和谐社会视阈下高校德育过程和谐性研究

指出高校德育过程和谐性的内涵,通过对社会主义和谐社会视阈下高校德育过程和谐性在推进高校德育工作、全面实施素质教育乃至构建社会主义和谐社会中价值体现的阐述,阐明了高校德育过程和谐性的重要意义,并根据当前高校德育过程中的问题,对高校德育过程致和谐性的方法进行了初步探索。     

浅谈德育叙事的实践价值

德育叙事即通过德育主体的故事叙说来描绘德育行为,进行意义建构并使德育活动获得解释性的意义理解。其对德育者、德育对象、德育方法和德育评价方式都具有突践价值。     

论德育活动课程及其实施

活动课程对于德育有它独到的价值.研究和实施好德育活动课程将会改进我们现有的德育状况,建立新的德育模式,使德育真正成为科学有效的教育过程.     

以礼仪教育提升德育实效性的教学实践研究

在文化与价值多元化的背景下，如何增强德育实效性是每一位德育工作者备受关注的教育话题。加强礼仪教育，既是弘扬我国传统文化的要求，又是建立良好人际关系以及实现高校德育实践课环节的重要途径。文中探讨了开展礼仪教育、增强高等院校德育实效性的途径。     

孔子教育思想对当代青少年德育的意义

伟大的思想家、教育家孔子开启了平民教育的先河,其教育思想尤其是德育,具有极高的理论和实践价值。面对当今社会青少年犯罪案件频发的现象,必须重新审视德育现状,努力汲取孔子德育思想的精华,切实加强和改进青少年思想道德建设。     

儒家德育理论及其在公民教育中的作用

儒家重视德育 ,把德育放在了头等重要的位置上。儒家在德育理论和实践的探索中 ,提出了一系列具体的道德规范 ,并形成了为贯彻这些道德规范而行之有效的一系列的方法、措施。儒家德育理论与实践的许多方面 ,在我们现在的公民教育中仍具有不同程度的参考和借鉴价值 ,可发挥不同程度的积极作用。     

创新:网络时代中的高校德育

随着人类进入网络时代,互联网已成为影响青年学生思想品德、价值导向的重要方面,它向高校德育提出了信息化、开放性、交互性、隐蔽性等方面的挑战。高校德育只有实现教育渠道、教育模式、教育内容的创新,才能应对新形势,培养跨世纪人才。高校德育在网络时代进行创新还应加强高校德育队伍建设,加强网络管理,用主流文化占领网络阵地,重视学生的个性培养,提高学生的自我教育能力。     

论德育两大功能的实现条件

德育具有实现个人价值和实现社会价值两大功能,其实现条件为:社会性功能与个人性功能的协调、兼顾与融通,以主导价值取向实现个人价值和社会价值的同构,发挥主体性,在社会化中对个人价值和社会价值进行定位并寻找两者的结合点,营造良好的整体德育环境,增强德育的前瞻性。     

对青少年犯罪的德育预防方式探讨

德育预防青少年犯罪的作用要得以实现,必须注重并研究德育工作方式。在新形势下,德育可以采取确保德育在教育中的首要地位、重视教师的表率作用、研究德育内容与目标相契合的方法三种有效方式来开展。     

农村中小学德育衔接问题探析

实现农村中小学德育的高效衔接，对于巩固农村义务教育成果、提高德育质量、全面推进素质教育都具有非常重要的价值。当前德育衔接中存在的主要问题是磨合期长、磨损大、学生自我调适困难。在具体德育实践中，着重需要从教育内容、教育方式、学习方式、班级管理和品德发展等五方面入手。