振兴支柱产业与优化区域产业结构

调整、优化产业结构是加快经济发展,提高经济运行质量的内在要求;是保持国内经济持续、快速、健康发展的根本措施;是应对国际竞争,迎接未来挑战的基本保证.而支柱产业的产品具有科技含量高、市场需求广、规模效益好、连锁效应强、关联带动作用大的基本特征,大力振兴支柱产业是实现区域产业结构优化、升级的重要举措.为此,首先要按照支柱产业的基本条件,运用科学的方法选择和确定支柱产业;然后集中力量,重点培育,大力振兴支柱产业.     

区域产业结构的优化与升级

伊犁有着丰富的资源优势,但对任何一个地方而言,再丰富的自然资源也不可能孤立地形成现实的生产力,而目前经济结构特别是其中的产业结构不合理依然是制约伊祥州经济快速发展的一个重要因素。本文围绕区域产业结构及其演变的影响因素、区域产业结构合理布局的衡量标准、区域产业结构合理布局对区域经济优势培育的效应分析、以及区域产业结构优化和升级的关键等问题进行了相关分析。     

地区利益格局与区域产业结构调整

经济结构失衡尤其是区域产业结构失衡所造成的产业结构不合理,已成为制约国民经济持续发展的重要因素,也是影响宏观经济稳定健康运行的重要原因。区域产业结构失衡主要表现为产业结构的“同构化”和“低度化”并存,究其根本原因是地区利益障碍诱发的政府间博弈行为造成的。能否消除地区利益在产业结构调整中的障碍作用,关键是能否在尽快完成体制创新和制度创新的基础上,建立新型有效的地区利益协调机制。     

职业院校青年班主任专业素养提升策略的案例分析

随着我国高等教育的普及和职业教育的快速发展,高职院校面临着越来越大的招生压力,由于入学分数偏低、个性差异大,生源质量参差不齐,学生的管理也有一定难度。提高职业院校的教学质量已成为当务之急。一方面,教育中要把道德教育作为首要任务,切实落实其基本任务,才能使学生“德技并修”;另一方面,高职院校的班主任都是专业课的老师,应在专业化、职业化、专家化等方面加强对班主任的培养,建立科学的评价机制,提高班主任的幸福感和自信心。     

职业教育专业的设置要适应经济形势发展的需要

经济与社会的迅速发展 ,对教育的发展提出了新的要求 ,也提供了机遇。在市场经济条件下 ,能力和绩效作为一种社会评价尺度标准 ,越来越得到社会的普遍承认。当前形势下 ,职业教育专业设置要努力适应经济形势发展的需要。     

要重视解决区域产业结构同化问题

中央经济工作会议指出,要大力调整经济结构,促进产业结构的优化升级。目前,产业结构的调整与优化已成为我国经济体制改革与社会发展的关键环节;而区域产业结构的同化现象则是产业结构中存在的一个突出问题。这一问题能否解决,解决的程度如何,直接关系到产业结构的优化和升级。因此,必须对产业结构同化问题给以足够的重视,深入研究并从根本上加以解决。一、区域产业结构同化的后果所谓区域产业结构同化,是指在国民经济运行与发展过程中,不同地区未能依据本地资源禀赋与比较优势来选择不同特色的产业发展模式,而是背离区域产业合理分工的规律,…     

新专业目录下高职专业与区域产业适配性研究

正确分析高职专业设置与区域产业结构之间的匹配度,根据区域产业结构调整情况,结合高职办学特性,优化专业结构,可全面提升高职院校办学质量和社会服务水平,满足区域经济发展人才需求。济南工程职业技术学院聚焦区域产业转型升级发展需求,不断优化专业结构,打造专业集群,提升了专业建设质量。     

基于专业发展的班主任培训课程设置思考

班主任专业化对班主任培训提出了专业化的要求。课程设置是实现培训目标的基础,也是提高培训针对性和实效性的关键。本文基于班主任专业发展,从培训需求分析、课程目标定位、课程结构构建和课程实施四个方面对班主任培训的课程设置进行了探析。     

基于专业发展的班主任培训课程设置思考

班主任专业化对班主任培训提出了专业化的要求。课程设置是实现培训目标的基础,也是提高培训针对性和实效性的关键。本文基于班主任专业发展,从培训需求分析、课程目标定位、课程结构构建和课程实施四个方面对班主任培训的课程设置进行了探析。     

职业院校平面设计专业学生学习能力的创新研究

随着经济结构转型与升级,振兴国家制造业既要依靠高端技术专家,又要依靠职业院校设计专业的技术工人。本研究介绍了平面设计专业推行以提高自主创新能力为基础人才培养模式的可行性与必要性,论证了职业院校平面设计专业推行以提高自主创新能力为基础的人才培养方案的意义。并从学习能力的培养与提升的角度,阐述了平面设计专业学生在培养中的重要作用,并对学习能力的培养与提升进行了分析。     

基于低碳经济视角的环三区域产业结构优化研究

高度重视并发展低碳经济,是我国转变经济发展方式,调整产业结构,实现跨越式发展的重要途径。福建宁德环三都澳区域是我国沿海距离长三角地区最近,生态环境质量最高,滨海度假资源最丰富的少数几个地区之一。     

以优化产业结构推进西部城市化

优化产业结构与推进城市化是互为条件、互相推动的。西部地区城市产业结构调整在运行机制、方向选择和力度把握上存在种种问题,不适应社会需求的总量增长和结构变化,这是西部地区城市化水平较低、进程缓慢的重要制约因素。西部城市要着力于优化产业结构来推进城市化。基于此,本文针对当前西部城市产业结构调整的实际,提出了若干对策思路。     

湖南怎样实现区域差异性产业结构升级

区域差异性产业结构升级是指区域内发展水平不同的地区根据自身发展阶段的特点,来确定本地区产业的发展层次和转型升级的方向,以确保本地区增长动力的最大化。湖南经济发展的区域差异依据相关实证分析,湖南省域经济发展水平的差异可分为湘西、湘东和长沙地区三个层次。湖南西部沿省界线从上往下看,有张家界市、湘西自治州、怀化市、邵阳市和永州市五个市州。五市州在地理上连成一片,在经济上处在同一发展层次和水平上。     

我国高等教育结构与产业结构的适应性分析

近年来,随着高等教育规模的不断扩大,我国高等教育自身结构的问题逐渐突显,与产业结构升级的根本性要求有一定的差距。基于产业结构升级的视角对我国高等教育结构进行战略性调整将是一个契合现阶段经济社会发展需要的重要举措。在国家层面上,首先确立高等教育的国家战略地位,继而从高等教育机构的多样性、层次结构的合理性、学科结构及全国布局结构的均衡性等方面进行与产业结构升级的适应性调整;在地方高等学校层面上,需要实现微观层面的战略性转变,主要表现为办学理念和发展定位的转变、人才培养模式的转变、师资结构及学科结构的转变。     

优化专业设置 促进武汉城市圈高职教育发展

我省高职教育的困难一方面是资源紧缺:缺设施,缺师资;而同时从中又可看出,高职教育资源浪费,造成这一问题的根本在于专业建设失调。     

基于信息化视域的职业院校教学管理模式研究

随着信息化时代的来临,职业教育的发展模式发生了巨大变化,重视开展信息化教学管理模式建设对职业教育的创新发展具有重要意义。教学管理是维护教学秩序的根本保证,通过信息化手段的融入,能够推进教学改革,给予学生优质的教育服务。然而,当前的教学管理信息化模式存在一定问题,无法真正发挥信息技术的强大优势。为了促进职业院校的可持续发展,必须基于信息化教学管理角度建立相关标准,切实提高管理工作效率和质量。基于此,本文就基于信息化视域的职业院校教学管理模式开展探究与分析。     

职业院校创新创业专创融合实践研究

随着社会的快速发展,创新创业已成为国家的发展战略。职业院校人才培养的根本目标是满足社会发展需求,在“大众创业、万众创新”的号召下,职业院校应转变教育观念,从创新创业教育与专业教育两个角度出发,构建专创融合的人才培养模式,为学生发展提供理论指导,推动职业院校教育改革的进一步深化。基于此,本文就职业院校创新创业专创融合实践开展探究与分析。     

新世纪长三角区域经济发展研究述论

近年来关于长三角区域经济增长与发展路径、区域经济一体化进程、产业结构和工业化进程以及城市化等专题性研究已经较为深入,但是长时段区域经济成长进程的综合性研究成果却较少.该领域迫切需要客观反映该区域纵向的经济社会发展阶段、经济周期和横向空间进程的实证研究.     

职业院校教师教学能力发展研究——以机电专业为例

职业院校是当代教育体系的基本组成,是培养专业技能型人才的主要场所。职业院校的学生学习水平往往不够高,缺乏良好的学习习惯。为此更需要发挥职业教育的引导作用,为学生专业水平提升以及全面发展增添源动力。为了更好地为学生的成长发展服务,保障专业教学水平,教师必须要积极迎合教育改革发展需要,同时拥有独特的教学主张,不断提升自我认知,找寻提升自我的有效路径,保障专业教育活动高效率推进。教师教材教法改革是当下提升职业教育质量的突破口,造就一批高素质专业化创新型教师队伍是教师队伍建设的要求,教师的专业成长与发展是关键。本文以机电专业为例,浅谈职校教师应当会做、能说,学生学会、喜欢,师生包容的教学主张,希望对青年教师的专业发展能提供帮助。     

高师院校生物科学专业课程设置解析

生物基础课程改革的展开呼吁高师院校对生物科学专业的课程设置进行改革。目前我国高师院校本科生物科学专业课程大致上都分为三个模块:通识课程,即公共基础课程;生物类课程,即专业教育课程;教师教育课程(包括教育科学课程和教育实习等)。我国高师院校生物科学专业课程设置应做到以下几点:构建全新的课程设置指导思想;课程体系构想要具有前瞻性和国际视野;优化课程结构;拓宽通识教育课程;调整生物专业课程;强化教师教育课程。