试析毛泽东与邓小平的农民观

毛泽东、邓小平都充分认识到解决农民问题,争取、动员农民的极端重要性.因此,他们都重视农民问题,都把解决农民问题作为自己理论的基础.邓小平的农民观是在继承毛泽东的农民观的基础上,结合改革开放的新特点形成的,克服了毛泽东农民观的不足之处,提出了许多独到的见解.     

毛泽东、邓小平农民观之比较

毛泽东、邓小平都从主体高度评价中国农民在现代化进程中的地 位和作用,都将农村作为解决中国问题的突破口。他们的有关农 民理论都已在实践中被证明是行之有效的。邓小平的农民观是在 继承毛泽东农民观的基础上,结合改革开放的新特．点形成的,克服 了毛泽东农民观中的不足之处,提出了许多独到的见解。     

论毛泽东与邓小平的农民观

毛泽东和邓小平都从解决农民问题入手,来解决中国的革命和改革问题,其战略基点是一致的。毛泽东在探索中国社会主义建设道路过程中,对正确解决农民问题提出了不少有价值的见解。邓小平在改革开放和社会主义现代化建设的新时期,继承了毛泽东关于将农民组织起来、发展集体经济、实现共同富裕的基本思想,特别是找到了实现这一基本思想的有效途径和具体方式。     

论毛泽东、邓小平和江泽民的“三农”观

农业、农村和农民问题,是中国革命和建设的根本问题,从毛泽东、邓小平到江泽民党的三代领导集体进行了长期不懈的理论探索和实践.认真学习和研究毛泽东、邓小平和江泽民的"三农"观,解放思想,与时俱进,进一步做好新时期的农业和农村工作.     

邓小平同志的政治观

邓小平同志的政治观杜冰在领导无产阶级夺取政权、巩固政权、进行社会主义建设的漫长实践中，马克思、列宁、毛泽东都形成了自己的政治观。列宁的政治观是对马克思政治观的继承和发展。同样，毛泽东的政治观是对列宁政治观的继承和发展。邓小平作为当代最伟大的马克思主义...     

毛泽东、邓小平社会主义观比较研究

毛泽东、邓小平社会主义观的问题，是毛泽东思想和邓小平理论研究中的一个重要问题。搞清两者之间继承、纠正、发展和创新的关系，对深入理解毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的理论体系是有帮助的。本文论述毛泽东、邓小平对什么是社会主义的理论认识及他们之间的异同；论述毛泽东、邓小平对中国社会主义发展阶段的探索和认识及他们之间的继承关系；论述毛泽东、邓小平对建设社会主义的探索和实践及纠正和发展的关系；指出邓小平对毛泽东社会主义观的扬弃和发展。     

毛泽东邓小平对外开放思想的共同点及启示

学习和借鉴外国的先进经验是毛泽东、邓小平的一贯主张;立足本国实际,借鉴与创新相结合是毛泽东、邓小平对外开放观的主要特色;反对"全盘西化",批判地向外国学习是毛泽东、邓小平对外开放观的一贯态度。     

毛泽东、邓小平、江泽民学习观比较研究

一、毛泽东、邓小平、江泽民学习观的共同点 1、毛泽东、邓小平、江泽民都从战略的高度强调学习的重要性,凸显其学习价值观。 早在抗日战争即将取得胜利、中国人民面临着两种命运和前途斗争的紧要关头,毛泽东就从指导一个伟大的革命运动的政党,如果没有革命理论,就不可能领导人民取得革命胜利的高度,指出“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务,对于我们,是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大     

邓小平对毛泽东探索“走自己的道路”的继承与发展

邓小平站在"毛泽东的肩上"看问题和处理问题,完整、准确地认识毛泽东探索"走自己的道路"的成功与失误,努力去解决毛泽东没有解决好的问题.邓小平探索"走自己的道路"的历史性贡献在于,他既继承毛泽东又发展和超越了毛泽东,开辟了中国特色社会主义道路,并开创了中国特色社会主义理论.邓小平为后世树立了将马克思主义与具体实际相结合来解决新问题和正确处理继承与发展关系的典范.     

论毛泽东、邓小平、江泽民"三农"思想的差异

毛泽东、邓小平、江泽民党的三代领导人在"三农'问题上的思想差异表现在毛泽东主张农业合作化、农民集体化、农村公社化;邓小平主张农业责任制,农民自主化、农村工业化--城镇化;江泽民主张农业产业化、农民非农化、农村城市化.由于上述思想的差异形成了不同的实践效果.     

中国共产党马克思主义观的历史演进

毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛的马克思主义观是各个时期党的马克思主义观的集中体现。党在各个时期的马克思主义观是一脉相承的,都坚持了马克思主义世界观和方法论的一般原则。同时党的马克思主义观也随着马克思主义在中国的发展而不断发展。     

试论毛泽东对解决中国民族问题的理论与实践

毛泽东运用马克思主义民族理论的基本原理观察和处理中国民族问题的具体实际,无论从理论上还是实践上都为我们党正确地解决民族问题作出了重大贡献。中国共产党在解决民族问题的历史探索过程中,重大理论的提出和重要决策的决定,都反映出毛泽东把马克思列宁主义与中国革命具体实践相结合的开创性和实践性,体现出他作为一个伟大的无产阶级革命家在马克思主义民族观方面的自觉性和建设性。毛泽东思想中关于解决民族问题的理论观     

邓小平复出始末

在"文化大革命"的十年中,邓小平两次被打倒,但毛泽东两次都把邓小平的问题当做内部矛盾,对邓小平的处理都留有余地。其中的原因,很重要的一点,就是毛泽东看中了邓小平的才华。而且邓小平的性格又很像毛泽东,就是在原则问题上不肯让步。所以,毛泽东很欣赏邓小平。他不只一次地在公开场合下评论过邓小平。在中共八大召开前夕,     

新民主主义革命时期毛泽东对农民问题的分析

有着悠久历史的农业大国——中国,农民问题是关系国家稳定、繁荣的重要因素。面对当今亟待解决的三农问题,我们就必须去研究农民问题的历史经验和教训,特别是毛泽东从实事求是出发,对农民问题进行了深刻研究和亲身实践,提出了科学的农民观,包括工农联盟思想,农民的土地问题以及农民运动。我们可以从中汲取营养,为解决当前农民问题和构建和谐新农村,提供一个良好的借鉴平台。     

略论邓小平对唯物史观的丰富和发展

邓小平同志对马克思主义哲学的贡献,突出地表现在他确立了以“生产力观”“改革观”“人民观”为核心的唯物史观,从而形成了比较系统的唯物史观体系。 一、邓小平同志的“生产力观”继承、丰富和发展了马克思主义的生产力理论 首先,邓小平把社会主义的根本任务是发展生产力,当作他思考什么是社会主义问题的出发点。他在总结历史的经验教训时,深刻地指出:“毛泽东同志是伟大的领袖,中国革     

论邓小平对马克思主义和谐观的发展与创新

本文以对邓小平和谐思想的研究为线索，简要梳理了马克思主义和谐观中国化的进程与成果，阐述了邓小平和谐观与马克思恩格斯和谐思想及毛泽东和谐思想的关系，并就对当代中国社会主义和谐社会构建有重要启示的邓小平的活力观、稳定观、代价观进行了探讨。     

毛泽东与邓小平的青年观比较

毛泽东与邓小平在对待青年和青年问题上都有过一些真知灼见,其青年观的基本点是一致的:都非常重视青年的地位和作用;提倡大胆起用青年;正确概括了青年的个性特点;认为青年是需要培养教育的;青年应该把坚定的政治方向放在首位。不仅如此,邓小平还对毛泽东的青年观有所发展,这主要表现在:实现了青年培养目标由“红”到“全面发展”,青年成才道路由“学习与生产劳动相结合”到“产学研相结合”,青年的引导力量由“榜样引导”到“是非利害引导”这三个转变。     

新民主主义革命时期毛泽东对农民问题的分析

有着悠久历史的农业大国——中国，农民问题是关系国家稳定、繁荣的重要因素。面对当今亟待解决的三农问题，我们就必须去研究农民问题的历史经验和教训，特别是毛泽东从实事求是出发，对农民问题进行了深刻研究和亲身实践，提出了科学的农民观，包括工农联盟思想，农民的土地问题以及农民运动。我们可以从中汲取营养，为解决当前农民问题和构建和谐新农村，提供一个良好的借鉴平台。     

解决农民问题的人权意义--论邓小平的人权主客体思想

农民问题是马克思主义的基本问题,解决农民问题是邓小平理论的重要内容,也是邓小平人权思想的重要方面.邓小平人权思想的着眼点要实现共同富裕,为此不仅要解决地区差距问题,而且要解决城乡差别问题.解决农民问题体现了邓小平人权的主客体思想,它既能保证社会主义人权主体的广泛性和公平性,又能保障我国农民的生存权和发展权.     

试论中国共产党公平观的历史嬗变

以毛泽东为核心的党的第一代领导集体,经过艰苦卓绝的新民主主义革命、社会主义革命和建设,建立了社会主义制度的新中国,基本解决了困扰中国人民千百年来的公平的贫困问题;以邓小平和江泽民为核心的党的第二代和第三代领导集体,通过改革开放和中国特色社会主义的发展道路,基本解决了当代中国社会的贫困的公平问题,从而基本确立了中国特色社会主义公平观;以胡锦涛为核心的党中央,在科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度上,进一步丰富和发展了中国特色社会主义公平观,是马克思主义公平观在当代中国的新发展。