网络教育的社会学思考

网络教育成为学校教育之外补充传统教育不足的一种有效的教育方式,在其起步到发展壮大的过程中,给现代教育注入了新的活力的同时,也不可避免的引发了不少弊端,在给社会福利的同时也产生了消极影响.本文从教育社会学的视角出发,对网络教育中存在的一些社会学问题进行了思考.     

论网络时代的高校思想政治教育

网络给高校思想政治教育带来机遇,也带来了挑战。高校必须转变思想政治教育理念,加强网络教育与网络文明研究,运用好校园网络系统,构建新型的网络教育阵地。     

网络课堂对高职教育的影响

网络教育与传统教育相比有着自身独特优势,其作为高校的一种辅助教学手段无疑发挥着很重要的作用。通过探讨网络教育在高职院校中的功能,设计了高职院校中的网络教育的模式,并且分析了网络教育在高校中遇到的问题,认为网络教育也是一把双刃剑,需要妥善应用。     

网络课堂对高职教育的影响

网络教育与传统教育相比有着自身独特优势,其作为高校的一种辅助教学手段无疑发挥着很重要的作用。通过探讨网络教育在高职院校中的功能,设计了高职院校中的网络教育的模式,并且分析了网络教育在高校中遇到的问题,认为网络教育也是一把双刃剑,需要妥善应用。     

基于地理位置服务的高校网络教育平台可行性研究

近年来随着我国网络技术的高速发展和现代教育理念的不断提升,高校网络教育平台的应用也迎来了新的发展契机。基于地理位置服务的高校网络教育平台,可以将全国各高校的教育教学、科研情况等与高校相对应的地理位置相结合,以此整合所有高校的教育科研信息资源,同时为公众提供直观的、立体的高校检索平台,开启我国高校网络教育教学的新局面。     

浅新信息时代的成人网络教育

信息网络技术以其新颖的技术特性,不仅作为一种技术文化因素作用于教育过程,同时也作为一种社会文化因素影响着教育思想。网络教育为成人教育的发展和应用带来了新的教育革命。     

浅新信息时代的成人网络教育

信息网络技术以其新颖的技术特性，不仅作为一种技术文化因素作用于教育过程．同时也作为一种社会文化因素影响着教育思想。网络教育为成人教育的发展和应用带来了新的教育革命。     

大数据时代大学生网络思想政治教育探究

大数据的出现和互联网技术水平的迅猛发展,促进了高等学校网络思想政治教育体系更加完善,网络思想政治教育更具有针对性。但同时,网络思想政治教育也面临着大数据时代带来的挑战,教育者观念的落伍、网络素养的欠缺、知识结构的陈旧,以及高校大数据平台和网络平台建设的不足,都导致了思想政治教育引导力、感召力和控制力的受挫,教育者在网络教育中处于被动的地位。高校亟需转变理念,树立网络大数据思维模式,抢占教育主阵地,加强网络教育载体建设,将大数据技术有效地运用于网络思想政治教育中,提升教育的实效性,促进思想政治教育的创新发展和科学发展。     

时代机遇和历史使命——“改革开放社会学学术研讨会暨湖北省社会学学会年会”综述

田湖北省社会学学会、武汉地区有关高等院校和科研机构联合主办的“改革开放社会学学术研讨会暨湖北省社会学学会年会”最近召开。围绕“改革开放与社会学”这一主题,与会代表展开了深入的研讨。大家一致认为:当前中国正处于一个改革开放的时代,同时又处于从传统社会向现代化社会转变的时代。时代的变化以及人们生活的转变,造成了许多社会问题,给社会学的研究和发展,提供了广大的空间。我国的社会现实也给社会学的研究和发展提供了极为有利的条件。今天的社会学,对中国社会的发展     

C2C网络教育模式研究

网络教育是当前网络文化中的一个热点话题,网络技术的迅猛发展,对教育教学产生了积极而深远的影响,C2C网络教育是新兴的教育形式,正成为最具价值和潜力的创新教育模式之一。本文主要研究了C2C网络教育的发展,首先给出了C2C网络教育的基本概念,并总结了C2C网络教育的发展和目前主要的模式,然后利用数字产品的边际成本为零和长尾理论对C2C网络教育进行了理论分析,最后分析了C2C网络教育对教育所产生的影响。     

加强高校思想政治工作创新构建网络教育阵地

信息网络技术的迅速发展 ,给高校思想政治工作带来了难得的机遇 ,同时也带来了严峻的挑战。笔者认为 ,面对新形势 ,要切实有效地加强和改进思想政治工作 ,就必须特别地促进和实现思想政治工作进网络 ,构建网络宣传教育阵地。用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地 ,通过丰富多彩的网络教育活动 ,贴近学生 ,提高思想政治教育的实效性。     

论我国现代远程网络教育存在的问题及对策

随着一个全新的网络教育时代的到来，我国现代网络教育的格局已露端倪。然而目前现代远程网络教育在我国的继续发展和推广，却不断遭遇瓶颈。现代远程网络教育的本质特征在赋予网络教育时代优势的同时，也造成了现代远程网络教育的先天不足。因此，发展我国的现代远程网络教育根本思路，在于找到适合我国国情、适合自身特点的发展道路。     

网络教育环境下大学生素质教育探究

大学生素质教育是基于思想政治教育,以提高人的全面素质为主的一种教育活动。随着网络教育的发展,教育的开放性、丰富性、多元性、自由性随之而至,使大学生素质教育面临着前所未有的紧迫感和必然性。本文从素质教育的内涵、教育方针、层次及实施方式、过程等方面,结合网络教育发展的特点,探究了在网络教育环境下培养的新教育观念,提出了在网络教育环境下开展大学生素质教育的有效措施。     

目的理性行为、形式合理性和形式法治——马克斯·韦伯法律思想解读

作为社会行为理论的首倡者和理解社会学的奠基人,马克斯.韦伯构建了其庞大的社会学理论,同时也在法律社会学领域进行了开拓性的探索。他关于法律的论述以其社会学理论中社会行为概念的界定为出发点,同时立足于对合理性的创造性阐发,从目的（形式）合理性这一在他看来真正意义上的社会行为出发,构建了其形式主义的法律观。形式主义法律观的出现有着现实的社会基础,但也有着难以克服的局限性。     

网络教育教学模式新探

网络教育是伴随现代信息技术发展而产生的一种新型教育形式,是人们实现终身学习的重要途径。网络教育的重要特征之一是如何引导学习者自主学习。本文通过分析网络环境下教育的表现特征,探讨了如何改善网络环境下的教学模式,以及在实施过程中应注意的问题。     

浅谈高校网络教育

高校网络教育可以充分依托母校的一流师资力量和丰富的教学资源,不受所在高校、地区或国家的限制,大大提高了办学质量和教育水平,网络教育势将成为让更多的人接受优质教育的主要途径。本文通过对网络教育的现状和存在问题的分析,探讨了应如何完善其发展的措施。     

论文艺学的庸俗社会学发生

文艺学中,庸俗社会学的发生同历史唯物主义基本原理的形成和发展密切相关,一方面,庸俗社会学思想直接来自误解和歪曲马克思的历史唯物主义思想以及经典马克思主义者理论阐释的失误;另一方面,历史唯物主义理论的发展始终伴随着对庸俗社会学的激烈批判,并在批判中不断推进历史唯物主义理论走向完善。在本质上,庸俗社会学不仅不等于马克思主义文艺学,而且也不简单地等同于文艺社会学。同时还必须强调,庸俗社会学问题并不是不可克服的痼疾。     

关于当前网络教育的思考

我国的网络教育始于1994年实施的“中国教育科研示范工程”,继1998年教育部批准清华大学等6所高等院校开展网络大学试点工作之后,目前我国的网络大学已经有67所,网络大学生数量达80多万人。网络教育由于突破了传统学校教学方式的时空束缚,能够满足人们日益增长的全民和终身学习需求,已经成为与传统课堂教育并驾齐驱的教育方式。但是,网络教育毕竟存在时间短,尚存在许多亟待解决的问题。一、网络教学的交互功能发挥得不尽如人意。网络教育是一种高度个性化的教育,教育的主导权第一次从教师那里转移到了学生那里,自主式的学习取代了灌输式的教…     

网络教育:教育领域的一次革命

网络教育是伴随着计算机和互联网技术的发展而诞生的一种新生事物。由于它能够超越时空限制，学 生与教师可在一种虚拟的环境中进行学习和交流，从而弥补了传统教育的不足，受到世界各地人们的广为欢 迎。我国的网络教育虽然刚刚起步，但已经显示出强劲的发展势头。不久的将来，网络教育必将以其特有的魅 力在教育领域大显身手。     

苏联的庸俗社会学批判及其现代意义——兼论否定人类文明共同价值的理论根源

庸俗社会学观点是由于将马克思列宁主义关于阶级和阶级斗争的理论简单化和公式化,从而对有关思想体系、社会意识形态现象,以阶级制约性原理作出的一种片面性和简单化的解释.庸俗社会学也是扭曲和修正马克思主义的重要思潮之一,它在国际社会主义运动中有着源远流长的历史.苏联在上世纪20年代末到30年代中期所进行的庸俗社会学批判,是深入贯彻1925年俄共(布)文艺政策决议、捍卫马克思主义唯物史观的重要理论斗争.但这一斗争因受到干扰而具有不彻底性,影响了理论是非的厘清,因而长期以来不仅给苏联国内,也给国际共产主义运动,给其他社会主义国家的思想理论和意识形态带来了消极影响.