未成年人犯罪原因分析及预防对策

近些年来,未成年人犯罪现象明显增多.以田东县为例,2009年,田东县人民检察院受理审查公安机关报捕未成人案件17件35人,比2008年同期多3件11人.其中,审查后批捕8件21人,无逮捕必要不捕4件5人.从犯罪类型看,盗窃案3件13人,抢劫案6件12人,其他案8件10人.通过调研,笔者分析了未成年人犯罪的原因,并提出了预防对策.     

领导意味着什么?

1处分一个人并不难,难的是去发现人.2发扬别人的优点,便是发扬自己的优点.一个人,如果老是看到别人的缺点,他自己必定充满了缺点.3干部的职责:不是“铭记”部下的过错,而是不断开发部下的潜力.国家也有失误,为什么就不允许一个凡人有失误呢?更何况这个凡人的失误或许正是国家的失误派生的呢?老盯着部属缺点的人,这个人自己也就充满了缺点.4权力可以使人肩负重任.也可以使人谋取私利.权力可以使人的精神更加博大而崇高,也可以使人的心灵愈发褊狭而卑污.     

高校图书馆建设中的人文关杯

图书馆从诞生开始,其生命中就凝聚着特有的人文气息.图书馆的目标就在于传承知识弘扬人文精神.人文精神就是以人为本,关心人的命运,追求人的完善,满足人的需要,实现人的价值,体现人文关怀,要关注人,特别是人的精神层面.     

私法中理性人标准之构建

他人内心世界的无法直接获知性,决定了个案裁判中理性人标准的不可或缺.司法实践中,需要运用理性人标准来完成相应的评价工作.理性人标准的运用包括三个阶段:理性人建构、场景重构、透过认知图式得出结论.个案中,通过设想一个具有特定知识结构和能力水准之人,在具体的场景下会形成什么样的认识,来完成对行为人的评价任务.理性人的内部结构主要包括知识结构、认知能力和行动能力,理性人的具体化即表现为理性人的知识结构和能力水准的具体确定.理性人的具体化、场景的重构,均需在价值指引下进行.对此,认为理性人标准系为单一价值服务的观点不可取.理性人标准所要实现的价值,必须结合其所要解决的问题领域具体地加以确定,不同领域中理性人标准所要实现的价值也会不同.价值实现的基本途径是,将价值取向作为确定理性人能力水平和具体知识状况的标准,并指引场景的重构.理性人标准在私法中有着非常广泛的适用空间,并可扩展到公法领域.     

英美法系中融通票据制度初探

对融通人和融通票据关系的不同认知,影响对融通票据内涵和外延的理解.融通票据制度的核心是融通人的权利配置,包括融通人对被融通人的权利和融通人对持票人的抗辩权.融通人对被融通人的权利包括抗辩权和救济权,融通人对持票人的抗辩权包括派生抗辩权和自有抗辩权两类.融通人对于持票人则按照其签名的名义承担票据上的义务.     

团结勤奋 求实创新

定边中学创建于1939年.现有教职工288人,在岗教师有高级职称15人,中级职称45人,初级职称111人,全国优秀教师1人,国家级骨干教师1人,省级骨干教师2人,市级以上教学能手7人,一支师德优秀,业务精湛的师资队伍正在形成.学校现有教学班68个,其中高中41个,初中27个,共有学生4600名,占地5.4万平方米,建筑面积2.34万平方米.     

表兄妹结婚不成状告民政局

江西人张燕和董涛是表兄妹关系,但两人因感情不错,决定结婚.民政局工作人员按法律规定不同意为两人登记.因而,董涛将民政局诉至法院.他们明知法律不允许这种关系的人结婚,可他们为什么要以身试法呢?两人有难言之隐啊!     

对故意伤害罪主观故意的理解与推定

案例1:晚上某小区有几人下棋,后由于观棋人支着的原因,观棋人与下棋人发生争执而动起手.在互相推搡中,下棋人被观棋人推倒,造成头部着地,枕骨骨折,按<人体轻伤(重伤)鉴定标准>已构成重伤.在调查中,观棋人表示自己是一时控制不住,没想伤害对方.对于观棋人的行为,是否以故意伤害罪定罪处罚?     

法治与人的现代化关系刍论

人的现代化与法治是辩证统一的,人的现代化与法治应协调统一地发展.人的现代化与法治互为前提和基础.法治社会是由人构成的社会,离开了人的现代化就谈不上法治社会的现代化;而没有法治社会各方面的不断进步和发展,人的现代化也只能是一句空话.     

人性·超越·道德——兼论德育的可能与目的

人性问题是一个千古问题.它是对人的一个基本定性,故而是一切有关"人之学"的前提和基础.道德以及道德教育就是针对人的品性的,因此更需要讨论人性前提.人性的基本论断大体有善和恶两种.这两种之间人性恶更为道德教育提供了可能与必要,同时也为人的生活设定了向道德超越的规定.人是一种超越性的存在,已经成为了学界的共识.但是超越的目标和超越的生活论意义仍然需要回归于道德.因此,即便在生活论意义上,仍旧是超越为手段,道德为目的.     

“人的全面发展”的解析

人的全面发展是社会主义的本质要求.人的全面发展是指每个人的一切潜能的最充分、最自由、最全面的发展和个性的充分自由发展.具体包括人的能力的全面发展;人的需要的全面发展;人的社会关系的丰富和发展;人的自由个性的充分发展.马克思的"人的全面发展"的涵义是理论与现实的统一、绝对和相对的统一.江泽民同志"七一"讲话提出的促进人的全面发展的重要观点,使"人的全面发展"理论具有了新的时代内涵,把人的全面发展思想提到一个新的境界.     

论我国专家辅助人制度及其完善

随着2012年修订的《刑事诉讼法》的施行,我国全面确立了专家辅助人制度.专家辅助人制度可以提高当事人质证的有效性,促进法庭实质审查鉴定意见的准确性.但是,我国专家辅助人制度存在着中立性无法确保、作用范围有限等缺陷.为了正确发挥专家辅助人制度的功能,我国应采取一系列措施进一步完善专家辅助人制度,例如明确专家辅助人的首要职责,建立专家辅助人库,强化鉴定中立性原则,确立利益冲突原则等.     

我国一人有限责任公司设立制度评析

我国《公司法》对于设立一人有限责任公司的出资设置过高的门槛,容易导致实质上的一人有限责任公司的大量设立和存在,并引起股权纠纷和债务纠纷.一个自然人限设一个一人有限责任公司存在较多的不合理性.监事(会)没有必要作为一人有限责任公司的必设机构.建议尊重市场选择,放宽一人有限责任公司的设立标准.     

赠与合同中的撤销权制度研究

赠与合同,是赠与本人将自已的财产无偿给予受赠人,受赠人表示接受赠与的合同.赠与合同的特点之一,是一般仅赠与人单方负履约义务,且在赠与合同中,受赠人在接受赠与物时.无需向赠与人支付相应的对价,这就使赠与人与受赠人在合同中的权利义务出现了不对等的情况.一般来说,赠与人单方面负有义务,受赠人单方面享有权利.因此为了协调赠与人与受赠人之间的利益关系.法律赋予赠与人以撤销权.而撤销权根据自身性质的不同,又可以分为     

论一人公司

一人公司是公司中的特殊类型,承认一人公司已成为国外立法的流行趋势.在我国公司法的修改中,一人公司也应占有一席之地.是否应一般性地肯定一人公司,是值得好好研究的问题.     

被追诉人阅卷权研究

近期我国法学界就被追诉人是否享有阅卷权发生了激烈争论.无独有偶,德国也爆发过被追诉人的阅卷权之争.与之类似,美国就被追诉人的证据开示权也曾展开过大讨论.说到底,被追诉人的阅卷权之争其本质就是利益之争.因此,解决被追诉人阋卷权问题最终也只能诉诸利益权衡.德美两国就被追诉人阅卷权以及证据开示权的争论及其结果,无疑有力地驳斥了我国理论界反对被追诉人阅卷权的各种论调,并为我国从立法上赋予被追诉人阅卷权扫清了理念上的障碍.然而,考虑到我国刑事司法体制的特点,要有效确保被追诉人阅卷利益的实现,还必须革新案卷移送制度、提高辩护律师的职业伦理、改革诉讼构造以及完善证人保护制度等一系列制度.     

试论雇用人侵权责任

雇用人侵权责任是指受雇人因执行职务而不法侵害他人利益时,由于受雇人与雇用人之间存在着特定的关系,虽然雇用人没有实施侵权行为,也未授权受雇人实施侵权行为,雇用人仍须以义务主体的身份承担赔偿责任.由于旧的经济体制的影响,我国《民法通则》未制定雇用人侵权责任.一般学术论著也极少论及.实行改革开放政策后,个体经济、私营经济以     

宽以待人

我们对剐人的判断往往是不正确的,因为任何人都无法明白别人生命中已经发生的事以及即将发生的事. 我们最容易犯的过错就是轻率断定别人为好人还是坏人、愚者还是贤者.人是像河川一样在不断流动,不断变化的,人并非每天都以同样的面貌存在,人是有各种可能性的:傻瓜可能变聪明,邪恶的人可能变成善良的人,反之亦然.     

找回心理学失去的自我——心理学研究主题的历史探寻与当代启示

现代心理学在社会生活中逐渐丧失了应有的意义,成为"失去自我"的心理学.人的心理与动物不同,人的心理是人作为有意识的存在物,进行社会活动的根据、过程和结果.人具有的这种意识性同样赋予了人以反思心理的能力,心理学研究就要依据人的生命本质及生活需要,真切地把握心理特性和内涵.探寻心理研究在社会历史中的演变过程,可以再现导致这些境遇的逻辑前提.反思现代心理学研究主题,重新赋予心理以人的内涵,是心理学研究面向未来的起点.     

以主体间性重构教育过程

主体间性是处理人与人之间关系中的人的主体性.教育作为人与人之间的活动,必须置于主体间性的视域中进行考察.主体间性要求的教育过程是一种"主体-客体-主体"交往实践关系.在这一关系中,学生既是占有教育内容的主体,具有主体性,又是师生交往的主体,具有主体间性.