化成就归因训练提高战士学员应对学习挫折的能力

战士学员是军校学员中文化基础相对薄弱的一个群体．与青年学员相比．他们的起步较晚．文化基础相对较差，学习能力参差不齐．在学业表现中常常不尽如人意．这在某种程度上．也严重影响他们的学习热情．挫伤其学习积极性。我们认为，通过正确的归因训练．能够激发战士学员正确的成就动机．提高他们应对学习挫折的能力．从而以积极的姿态和充分的自信投入学习。     

公安院校学员业务素质培养的学管路径

公安院校学管干部是学员成长为公安专业人才的引路人。学管干部在日常管理中,立足于常规管理,设定专业目标,培养学员自控能力,引领学员警察意识的养成;立足于学员个体差异,制定异质性教育方案,促进学员全面发展;利用闲暇时间的管理契机,组织学员参与警务化管理,提升学员的专业技能;利用＂失范现象＂教育案例,组织业务实训,培养学员解决问题的能力。根据公安人才培养模式,实现在管理中培养和完善学员业务素质,拓展学员专业能力的培养路径,通过日常管理和专业能力培训相结合,引领学员们尽快向合格警察转变。