试论青少年宫校外教育的独特功能

青少年宫是青少年校外教育的主阵地,是青少年德育的活动基地和艺术教育的培训基地。青少年宫组织网络机构的管理和育人在发挥校外教育、在推进青少年全面素质教育中有独特的功能和重要地位。     

刍议校外教育的多元价值

校外教育是我国现代教育的重要组成部分,现有的校外教育的内容和形式具有多样化的特征,是校内教育的有益补充和完善,是社会多元文化的反映。校外教育尊重青少年个体发展的独特性,为青少年的成长、成才提供了丰富的途径,具有多元价值。     

浅议在校外教育中培育青少年创新人才

实现“建设创新型国家”的目标，创新型人才是关键。校外教育作为社会主义教育事业的重要组成部分．在青少年创新人才的培育过程中有着不可替代的作用。我们要发挥校外教育的优势，通过多种渠道做好在校外教育中培育青少年创新人才的工作。     

十省(自治区)农村校外青少年心理健康状况调查与分析

通过对我国十省(自治区)1,843名农村校外青少年的问卷调查发现,农村校外青少年自我接纳程度较低,自信心不足,不同程度地受到不良情绪的侵扰.心理健康教育亟待加强;生活技能教育是农村校外青少年建立自尊、自信和自强的重要途径.应该大力推广.     

改革开放40年电视综艺节目对开展青少年校外教育活动的启示

青少年校外教育在改革开放40年来取得了长足发展,而电视综艺节目往往对青少年的生活方式及其价值观的形成产生广泛而深远的影响。电视综艺节目因其不断创新,得到了广大群众包括青少年的拥戴。校外教育工作者探究综艺节目的创新特色,分析其节目的创意内涵及演员的行为特征,研究青少年所喜爱观看的节目形式及内容,创新发展,打造出一些受青少年喜好的校外教育活动。通过分析模仿综艺节目的创意来策划校外活动方案的可行性,分析现有的成功案例及存在的误区,探索利用电视综艺节目的形式来开展青少年校外活动。     

浙江省青少年校外教育中心

中心简介浙江省青少年校外教育中心是浙江省青少年工作领导小组办公室、共青团浙江省委为进一步推进我省青少年校外教育事业发展而设立的专门机构。2008年7月,共青团浙江省     

校外青少年预防艾滋病同伴教育评估环节的认识与思考

评估应遵循"过程性--周期性--不断完善性"的系统论思路,校外青少年预防艾滋病同伴教育应遵循过程评估之要义和要求,可以通过"常规监督"、"督导"、"评估"三个环节加以实现.基于此,文章论述了校外青少年预防艾滋病同伴教育评估三环节各自的功能、内容及步骤或方法.     

校外教育的理想与现实——新时期校外教育功能的思考

校外教育理想的实现，在于其应有功能的充分发挥。文章阐述现代校外教育理应实施的功能，对当今校外教育为迎合旺盛的社会需求而存在的一些功能偏离现象，作了分析。对理想的述说，实质是对现实的诉求。校外教育的生存与发展。最重要的是区剐于学校教育的特性张扬。     

日本校外教育发展的政策与实践

随着知识型经济社会的来临,校外教育已经成为与学校教育紧密衔接、相互补充并相对独立完整的教育事业.日本是世界上校外教育极其发达的国家,不仅逐渐形成并完善了自己独特的"社会、学校、家庭"这一立体的校外教育体系,而且还构筑起了一套立法、决策、咨询、管理、执行一体化的校外教育管理运营机制.借鉴日本校外教育的成功经验,有助于我国校外教育的快速、健康发展.     

中国校外教育的未来走向与新模式探究

针对目前中国校外教育的现状,就教育导向、教师理念、家庭教育存在的主要问题,文章揭示了未来校外教育的重点走向,提出未来“儿童大学”的新模式,期望通过对现有校外教育的反思,推进校外教育可持续发展.     

校外教育与乡土课程资源的开发

校外教育是教育体系中重要组成部分。乡土课程资源是校外教育课程内容的主要来源。乡土课程资源在校外教育中的适切和有效,有助于现代教育对学生培养目标的实现。     

浅谈青少年宫在实施素质教育中的重要作用

青少年宫是青少年思想品德教育的重要阵地、校外教育文化活动的主要场所、健康成长成才的摇篮.青少年宫的宗旨是提高青少年的综合素质,培养青少年的创新精神和实践能力,促进青少年的全面发展.青少年宫的性质和任务决定了它在全面实施素质教育过程中具有独特的功能和重要的作用.     

依托本地区丰富文化资源创新青少年校外文化活动

文章在认真分析了磐安特色文化资源的基础上，从校外文化活动对青少年成长的重要作用，挖掘本地区特色文化资源，创新青少年校外文化活动三个方面，对如何开展青少年校外文化活动进行积极有效的探索。     

浙江省青少年校外教育中心会议培训中心简介

浙江省青少年校外教育中心是浙江省青少年工作领导小组办公室、共青团浙江省委为进一步推进我省青少年校外教育事业发展而设立的专门机构。2008年7月，共青团浙江省委在浙江省团校增挂“浙江省青少年校外教育中心”牌子，标志着校外教育中心正式运行。     

以技能训练为目的的校外实训基地建设新模式研究——以杭州真知景观教育股份公司为例

本文以宁波城市职业技术学院与杭州真知景观教育股份公司合作开展实践技能培训为例,从校外实训基地建设的意义、校外实训基地标准选择、校外实训基地实践教学与学生管理模式、学院管理对策等方面总结和探讨以技能训练为目的的校外实训基地新模式建设措施。     

北京市小学生家庭教育对其校外生活的影响——以北京市某小学为例

调查发现,小学生家庭教育对其校外生活有着重要的影响:第一,家庭教育方面:父母亲对小学生子女的教育方式有所不同;父母对子女的期望不同,子女所受到家庭束缚的程度也会不同;面对子女和工作,父母绝大部分奉行子女优先原则。第二,校外生活方面:小学生的校外生活还是以学习为主,娱乐时间相对较少。第三,家庭教育对其校外生活的影响方面:父母教育方式对小学生校外生活类型有显著影响;父母期望不同,小学生的校外学习方式也会不同;母亲教育方式对小学生校外生活满意度有显著影响。     

公益性青少年校外活动场所教师专业化发展的思考

公益性未成年人校外活动场所是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地,承担着面向未成年人的教育服务功能和社会服务功能。其专职教师队伍是场所健康、可持续发展的关键因素,也是实现校外教育资源优化配置的现实要求。文章结合教师专业化的理论概念、我国公益性未成年人校外活动场所的功能和职责定位,提出了校外教育教师专业化发展的四大切入点和突破口。     

发挥校外实习基地在高职会计专业实践教学中的作用

高职院校的会计专业是一门实践性很强的应用型学科。本文从实践性教学是高等职业技术教育的重要环节入手,强调建立稳定的校外实习基地是实现工学结合、校企合作的重要方式,是培养和提高学生实践能力的重要保证。进而分析高职会计专业实践教学的现状,探讨高职会计专业实践教学体系,提出了如何发挥校外实习基地的作用。     

远程教育校外学习中心发展现状、存在问题及对策

远程教育校外学习中心是主办高校开展远程教育的校外学习支持机构,在整个远程教育教学过程中肩负重要职责。本文对远程教育校外学习中心的发展现状进行了简要的分析,指出了其发展过程中存在的一些主要问题,并提出了解决问题的对策。     

回归生活：青少年校外科技创新教育的有效模式

＂回归生活＂校外科技创新教育模式倡导一种源于生活、融于生活、高于生活的青少年科技创新教育。这一模式从现实生活出发,以青少年科技创新培训及社团活动、科技创新竞赛以及专题培育工程为载体,致力于激发青少年内在的创新需求,提升青少年的创新思维能力。它显示出青少年校外科技创新教育从工具理论向生活世界回归的必然趋势。